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文档简介

月光曲第一课时教案设计 吕合镇清源哨完小六年级：张建美学习目标：1、正确认读和默写8个生字，理解“谱写、幽静、蜡烛”词语。2、能准确通顺地表述月光曲传说的主要内容，有感情的朗读和背诵第九自然段的课文。3、分辨联想和现实。在朗读体会中感受月光曲的美好。学习重点和难点：有感情的朗读和背诵第九自然段的课文。教学准备：多媒体课件。学习过程一 导入。播放月光曲，请学生静静地欣赏，导入新课。师：同学们，今天我们要学习一篇意境优美的课文月光曲。（板书课题）二 导学。活动一：初识月光曲活动任务：讨论“这篇课文主要见了什么？”活动流程：1. 明确任务：出示活动任务一，请一个小组读一读。2. 自主学习：自由轻声读课文思考问题，边读边勾画出课文的生字新词。3. 小组讨论：小组长组织交流讨论，并做好记录选出代表准备交流。4. 展示分享：有一个小组发言交流，其他小组补充5. 梳理提升：教师根据展示分享情况进行梳理归纳。6. 学习生字新词（1）自由读生字新词。（2）同桌互读生字新词。（3）认读生字新词并理解。（4）指导书写。活动二：感知月光曲活动任务：探究“贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？”活动流程：1.明确任务：出示活动任务二，请一个小组读一读。2.自主学习：默读课文思考问题。3.小组讨论：小组长组织交流讨论，并做好记录选出代表准备交流。4.展示分享：有一个小组发言交流，其他小组补充5.梳理提升：教师根据展示分享情况进行梳理归纳并板书。活动三：探究月光曲活动任务：探究“皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？”活动流程：1.明确任务：出示活动任务三，请一个小组读一读。2.自主学习：请一名同学读第九自然段，课文思考问题，并勾画问题答案3.小组讨论：小组长组织交流讨论，并做好记录选出代表准备交流。4.展示分享：有一个小组发言交流，其他小组补充5.梳理提升：教师根据展示分享情况进行梳理归纳并板书。6.师范读，学生闭上眼想象，看到怎样的画面。三导结：师：作曲需要灵感，灵感又来自于情感。那么到底是什么原因让贝多芬创作了这首举世闻名的月光曲呢？我们下节课继续学习。谱写、
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