语文人教版一年级上册11 秋天的雨.doc

11 秋天的雨台山市四九镇中心小学 黄琼仙教学内容：人教版语文 三年级上册秋天的雨第二课时 第42-44页教学目标：1、知识与技能：正确认读课文中的生词，理解“五彩缤纷”在课文中的含义。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2、过程与方法：通过朗读、评议、品味，读懂课文内容，感受秋天的美好。让学生在朗读中有所感悟，有所思考，有所体会。3、情感、态度和价值观：感受课文的语言美，体会秋天的美好，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。积累好词佳句。教学重点：通过课文生动形象的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：理解课文中被艺术化了的、富有诗意的语言。教学准备：让学生课前观察身边秋天的景物，收集秋景图画，动植物准备过冬的资料，增加对秋天感性的认识。多媒体课件。教学过程：一、创设情境，复习导入看视频感受绵绵秋雨，复习引入新课。1、认读生字词。2、说说课文是从哪几个方面写秋天的雨的？二、研读第二自然段，感悟秋色美 秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了，为秋天带来了缤纷的色彩，我们今天继续学习课文。板书课题:11秋天的雨1、请同学们自由朗读第二自然段，思考问题：（1）秋天的雨为秋天带来了哪些颜色？用“”画出表示颜色的词语，它把这些颜色送给了哪些事物？用“”画出表示事物的词语。（2）你最喜欢哪个句子？说说喜欢的原因。 2、分小组讨论，教师随堂点拨指导。 3、学生汇报。（1）我来说一说：感受秋天的色彩美，体会语言的美。（2）联系课文理解“五彩缤纷”的意思，并进行换词练习。（3）你最喜欢哪个句子？说说你喜欢的原因。（说后请小小评论员评议。抓住重点句，根据学生的朗读，教师随机点拨，体会比喻、拟人等修辞手法，并播放多媒体课件让学生欣赏、体会。） 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。（教师点拨：因为银杏树叶子的形状像一把小扇子，所以作者运用了比喻修辞手法把银杏树的叶子比作小扇子，使句子更加具体、形象。）红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 （4）指导朗读：这两个句子写得很生动、优美，句式相同，都运用了比喻修辞手法来写，指导学生一边读一边做动作，想象树叶飘落的情景，把句子读活。（指名学生朗读、教师范读、集体读）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（播放课件，让学生感受田野无边无际，像海洋的情景。）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（这句话运用拟人手法写出橘子、柿子的数量很多，把句子写很具体、生动。指导感情朗读、感悟、体会秋天大丰收的景象。）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（这句话运用拟人手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。）省略号表示什么？4、配乐指导感情朗读第二自然段。5、师生共同归纳第二自然段的学法。三、小组合作学习第三、第四自然段1、请同学们用同样的方法自学第三、第四自然段。2、学生交流汇报。四、汇报反馈，交流体验（一）享受气味美1、你闻到了哪些水果的气味？你从中感受到了什么？2、学生汇报。3、感情朗读第三自然段。（二）聆听声音美1、第四自然段介绍了哪些动植物？它们是怎么准备过冬的？2、学生汇报。3、引导学生背诵积累喜欢的部分。五、总结全文，拓展延伸（一）学习第五自然段。1、齐读第五自然段。秋天的雨给秋天带来了五缤纷的色彩，香甜的气味，还给小动物和植物带来了冬的信息，我们又来读读第五自然段，想想秋天是一个怎样的季节？2、学生汇报，教师随机点拨。作者把秋天的雨比作一曲丰收的歌，又比作一首欢乐的歌。（二）齐读诗歌，复习总结，赞美秋天的雨。 3、小练笔：运用本文中学到的写法，写一个有关秋天的片段。学生动笔自由练习，展示和评议学生作品。六、布置作业，自主实践（1）有感情地朗读课文，把你最喜欢的部分背诵