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高新区第四小学备课模板20122013学年度第二学期 三 年级 语文 第 六 册15 白鹅教学目标1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。重点难点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的；从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学用具有关白鹅的资料、制作课件、实物投影仪。教学过程教师活动学生活动我的修改 第一课时一、 导入新课，激发兴趣。1教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习2板书课题，说写“鹅”字。3齐读课题，提出阅读思考。二、 初读课文，识字学词。1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。2教师巡视指导，点拨。3检查读书情况。根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。三、 再读课文，披文入情。1学生默读课文，师生交流读书体会。2引出“高傲”并板书。3明确“高傲”表现在那些方面。读书交流。4引导学生展开想象，读中感悟四、 内化感受，运用语言。五、 简介作者，课外延伸。 第二课时一、复习、导入。1听写词语，导入新课。2简述课文从几个方面写白鹅的高傲。3过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。二、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。1指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。2理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。三、品读“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”。1理解“侍候”，引出“白鹅吃饭为什么要人侍候？”2体会白鹅的“高傲”、“有趣”。3指导情感朗读，读出情趣。四、发现作者的写法、体会作者的情感。1作者写鹅为什么还要写其他小动物？这样写有什么好处？2指名回答，教师小结。3这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？4指导说话，再读“好一个高傲的动物”。五、积累语言，背诵喜爱的内容。六、迁移运用，布置作业。要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。学生各抒已见。齐读课题学生们谈感受：学生自由朗读，注意读准字音，读流利。有感情读书，读出情趣。默
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