陋室铭、爱莲说、王顾左右而言他、公输复习题.doc

陋室铭3. 陋室铭选自全唐文它的作者是刘禹锡，字梦得，是唐朝文学家、哲学家4.作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨6. 文章前四句运用了怎样的手法？这样写目的何在？答：运用了类比的手法，引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”，表明陋室也有“名”与“灵”的性质。7. 作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？ 意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。8. 本文主旨句：斯是陋室，惟吾德馨；体现陋室环境清幽的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。体现作者交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。体现作者活动情趣的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。作者以古代名贤自比的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。全文中画龙点睛的句子：孔子云：何陋之有？12. 文章最后引用孔子的话用意何在？答：画龙点睛，总结全文，与篇首“惟吾德馨”相呼应，有利的表现甘居陋室，不以为陋的品质。16. 选出不正确的选项。 （ B ） A.本文采取托物言志的写法，以此阐明作者的生活态度和人生观。B. 从这篇文章，我们可以看出作者追求之高品质，和物质上的享受。C . 文章开头运用“山”“水”类比，引出陋室，点明主旨。D. 本文实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实。18. 本文运用托物言志，通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。19. 文章点题句（中心句）是“斯是陋室，惟吾德馨30. 下面理解正确的是（B ）A龙与仙是比喻住有品德高尚的人的屋子B本文从陋室环境，来往人物，日常生活三个方面描写陋室的C谈笑有鸿儒，往来无白丁是对无学问之人的鄙薄D苔痕上阶绿，草色入廉青反应了作者对世俗的厌弃35. “ 苔痕上阶绿，草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。36. 作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗？答:通过赞美简陋的居室，表达了作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣39. 陋室铭大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是_对偶_的修辞方法。41. 作者从陋室环境、交往的人物、日常生活三个方面描写陋室的46.历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。答：示例：床头屋漏，雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板方砖做书架的钱钟书的书斋。50. 本文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是（ B ）A山不在高，有仙则名 B. 水不在深，有龙则灵C斯是陋室，惟吾德馨 D. 南阳诸葛庐，西蜀子云亭57.关于“铭”: 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁，句式工整，而且押韵。61. “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句的“上”、“青”二字用得生动传神，分析其表达作用。这两个字采用了拟人人的写法，化静为动，将静物写得活泼而有生气，既写出了陋室环境的清幽雅致，又传达出作者对这一环境的喜爱之情。70. 孔子云：“何陋之有？”与上文的惟吾德馨相呼应。72. 选出理解不正确的一项 （C ）A龙和仙是比喻道德高尚的人。B苔痕上阶绿，草色入帘青渲染了居室恬静的气氛。C谈笑有鸿儒，往来无白丁表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D无丝竹之乱耳，无案牍之劳形反映了室主人对世俗生活的厌弃。73、从立意看，陋室铭以衬托手法托物言志。并以反向立意的方式，只字不提陋室之陋，只写陋室不陋的一面，而不陋是因为德馨，从而自然地达到了抒怀的目的。74、从线索看，陋室铭以惟吾德馨的立意贯穿全文79. 作者写苔痕上阶绿，草色如帘青的目的 表明了作者所处的环境清幽、潮湿，门前冷落，体现出作者身居“陋”室。爱莲说2文中重在使用什么的手法？文中重在使用衬托的手法：众多可爱的花是一般衬托，菊和牡丹是重点衬托，菊是正衬，牡丹是反衬。3、文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ C ）A，文中通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出莲花的美好形象。B，文章通过对菊花，牡丹和莲花的对比描写，突出他们各自的德行。C，这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。D，这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。4、文章要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？答：这样写起到烘托作用。菊虽高洁，却有躲避现实的缺点。牡丹虽华贵，却是势利小人追求的，“予独爱莲之”反映了作者对高洁品质的向往。6.爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以对莲的喜爱为线索；两个陪衬，以水陆草木之花为莲的总陪衬，以菊和牡丹为莲的旁衬和反衬；三种类型，即爱菊花，爱牡丹，爱莲花，指代三种人。菊花：隐居避世的人；莲花：指品德高尚，不愿与世俗同流合污的人；牡丹：指追求富贵高傲之人。7.爱莲说写菊花和牡丹对写莲花有何作用？答：与莲花形成对比,衬托莲的出淤泥而不染,濯清涟而不妖的高洁品质.8.作者托物言志，借莲花表达了怎么样的情感？答：抒发了作者洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的鄙弃和厌恶。9，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”说明了什么？答；“独爱莲”，一语道出作者心意。一个“独”字表现作者不与世俗同流合污的态度。“出淤泥而不染”，象征君子身处污浊环境，却不随俗浮沉。“濯清涟而不妖”，象征君子庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。10，从作者对莲花的赞美来看，“君子”应是怎样的人？答；具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人，（或不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好的人。）11.周敦颐 字茂叔，号濂溪，北宋著名哲学家13.用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。14.选出不正确的答案。 （ D ） A. 本文是一篇议论散文。B. “可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。C. 文章托物言志，以莲喻人。D.“ 出淤泥而不染”写出了莲花不计出身，忘本。15. 文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ A ）A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。19.文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。20.文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。21.本文选自周元公集，作者周敦颐，北宋哲学家23. 第一段以牡丹和菊花为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。24.第二段将莲花与菊花的“隐逸”，牡丹的“富贵”相比较，表明莲花“君子”的比喻意义。25.“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“（世人盛爱牡丹）”26.描写莲美好形象的句子是：（出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植）29.本文运用托物言志写法，作者所托“物”是指莲，所言的的志是莲既不消极避世,又决不同流合污,永远保持清白的操守和正直的品德. 30.作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这样写的作用是衬托突出莲的高洁品质，本文写“莲”的品质，用菊花 作正面映衬,用牡丹 作反面映衬。31.赏析“说”， 是一种议论性古代文体之一，它往往借描绘事物以抒情言志。周敦颐的爱莲说正是这种托物言志的文体中一篇不可多得的传世佳作。37. 比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。42.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”表现了他们处世态度有何不同？答：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但可以不同流合污，保持高尚人格。43.本文采用托物言志和对比的写作手法。以菊作为正衬，以牡丹作为反衬。46.作者称莲是“花之君子”的原因是什么？答：原因是莲从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤却不妖媚，它的茎中间是通透的，外形是挺直的，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，更加清香。49. 比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。51.与“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思相反的谚语是：近朱者赤，近墨者黑52.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也58.你认为莲花有哪些高尚品质？生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生性高洁，不与世俗同流合污；体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”正直，通达事理，行为方正；风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。63.与“香远益清”中的“益”字含义相同的是_BD_。A.延年益寿 B.精益求精 C.良师益友 D.相得益彰64.表明莲花既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是 污泥不染，濯清涟而不妖。比喻君子美名远扬的语句是_香远益清_。66.本文托物言志，以莲写人，最显著的特点是运用了衬托和比喻的修辞手法。71、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 72、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。73、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 王顾左右而言他1. 1.孟子提出了三个问题，分别从对待朋友的委托、士师管理下属、国君治理国家；三个角度设问，从中可以看出孟子是个善于设问，敢于批评时政的人。2.齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变化是什么？前面回答非常干脆，似不加思考；回答第三个问题时，采取避而不答的对策，并转移话题。 因为明白孟子问题是针对自己而来，所以转移了话题，不做回答。3.本文选自 孟子 一书，作者是 战国（朝代）的思想家 孟子 ，是继孔子之后儒家学派的又一位大师。后人也因此把这一学派的思想称之为“ 孔孟 ”之道。4.孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是什么？答：能够让读者直观的了解，并通过具体的事例明了作者的观点，是文章更加有说服力。5. 孟子运用类比推理的方法，劝诫齐宣王要尽职尽责，治理好国家。6.孟子，名轲，中国古代伟大的思想家。战国时期儒家代表人物之一,有“亚圣”之称。著有思想核心为“仁义”的孟子一书。孟子是记录孟子言行的儒家经典著作。7.孟子被称为（亚圣），他和孔子并称为（孔孟）。11. 面对孟子第三次发问，齐宣王为何“顾左右而言他”？答； 齐宣王没有把国家治理好，他应该承担责任。所以，他不敢也不愿回答孟子的问题所以只能转移话题。12，用自己的话说说“顾左右而言他”的含义？答；对于别人当面提出的问题，避而不答，装作没听见，眼睛往者别处，把话题扯开。14.本文告诉了我们一个怎样的道理？答：说明了不能尽职的人应该受到惩罚（应该要做好自己的本职工作）的道理。16. 选出正确的答案。 （ D ）A. “顾左右而言他”，原意指对方不正面回答问题，而故意扯些不相干的事。现已演变成一个成语。B.本文抒发了孟子对齐宣王的不满。C.孟子这样说，是为了逼齐宣王下台。D.本文说明了不能尽职的人应该受到惩罚（应该要做好自己的本职工作）的道理。 21. 文中，孟子先以两个设问，使齐宣王顺着自己的思想，得出两个不言而喻的结论，而后类推下去，使齐宣王陷入自我否定的结论中而无言以对，只好“顾左右而言他”。22.三个设问，从小到大，由远及近，由外至内，层层类推，说明“四境之内不治”（即国家得不到治理），齐宣王是有责任的。24.孟子所采用的方法与公输中墨子所采用的有什么相似之处答：都是层层递进，诱使他人掉进陷阱，入圈套。26.齐宣王在回答孟子的问题时，前后的变化是（坚定，不假思索尴尬，无言以对）；变化的原因是（因为明白孟子问题是针对自己而来，所以转移了话题，不做回答）。28齐王回答前两问是干脆，坚决，爽快，轻松。对后一问东拉西扯，避而不答31. 本文孟子的提问层层深入，将齐王引入自己设好的陷阱。32.这三个问题和齐王的关系由远到近，希望以此来提醒齐王。35. 请总结全文孟子运用类比推理的方法，劝诫统治者要尽职尽责，治理好国家。说明了不能尽职的人应该受到惩罚（应该要做好自己的本职工作）的道理。37. 孟子同齐宣王谈话时的语气和情态分别是怎样的？ 孟子：尊敬。 齐宣王：回答前两个问题的时候爽快，干脆，放松。回答最 后一个问题时尴尬，心不在焉。38.孟子问了齐宣王几个问题？这几个问题能不能交换顺序？ 孟子问了齐宣王三个问题。这三个问题不能交换顺序，因为这三个问题是由远 到近，层层递进，为了让齐宣王认识到自己的责任，治理好国家，对国家负责。47. 孟子将批评的矛头主要指向谁？批评的内容是什么？答：孟子主要把矛头指向齐宣王，批评的内容是他不能把国家治理好。77.孟子提出的三个问题相互之间有关系吗?提问的目的是什么?前两个都是小事，且不涉及王自身的好坏是非，使王毫无防备，很爽快地回答了，这时他已落入孟子预设的圈套，随后的第三个问题直奔主题，朝向王自身，这才是目的所在！公输1. 本文选自墨子，作者墨子，名翟，思想家，是墨家学派的创始人,主张 “非攻”、“兼爱”。3.这篇文章反映了墨子怎样的思想？答：反映了墨家反对侵略别国的非攻思想，表现了墨子为实现自己的政治主张不辞辛劳的可贵精神和善于论辩的政治才能。5. 墨子在政治上提出了“非攻”“兼爱”的主张。6.本文通过语言描写来刻画人物形象。7.行十日十夜，这句话有什么作用？（表现了墨子什么样的精神） 答：既表现出事件的紧迫刻不容缓又表现墨子不辞劳苦的精神。 8.墨子请求公输班帮助自己杀人的真实目的是什么？ 答：墨子设下圈套又使公输班说出吾义故不杀人。接着墨子抓住公输班这句话。10.本文中心：反映了墨家对侵略别国的“非攻”思想，表现了墨子为实践自己的政治主张而不辞辛劳的可贵精神和善于论辩的政治才能11. 怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？答：目的是从各个角度批判公输盘的 行为，让公输盘无法为自己的 行为作任何辩解，从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。12.谈谈你对课文中的人物形象的看法？答；墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若。公输盘；顽固、阴险、狡诈。13. 下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（ C ）A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。16. 选出不正确的答案。 （ D ）A.课文记叙了墨子劝阻宋国进攻楚国的故事。B. “公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力。C. 个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。D. 公输一文通过动作描写来刻画人物形象。21.课文第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急;墨子听到这件事后，“行十日十夜”，“闻”，“起”，“行”,“至”几个动词反映了墨子焦急的心态和为阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。22.从第2段开始至行文结束，是课文的主体部分，详细叙述了墨子同公输盘论辩及公输盘服输的经过。23.墨子之所以要说“请献千金”是为了让公输盘掉入圈套，诱使他说出“吾义固不杀人”25. 从什么地方看出墨子的善于辩论？试做简要分析（两点）1.墨子说理时善用比喻，请公输盘帮他去杀一个人，从而逼使公输盘说出“吾义固不杀人”的话，使对方落入圈套。2.墨子用五句排比句很有气势地揭露了公输盘“义不杀少而杀众”的矛盾和“义”的虚伪，使对方理屈词穷。（选我，答案绝对正确）28.墨子如何说服公输班的？通过类比推理，层层深入，让别人自己明白道理。29. 公输班服一句中的服有什么作用?答:“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。30.墨子采取了怎样的措施让公输班答应他的请求?答:从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。31.