消费及其类型教案.doc

消费及其类型教案一、教材分析： 消费及其类型 是高一经济与生活第 一 单元第三课多彩的消费中的第一框。在此之前，学生们已经学习了神奇的货币和多变的价格 ，也就是怎样去交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框树立正确的消费观做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换消费生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用 。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。本框题的教学内容是根据新课程标准1.3的规定,其中包含的影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。二、教学目标：1、知识与能力目标识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义2、过程与方法目标采用探究学习或问题教学法；在消费类型的分析时，采用案列教学法，教师列举实力，提出问题，让学生进行讨论，对问题进行探索，得出答案。3、情感、态度与价值观目标通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。三、教学重点：1、影响消费的因素 2、 贷款消费四、教学难点：1、收入与消费的关系2、贷款消费 五、 教学过程（一）、导入上节课我们讲了价格变动对人民生活的影响，其中我们讲到了，一般来说，当某种商品价格上升了，人们会减少对它的购买，当某种商品价格下降了人们会增加对它的购买。这主要是从微观的角度来讲某种商品价格变动对人民生活的影响，那如果放到宏观的角度来讲，整个社会物价水平的变动，又会对人们的消费产生怎样的影响。好，今天我们就来讲一下多彩的消费，请同学们翻开课本，我们今天学习第一框：消费及类型。 我们先来看一下这节课我们主要学习哪些内容。PPT：1、影响消费的因素有哪些？2、消费根据不同的标准可划分为哪些类型，各自有哪些特点？3、什么是消费结构？什么是恩格尔系数？现在我给同学们5分钟时间，看一下课本的内容，并思考一下上面的问题？（二）进行新课一、 消费及其类型1、影响消费的因素师：好，同学们看完了吗？看完我们来看一下这一则材料岁末购车热 近两年，车购税减半政策、汽车下乡送补贴等利好政策，成了购车者最好最可靠的时机，不同层次、不同价位的车型，为消费者提供了多样化的选择机会。整体下移的车价和政策扶持，使普通百姓的购车门槛降低。我市越来越多的市民正忙着看车选车，想在年前将车提到，赶上政策优惠这班车。现在越来越多的人成为购车一族，现在老李他也想假如购车一族，但是他却面临着很多困惑。我们来看一下老李面临着什么困惑。老李的困惑1、老李在一家国有大型企业工作，月收入5千元左右。看着许多的同事都成了“有车一族”，老李的心也热了。2、但数数口袋里的钱，老李有些犹豫。“现在把钱都花在车上，一旦企业出现问题，我的收入减少了或下岗了，而孩子马上要上大学，又要花大钱，还是暂时别买吧。”3、“现在是销售商在搞促销，价格比较便宜，现在不买，以后涨价再买我岂不是太亏了，得买！”4、汽车销售市场上的车子太多了，我买什么牌子的轿车呢？桑塔纳比较便宜，但车型不好看；帕萨特性能较好，装潢比较舒适，价格也比较适中，但耗油量较大-？在这里，究竟是什么因素影响了老李购车的计划。同学们讨论一下，回答老师的问题。师：我们来看第一点，老李为什么购车呢？学生：回答问题看着许多的同事都成了“有车一族”他也想买。但是是不是他想买就买，买车需要什么？钱。对了，由此我们可以看出想要消费必要有收入。老师点拨：看着许多的同事都成了“有车一族”他也想买。但是是不是他想买就买，买车需要什么？钱。对了，由此我们可以看出想要消费必要有收入。他购车的前提是建立在他当前的月收入的基础上，收入是消费的基础和前提，在其他条件不变的情况下，人们可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大，当收入增长较快的时期，消费增长也较快，当收入增长的速度下降时，消费增幅也会下降。在这里我们要了解可支配收入的概念，它是指：人们的收入并不都是可以直接支配的，要扣除个人所得税等项目后，才能归自己自由支配。比如说我们城镇居民，除了要缴纳个人所得税之外还要扣除三险一金。按说老李的收入还算可以，应该可以买得起车的，但他为什么又犹豫了？哪个同学来回答一下。同学A：居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受过去和未来收入水平的影响。特别是未来收入，即预期收入，如果预期收入高，消费水平可能就高，相反，预期收入低，人们就会节制当前的消费。总之，社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。这一点我们可以举个例子：假如住宿生共有300人，其中一种情况是5个同学的家境非常好，每周生活费是500元，而其他人每周的生活费只有30元；另一种情况是所有同学的生活费都是50元，假如这些生活费都花在学校里，学校小卖部的营业额哪种情况下大？为什么？第一种情况： 5*500+295*30=11350元第二种情况： 300*50=15000元上面明显是第二种情况的营业额大。近几年来，城乡居民的可支配收入在逐年增长，消费水平也在逐年提高；但城乡居民的可支配收入和消费水平还存在较大的差距。据国家统计局公布的资料显示：目前我国20%的高收入者拥有相当于42.5%的财富，东西部地区年人均收入差距已超万元。目前中国城市户均金融资产最多的20%的家庭拥有城市居民家庭金融资产总值的66.4%，最低的20%的家庭拥有的金融资产只有居民金融资产总额的1.3%。贫富差距已到了国际公认的警戒线。 老李买不买车除了受到收入水平的影响，还受到什么因素的影响？学生：汽车的价格。老师点拨：物价的变动也会影响人们的消费，物价的变动主要是通过影响人们的购买力来影响消费的。在人们收入水平既定的情况下，物价水平上涨，人们的购买力会先将，当物价水平下降时，人们的购买力就会提高。其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少，那么，会使消费支出增加，对人们的生活产生重大影响，严重的会影响社会稳定。这也就是国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜等价格变化的原因。那除了上面这些因素之外还有什么因素也会影响人们的消费？学生：商品的性能、外观、质量、包装等也能成为影响消费的原因，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后服务都能影响人们的消费。教师总结：居民收入和物价水平是影响消费的主要原因，但是除了这两个原因之外还有很多因素影响消费，但最根本的因素是经济发展水平，只有经济发展了，人们的收入才会增加，社会才能提供更多物美价量的产品。易错提示：误区：影响居民消费的根本性因素是居民收入水平和物价总水平。注意：影响居民消费的根本性因素是国家的经济发展水平，居民收入水平和物价总水平是影响消费的两大主要因素，要注意区别根本因素和主要因素。 教师提问：讨论：好，根据我们上诉所学的知识点，说明如何提高居民的消费水平？提示：（1）根本途径：保持经济的稳定增长，增加居民收入。（2）稳定物价：控制物价上涨，加强国家的宏观调控。（3）其它途径：提高产品质量，搞好售后服务，扩大广告宣传等等。二、 消费的类型教师：最后老李决定购买车辆，但他又遇到一个问题：我应该用那种方式购买呢？钱货两清的消费, 贷款消费, 租赁消费呢？同学们帮帮忙吧.引导学生完成这个表格。消费方式特点适用范围使用权和所有权的转移钱货两清一手交钱一手交货生活中大部分商品同时立即转移贷款消费贷款消费要注意几点，首先，贷款消费是以信用为基础的消费者与贷款机构形成借贷关系，要按照约定还贷付息，所以消费者要从实际出发，量力而行，采用不同消费方式的原则；第二，贷款消费主要用于购买大宗物品以及大额服务。第三贷款消费在一定程度上能拉动消费，促进生产，同时对于提高社会信用意识，法制观念都有积极作用。花明天的钱，圆今天的梦大宗商品或服务所有权逐渐转移，使用权立即转移（按时还贷）租赁消费短期租用暂时使用的商品所有权不变，暂时的使用权教师：买了车之后，是需要维护的，那老李该选择那种消费类型好呢？是买维护工具自己维护，还是请汽车美容中心来维护？教师：假如是买维护工具自己维护，这是属于那种消费类型啊，那如果请汽车美容中心来维护又是于那种消费类型？学生：有形商品消费，劳务消费教师：老李买了车后，打算开车带着家人去旅游了。同学们知道老李家已经达到哪种消费层次了吗？学生：享受资料消费。教师：按照消费的目的，我可以将消费分成：生存资料消费，发展资料消费，享受资料消费，一般是满足生存资料消费，后面两个消费才会发展起来。（三）、消费结构老李(月收入5000元)以下是他的家庭每月各项支出的比例支出项目 费用 存钱 1000 食品 700 水电煤气 200 聚餐 300汽车位 100 汽油 350 物业费 200 娱乐 100教育费 200 服饰 500 医疗 100 赡养老人 500 附加：保姆费 750 你能算出以上各项支出所占的比例吗啊？学生：计算得出答案。教师：由于时间关系，今天我们不一一计算，大家都知道怎样计算吧啊，就是用各项支出除以家庭总支出。那这种反应人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重，我们叫做消费结构。消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。民以食为天，每一个家庭都离不开食品的开销。 1857年德国统计学家恩格尔在研究了当时欧洲大陆居民几十年的消费数据，特别是食品消费与总消费及与收入之间关系后，提出这样的观点：一个家庭收入越少，其总支出中用于购买食品的费用所占的比重就越大；反之就越小。上述观点被称为“恩格尔系数”。恩格尔系数越高，家庭生活水平越低；恩格尔系数越低，家庭生活水平越高。按联合国粮农组织划分，恩格尔系数在59%以上为绝对贫困，50%59%为勉强度日，40%50%为小康水平，30%40%为富裕，30%以下为最富裕。教师：从上面的资料中，我们可以了解什么是恩格尔系数。恩格尔系数大小与消费结构的变化和人们的生活水平有什么变化。对照一下联合国粮农组织，想一想，你家的生活水平在哪一个阶段。学生：回答教师点拨：恩格尔系数：即食品支出占家庭总支出的比重，一般恩格尔系数越大，越影响其他消费支出，特别是影响发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格尔系数减小，生活水平就提高，消费结构会逐步改善。我国这几年因为经济保持了持续、快速健康发展的势头，所以，经济结构有了很大改善，消费水平不断提高。（三）、课堂小结这一节课我们学习了影响消费的因素有哪些，其中那些是主要因素，哪个是根本因素，消费的类型有哪些，什么是恩格尔系数，它有什么重要的意义。（四）、练一练单选题：例1 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于（ ）A东部地区人们的收入水平相对较高 B东西部地区人们的收入差距大C东部地区人们的过去和未来的收入水平高 D东部地区人们的消费观念超前答案：A例2 人们选购电脑总是愿意买品牌机，这主要是因为 （ ）A人们收