林苑小学二O0五学年度第一学期教导处工作总结.doc

林苑小学二O0五学年度第一学期教导处工作总结已交 一学期来在校长室的正确领导下，围绕学校的中心工作，把抓教学质量作为学校的首要任务，通过完善教学流程管理，发挥教研组集体效应，使学校的教育教学质量不断地提高，同时开展各类兴趣活动，提升学生的整体素质，为了使今后的工作做得更好，现作如下总结：一. 加强师德建设,提高师德修养“百年大计，教育为本”，加强师德建设是加强德育建设的重要一环。学校注重改变以往的德育传统模式、格局，把德育工作从少数人员中解放出来，使之成为共同努力的事业，即“人人都是德育工作者”。 教师在学校思想道德教育中担当着特殊重要的使命，教师的道德形象对学生具有吸引、示范、导向的作用，教师的道德还具有深刻知识内涵。所谓“学高为师，身正为范”。应该是有机的整体。学高才有知识魅力，身正才有道德魅力，两者融为一体，才能以身示范，为人师表。发挥师德的影响力。从而形成一种积极向上，团结协作的良好风气，教师的师德风貌不断地提高，正如孔子所说：“修己以敬”教师只有自觉地以德修己，才能敬业育人，才能获得学生的敬重，提高自己的人格魅力和师德引力。二以德育为先导，以人为本，继续开展爱国主义和行为规范养成教育，建立社区网络，优化德育环境.少先队组织是学校德育工作的一个重要组成部分,是育人的重要阵地，少先队工作的优势得以充分发挥，是学校发展的有力保证，本学期学校少先队工作立足本校， 将少先队活动与学校工作有机地结合起来，每月根据民族精神教育的主旨，有目的、有组织的进行主题教育活动。（九月：中国根、民族魂、浦东情爱国教育月；十月：智慧双眼，畅所欲言主题学习月；十一月：迈好每一步、走向大舞台礼仪教育月；十二月：关注生活，关爱生命生命教育月）1 加强养成教育，规范学生的日常行为a,从点滴抓起。教育无小事，处处有教育。进行养成教育，培养学生的良好行为习惯，应该从小事抓起，从最基本的文明礼仪抓起，从单项到系列， 以求实效。通过评选文明礼仪示范员，为学生树立榜样。b,每周贴近学生实际。抓突破口，抓重点。学生行为缺什么，就重点训练什么。训练起点低，学生能实实在在做得到的。例如：开学第一、二周，我们开展文明礼仪活动，培训礼仪示范员，检查进校每一个学生红、绿领巾佩戴，以及师生礼貌问候，行队礼是否规范等。强化每天做广播操的纪律，做到进场快、静、齐，做操动作到位，退场按秩序；强化路队秩序，班班有班旗，要求放学离校在校门口师生道别，才能出校门。做到进校讲礼仪，离校守秩序。学校周周有训练内容，周周有评比重点，强化学生行为规范的养成。2开展雏鹰争章活动,通过丰富多彩的奖章评比,以此激励少先队员积极向上的精神。3 开展形式多样的少先队活动,让学生学会自我管理、自我教育，培养少先队员自主能动作用,规范少先队的各项活动,每周一的升旗仪式上，每个中队能围绕一个主题或朗诵、或表演唱、或载歌载舞用不同的形式展示自己中队的风采，使少先队员的组织能力，自我管理能力都得到了不断的培养和提高，为他们搭建了施展才能的舞台。4 家校社区三维联动，形成教育发展合力，学校非常重视家庭教育指导工作，加强家长学校的建设和管理。组建新的家长委员会成员表格，召开家长委员会会议，汇报学校工作，商讨学校发展，发挥家长委员会作用。三.加强管理，建立教学规程，分工负责，各司其职培养学生德、智、体、美、劳和谐发展，实施素质教育的主阵地是课堂教学，党的教育方针，最终是靠教师的工作加以贯彻与落实，所以，一所学校教育教学质量的高低，在很大程度上取决于教师教育教学的能力，而教师的教育教学的能力与水平除了自身的原有素质外，主要在于不断学习、锻炼及环境的影响，所以我们通过不断完善与加强教学流程的管理来提高与促进教师的业务水平，建立教导处、教研组、备课组、教师四级管理网络，把培养与提高教师分析教材，驾御教材，改进教法，指导学法的能力与水平作为教学研究工作的重点。1 组织学习，提高认识，更新观念学校教导处、教研组、备课组有计划地组织全体教师学习党的教育方针，教育科学理论，教学改革的经验和教学研究的信息，树立“以学生发展为本” 的理念，培养学生的“创新精神，实践能力”的正确教育观和质量观。我们每个教研组安排时间学习“二期课改”的经验文章和优秀课例；探讨课堂教学中所碰到的按照“二期课改”的要求所难以解决的问题；备课组的活动主要研究本年级的教材和教法，以及明确与其它年级的衔接关系，共同商讨提高课堂教学效率的策略。教研组活动变为教师积极主动的探究活动，形成了和谐的研究氛围。学习研究课堂教学改进计划，比较传统教学与二期课改在教学目标、教学过程中的不同点，找出恰当的切入口，明白领会二期课改课程标准的教学特点，学会举一反三，灵活运用。注重课堂教学设计、教案设计，体现教学理念，自主，探究，合作，师生互动，生生互动。改进教学方法，注重作业设计，控制作业量及老师的批改情况，关爱后进生。2 制订规程，落实常规，开展研究为了使教导处的各项活动有章可循，规范管理，我们从建立规章制度入手，以制度来对照教学各环节，以制度来对照教师的教学行为，从而改革教学中随意行为，真正提高课堂教学效益。我们要求教师按照林苑小学教学常规要求，切实提高教学中各环节的工作效益。即备课上课作业辅导考试等诸教学流程管理的效益。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础，课堂教学是落实教学目的的关键，是提高教学质量的中心环节，因此，本学期我们根据校长室的要求，将教师电子备课改为手写备课，强调备课要吃透教材，深入挖掘教材中的有机结合点，不断地为我们教学提供优质资源，因此我们每学期进行两次备课检查，规范备课中的各个环节，同时在个人备课的基础上加强备课组集体备课，分析教学情况，探讨教学规程中的共性问题，交流各自教学的特殊情况，特别加强了对学生是“怎样学”的过程的研究。我们要求教师保证三十五分钟课的质量，开展教研组长听课、教师互听课活动，对教师驾驭教材、研究教法与学生学法，提高教师实际教学水平打下了基础。作业是学生掌握、运用、巩固知识、形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段，对学生的学习既应有统一的要求，又必须承认差别，在加强班级教学的同时，要进行个别辅导等，因此我们对每个学科、每个年级的作业进行统一要求、统一作业批改格式和符号，并组织作业检查；对考试我们要求教师每个单元进行测验，并做好单元测试反馈表，把学生的薄弱点消灭在每一个环节中，一步一个脚印，把基础打得扎扎实实。四实施质量监控，反馈教学现状，提高教学效果教学质量是学校教学管理的重要组成部分，常言道：高楼大厦平地起，教学质量也靠平时打基础，我们要求各教研组，抓好单元自控工作，及时做好单元测试反馈表，由组长分析，及时调整教学方法。期中考试我们用教育署的统一试卷，从而检查、比较自己的教学质量与兄弟学校的差距，同时本学期我们还组织2次校内质量抽测，由学校统一命题、阅卷、填写质量分析表，教导处汇总，分析试卷的难易度以及学生掌握知识的情况，从而有的放矢地抓质量。本学期我们要求每位教师在校内上一堂“二期课改”研讨课，有空课的老师都能积极主动地去听课，学习别人教学中的长处，校长室与教导处人员也能随堂听课，跟班听课，跟人听课，真正了解教师，了解学校的教育教学情况。同时我们还制订教研组长听课制，要求每位组长听组员的课，发现问题及时反馈信息，使抓质量真正抓到实处，帮人真正帮到点子上。五加强教研组建设，使其正常运转教研组是学校教改研讨基地，是学校教师发展的自培基地。为了使教研组真正发挥作用，本学期一开学我们制订了教研组长职责，教研组、备课组职责，以及教研组、备课组考核内容，使教研组有章可循，职责到人，真正发挥作用，各教研组开展活动正常，除双周外出教研活动外，单周开展说课、听课、评课、学科比赛活动，语文组开展作文比赛、写字比赛；数学组开展口算、应用题比赛；英语组开展唱歌比赛，英语小报，写字比赛可谓门类齐全，形式多样，真正为全面提高学生的素质，培养学生的能力服务，为了提高学生的写字水平，激发学生热爱书法的兴趣，抓住本学期四年级学生的写字等级考试的契机，从一开学抓起，加强书法练习，不断提高学生的写字水平。同时我们开展“五个一”活动：教师每单元至少有一篇反思；每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每学期上一节校级研讨课；每学期向学校提供至少一个典型案例；每学期完成一篇经验总结或论文。通过规范管理，不断提高教师理论和实践的水平。六 以科研为先导，使工作上层次学校把科研工作作为提高教学质量的根本，教师以科研工作作为提高自身素质的阶梯。本学期教师们不断在教学上刻苦钻研，而且在理论上不断地总结，有近10位教师的论文和课例在市、区、教育署的刊物上发表。指导学生分别获得55人次不同等第的奖项，本学期分别开了市公开课1节、新区公开课4节、署公开课2节。七.开展丰富多彩的各类兴趣活动,陶冶学生的情操,增长知识本学期我们鼓励学生参加了剑桥英语班，音标班，写字班和绘画班，通过学习扩大了学生的视野，增长了知识，服务于学习。同时我们更主要的是抓了校内兴趣小组的培养，我们在周一校内兴趣小组组织了绘画组、音乐合唱队和舞蹈队、科技航模组、体育长跑队、电脑组等兴趣小组，从中挖掘学生的潜能，充分发挥每个孩子身上的特长，通过一学期正常开展兴趣活动，一批批的人才被发现，体育组参加署和新区小学生运动会分别获得几十个名次，团体总分也一直名列教育署的前列；美术组参加各类比赛分别获得了全国、市、区的各类奖项。电脑组、英语组、书法班平时加强训练，积极组织学生参加等级考