2013中考文言文阅读复习.doc

文言文综合复习题 1.马说一、文章思想内容.马说是一篇寓言性质的杂文。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。文章从三个不同的侧面揭示了“千里马“的遭遇。第1段，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧残。第2段，揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外见”的原因。第3段，抨击了那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。文章三段围绕一个中心：千里马被埋没，被摧残是“伯乐不常有”造成的，是“食马者不知其能千里而食也”所造成的，是那些不能正确对待千里马的人造成的。然而“执策”的庸人却曰：“天下无马！”这一反差，是一个极大的讽刺，表达了作者对封建统治者无视人才的不满。三、中考链接1、解释下列加点的字。故虽有名马：即使。祗辱于奴隶人之手：只是。一食或尽粟一石：吃一顿。食马者：通“饲”，喂养。才美不外见：通“现”，表现。且欲与常马等：尚且，况且。骈死于槽枥之间：两骈驾；喂牲口用的食器；马棚，马厩。一食或尽粟一石：有时。且欲与常马等：等同，一样。策之不以其道：鞭打；按照；规律，方法。食之不能尽其材：才华，通“才”。执策而临之：名词，马鞭。其真无马邪！：表推测，反问的语气。2、翻译下列句子。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有好马，只能屈辱于低贱人的手中，如其他马一块死在马厩里，不被人称作千里马。 马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，有时一顿能吃一石谷子。 食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道是千里马而去喂它。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。 其真无马邪！其真不知马也。难道真的没有（千里）马吗？这真是不识好马呀!4、用“”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。 安求其能千里也 食之不能尽其材5、用原文语句填空。第一段描述千里马悲惨处境的语句是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。第二段揭示千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。第三段中食马者不识千里马的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6、 文中“呜呼”蕴含着作者怎样的感情？请你结合文本加以分析。 示例：对千里马遭遇的惋惜，对饲马者（当权者）埋没人才的痛恨之情。7、 如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。 示例：需要自身的实力，也需要展示自己实力的机会，还需要外界对自己实力的欣赏。8、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现你该怎么做？ 示例：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。我要努力完善自己，做得更好。要做到心态平和，相信是金子总会发光。 2.三峡一、内容概述：本文抓住景物特征，先总写三峡的地貌特征，再分写三峡的四季景色。在四季变化中展现三峡奇异诡谲（gu ju）的美景，描写了大自然的无比雄伟壮丽，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。二、结构简析：按景物分，作者是先写山，后写水；按季节分，作者是先写夏，再写春冬，再写秋。总体来看，作者是将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。三、中考链接：1、解释下面加点的词。(1)自三峡七百里中（在）(2)略无阙处（断缺。现在写作“缺”）(3)重岩叠嶂（像屏障一样的山峰）(4)隐天蔽日（遮蔽）(5)自非亭午夜分（如果）(6)不见曦月（早晨的阳光，这里指太阳）(7)至于夏水襄陵（襄，上。陵，大的土山。）(8)沿溯阻绝（沿，顺流而下。溯，逆流而上。）(9)或王命急宣（宣布，传达）(10)虽乘奔御风（虽，即使。奔，奔驰的快马。）(11)不以疾也（以，如此，这么。疾，快。）(12)素湍绿潭（素，白色。湍，急流的水。潭，深水。）(13)绝多生怪柏（山峰）(14)飞漱其间（冲荡）(15)良多趣味（确实，实在）(16)林寒涧肃（寂静）(17)属引凄异（属，连缀，连续。引，延长。）(18)空谷传响（回声）(19)哀转久绝（断绝，消失）2、翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。译：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译：到了夏季，江水上涨，淹没丘陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。 译：即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。素湍绿潭，回清倒影。 译：白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物）的影子。每至晴初霜旦，林寒涧肃。 译：每逢到了天刚放晴的日子或霜降的早晨，林木凄清，山间显得寂静。高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。译：高处传来猿猴的叫声，异常凄厉，连续不断。（那叫声）回响在空旷的山谷中，悲哀婉转，很久才消失。3、既然“夏水襄陵，沿溯阻绝”，怎么还会“朝发白帝，暮到江陵”呢？ 答：从“或有王命急宣”可看出，封建社会王权至上，皇帝有命令，即使冒着生命危险，也要冒险行船。4、 用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。 答：三峡的山的特点是连绵不断，高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。5、从全文看，结尾引用渔歌的作用是什么？ 答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧索凄清的气氛。6、作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而是先写夏季景色？ 答：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故以“夏水”为首来写。7.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的早发白帝城。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。答：(1)描写对象和写法相同：同写三峡，同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法。(2)表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。8、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的语句。 理由水流急原句：朝发白帝，暮到江陵。 理由落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间。9、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 导游词：（示例）各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇挺拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。10、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。，天高地厚华夏情。 答：（例）山除水急三峡景；山峻水清三峡美。3.答谢中书书（一）文学常识。本文选自全梁文。陶弘景，字通明，号华阳隐居。有陶隐居集。（二）文言词语：【共】一起。【交辉】交相辉映。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【复】再。【与（y）】参与，这里指欣赏。(三)问题探究1“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。2讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。3将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。5最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。6本文是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。（2）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。7、练习：A、结合文意，解释下列句子中加点的词 (1)或王命急宣 或：有时 (2)虽乘奔御风不以疾也 奔：飞奔的马 (3)哀转久绝 绝：消失 （4)四时俱备 俱：全，都B两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子：清荣峻茂，良多趣味；实是欲界之仙都C两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛 三峡：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛 答谢中书书：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛D用现代汉语写出下面句子的意思 (1)自非亭午夜分不见曦月 如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃 傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面. 4.湖心亭看雪 一、指出加点的词的含义： 1、是日更定 是：这。 定：完了，结束 2、余拏一小船，用毳衣炉火 拏：撑，划。 毳：鸟的细毛3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子 4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：还 5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯 二、译句： 1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 翻译：（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 2、余强饮三大白而别 翻译：我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。 3、莫说相公痴，更有痴似相公者 翻译：不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。 4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 翻译：大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。 三、回答问题： 1、文中具体描写雪景句子是哪些？ 答：雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 答;运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。中考链接: 1课文选自陶庵梦忆，作者张岱，明末清初(朝代)文学家2解释下列加点的字A余拏一小舟（携、带） B上下一白（全、都 ） C客此（名词活用为动词 客居） D及下船（等到）3下列加点字意思相同的一组是（C ）A焉 湖中焉得更有此人 以俟夫观人风者得焉 B而 宋无罪而攻之 余强饮三大白而别C是 是日，更定矣 是进亦忧，退亦忧 D其 问其姓氏 其如土石何 4翻译下列句子(1) 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 翻译：大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了(2) 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已翻译：湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了 5下列句子表达错误的一项是（D（侧面烘托）A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写5.与朱元思书 一、解释下列加点的词语 ： 1、风烟俱净 俱：全，都 2、从流飘荡 从：随着 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭依 6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营 反：通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯：树干 二、翻译下列文言句子：1、风烟俱净，天山共色。 翻译： 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 2、急湍甚箭，猛浪若奔。 翻译： 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 3、负势竞上，互相轩邈。 翻译：（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和 远处伸展。 4、鸢飞戾天者，望峰息心 翻译：那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。 5、经纶世务者，窥谷忘反 翻译：忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。6、疏条交映，有时见日。 翻译：稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 三、阅读课本，回答问题：1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 答：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰 窥谷 6五柳先生传一、解释下列加点的词语：1、造饮辄尽 造：一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 3、兹若人之俦乎 俦：类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 5、先生不知何许人也 许：地方 6、每有会意 会：领会 7、亲旧知其如此 旧：朋友们 二、翻译下列文言句子：1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 翻译：（他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐其志 翻译：一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，回答下列问题 ; 1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。闲静少言，不慕荣利。 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。中考链接:1下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ A ）A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界 C孔文子何以谓之“文”也 D忠之属也，可以一战2请用现代汉语翻译下面的句子 （1）环堵萧然，不蔽风日 翻译：房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 翻译：不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵3文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是好读书，达到了欣然忘食的程度；二是性嗜酒，达到了期在必醉的程度4陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界? 仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗5有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了”对此你是怎么看的？ 物质固然重要，但不能取代一切 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定6、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是 （A） A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会） C、期在必醉（期望） D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 翻译：不忧心忡忡于贫贱，不热衷于发财做官 8、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？ 希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活 9、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面） 答：五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。 7.陈涉世家-史记（司马迁） 一、句子翻译：1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 翻译; 陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。 2.嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 翻译; 唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ 3. 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 翻译; 适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，按法令都得杀头。4. 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 翻译; 现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？ 5.天下苦秦久矣。 翻译;天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。 6.扶苏以数谏故，上使外将兵。 翻译;扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。 7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 翻译;现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当（有）很多响应的人。 8.此教我先威众耳。 翻译; 这是教我们先威服众人罢了。 9.固以怪之矣。翻译;自然就诧怪这事了。 10.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 翻译;又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火装作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道 11.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 翻译; 第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜 12.广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之 翻译;吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广 13.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 翻译; 即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。 14.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 翻译; 况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？ 15.为坛而盟，祭以尉首。 翻译; （用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天 16.数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事 翻译; 几天后，（陈胜）下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。 17.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦 翻译; 将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王 18.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏 翻译; 各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡县长官。 2 关键问题:1.本文选自哪部名著？作者是谁？史记；司马迁 2.陈涉起义的直接原因及根本原因分别是？ 答：会天大雨， 道不通，度已失期。失期，法皆斩；天下苦秦久矣。 3.陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是？ 丹书鱼腹；篝火狐鸣 4.陈涉是怎样一个人？答：有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。 5.文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？答：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 6.既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？ 王候将相宁有种乎！ 8.唐雎不辱使命-战国策一、词语解释： 不辱使命 辱没、辜负/易安陵 交换 /其许寡人 答应 /大王加惠 给予恩惠 /甚善 好 /虽然，受地于先王 虽然这样 /弗敢易 不；交换 /因使唐雎使于秦 于是；派；出使 /故不错意也 所以；错通“措”置意 /请广于君 扩充 /逆寡人者 违背 /轻寡人与 轻视 /非若是也 像；这样 /虽千里不敢易 即使 /岂直五百里哉 难道；只，仅仅 /怫然怒 盛怒的样子 /公亦尝闻天子之怒乎 先生；曾经听说 布衣 平民 /免冠徒跣 摘掉帽子，光着脚 /以头抢地耳 撞；罢了 /庸夫之怒 平庸无能的人 /非士之怒 有才能有胆识的人 /仓鹰 通“苍”青色 /休祲 吉凶的征兆 /若士必怒 如果 /缟素 穿丧服 /色挠 变了脸色；挠，屈服 /谢之 道歉 /寡人谕矣 明白，懂得 /徒以有先生也 只是 二、句子翻译： 1.大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！ 翻译：承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意始终守住它，不敢拿它来交换。 2.安陵君因使唐雎使于秦。 翻译：安陵君于是派唐雎出使秦国。 3.以君为长者，故不错意也。 翻译：把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 4.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 翻译：如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见， （这）不是小看我吗？ 5.虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 翻译：即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？ 6.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 翻译：老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 7.此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 翻译：这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。 8.若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 翻译：如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是这样。 9.秦王色挠，长跪而谢之曰 翻译：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说 三、关键问题：1.本文选自哪部作品？战国策 2.秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干 3.唐雎是怎样一个人？ 从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。 4.唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。 5.本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？ 从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。 6.文末说秦王“色挠”“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐” ，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。 9.出师表一、内容概述：诸葛亮写这篇表文的目的是，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。本文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文主旨是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。开头谈论形势和治国方针，六次提到“先帝”，勉励后者继承遗志，这是寓情于议；中间叙述21年来的经历，抒发自己对先帝的感激，表达效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾更以“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者感恩图报，担当大任的心情。二、中考链接：1、解释下列句中加点的词语。(1)先帝创业未半而中道崩殂（死亡） (2)此诚危急存亡之秋也（时候） (3)以光先帝遗德（发扬光大） (4)陟罚臧否（陟，提升，提拔。臧，好。否，恶。） (5)不宜异同（应该） (6)作奸犯科（律条） （7）以昭陛下平时之理（彰明，显扬） (8)使内外异法也（内，指宫中。外，指府中） (9)此皆良实（忠良信实） (10)志虑忠纯（精神，思想） (11)志虎忠纯（忠诚纯正） (12)悉以咨之（商议，询问） (13)是以先帝简拔以遗陛下（选拔，选择） (14)必能裨补阙漏（裨，弥补，补助。阙，缺。） (15)性行淑均（公平，平均） (16)晓畅军事（谙熟，精通） (17)先帝称之曰能（有能力） (18)远小人（人格卑鄙的人） (19)此后汉所以倾颓也（衰亡，衰败）(20)此悉贞良死节之臣（为保全节操而死） (21)躬耕于南阳（亲自，自身） 22)先帝不以臣卑鄙（低微鄙陋） (23)猥自枉屈（屈尊就卑） (24)由是感激（因此） (25)遂许先帝以驱驰（比喻奔走效力） (26)夙夜忧叹（早） (27)恐托付不效（没有效果） (28)深入不毛（指地面所生长的草木） (29)庶竭驽钝，攘除奸凶（庶，期望。驽，劣马。钝，刀刃不锋利。攘除，驱除，铲除。） (30)至于斟酌损益（斟酌，反复考虑，择善而定。损益，增减，兴革） (31)则责攸之、祎、允等之慢（怠慢，懈怠） (32)以彰其咎（表明，显扬） (33)以咨诹善道（询问） (34)临表涕零（下雨，比喻如雨一般落下）2、翻译下列句子。(1)此诚危急存亡之秋也。译：这真是形势危急，决定存亡的关头啊。(2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 译：侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典想要在陛下身上来报答。(3)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 译：（陛下）实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负人的志气。(4)陟罚臧否，不宜异同。 译：提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。(5)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。译：如果有做坏事、触犯律令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。(6)是以先帝简拔以遗陛下。译：因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。(7)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。译：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。(8)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译：我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。(9)受任于败军之际，奉命于危难之间。译：在兵败的时候接受重任，在危险的关头奉命出使。(10)此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。译：这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。(11)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。译：希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉室的大业，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。(12)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。译：陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问（治国的）好方法，认识、采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗命。3、诸葛亮向后主提出了哪些建议？（用原文回答或用自己的话概括）答：诸葛亮向后主提出了三项建议：(1)“诚宜开张圣听，以塞忠谏之路也。”（广开言路） (2)宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（严明赏罚） (3)亲贤臣，远小人。（亲贤远佞）4、作者为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？ 答：解除后顾之忧。为了汉室之隆。5、古代贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？答：（可围绕“借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞”来回答；又可围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”来回答；还可围绕“亲贤臣远小人，有利于国家强盛发展”来回答）。6、作者在结尾写到“今当远离，临表涕零，不知所言”，请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。 答：（示例）诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕完不成先帝遗愿的焦虑，百感交集的“涕零”。7、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在文中指“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”。8、陆游说：“凛然出师表，一字不可删”。足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。（答出两点即可） 答：积极献言，提出三项建议；积极荐贤，安排内政、军事人才；平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。9、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响。答：（围绕“无论做什么事情，都应该尽力而为做好”回答即可。）10、用“”划分下面句子的朗读节奏。（只划一处） 臣不胜受恩感激11、结合课文概括诸葛亮上表出师的原因。 答：报先帝，忠陛下。 南方已定，兵甲已足。 10.隆中对-陈寿 翻译句子：时人莫之许也。 当时的人没有谁承认他这种比法。 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 你只可以到他那儿见他，不可以委屈（他）来。将军应当亲自去拜访他。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。 孤不度德量力 我没有衡量（自己的）德行（能否服人） ，估计（自己的力量（能否胜人） 。 然志犹未已，君谓计将安出？ 然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法？ 曹操比于袁绍，则名微而众寡 曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱 然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也 但是曹操终于能战胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，而且也是人谋划得好啊 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有（夺 取它的）打算呢？ 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？ 关键问题:1.文中提到的诸葛亮有何特点？ 智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能 2.文中提到的刘备有何特点？ 礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳 一阅读题：亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”9解释下列句中加点的词 (1)自董卓已来 ( 通“以”(并且) ) (2)名微而众寡 (而且 ) (3)挟天子而令诸侯(挟持(控制) ) （4)利尽南海(物资) 10 翻译下面文言语句。 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 译文：老百姓谁敢不用竹筐(竹篮、竹筒)盛着食物、用壶装着水(酒水)来迎接将军你呢 11问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?(1)夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基(2)外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处(3)联吴抗曹，并从荆、益二州出兵 12简答：(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明(可用文中原句回答)曹操“非惟天时，抑亦人谋也”孙权“贤能为之用”刘备“总揽英雄”(可选其中一例回答)(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义：当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才二今操已拥百万之众，将军岂有意乎？3下面加点词的解释有误的一项是（ B ） A挟天子而令诸侯 挟：挟持，控制 B利尽南海 利：利用 C国险而民附 附：归附 D时先主屯新野 屯：驻扎4下面加点词的意义相同的一项是（C ） A贤能为之用 不足为外人道也 B而其主不能守 舍生而取义者也C此可以为援而不可图也 以是人多以书假余 D今操已拥百万之众 辍耕之垄上5句子翻译：此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译文：这大概是天拿（它）来资助将军的，将军难道没有这个意思吗？ 6填空。选文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和兵力（或“军事”、“军队”）优势；分析孙权，指出他具有地理和人才、民心（只答一词亦可）优势；分析刘表，既指出他具有交通和物产（或“物资”）优势，也指出了他软弱无能的一面，此为刘备争霸天下定下了大计。7简答题：选文中“此殆天所以资将军”一句，反映了诸葛亮什么样的思想？天命观（或“唯心主义”，意思对即可）三、（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，尔来二十有一年矣（出师表）（乙）亮躬耕陇亩， 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（隆中对）15、解释下列句中加点字（1）三顾臣于草庐之中（拜访）（2）由是先主遂诣亮（到去，这里有“去拜访”之意）（3）先帝不以臣卑鄙 （身份低微，出身鄙野） 16、解释下列句中加点的虚词（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 （因为 ） （2）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（总共 ）17、翻译文中划线的两个句子：（1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 翻译;我原来是平民，亲自在南阳耕种，只希望在动乱的年代中苟且保全生命，不要求在诸侯中做官扬名 （2）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 翻译;身高八尺，常常把自己比作管仲和乐毅，当时一般人没有谁同意他这种比附18、回答下列问题：（1）甲文段着重记叙了刘备和诸葛亮的哪两件事？表明作者高洁志趣的句子是哪句？ 三顾茅庐、临危受命 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （2） 乙文段在写作上的主要特色是什么？请作简要说明。 正面描写和侧面描写相结合，如正面写诸葛亮隐居时的不平抱负，侧面写徐庶的推荐四、亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”9下弼各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是()A、 以弱为强者 贤能为之用 B、曹操比于袁绍 信义著于四海 C、此用武之国 高祖因之以成帝业 D、则命一上将将荆州之军以向宛、洛 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎10解释下列句中加点的词 此诚不可与争锋 争锋：争强、争胜 此殆天所以资将军 资：资助、给予 民殷国富而不知存恤 殷：兴旺富裕 总揽英雄 揽：招致、罗致 11诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原（意思对即可）五、自董卓已来，豪杰并起，诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。8、下面各组句中加点的词意思不同的一项是（C ）A、此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也 B、国险而民附 益州险塞C、利尽南海 威天下不以兵革之利 D、将军岂有意乎 将军岂愿见之乎9、下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（ C ）A、非惟天时，抑亦人谋也不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。B、此可以为援而不可图也这方面可把他结为外援，而不可谋取他。C、此殆天所以资将军这完全是上天拿它来资助将军的。D、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢?10、对选段理解或分析有误的一项是（B ）A、选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。 B、谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。C、作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。D、选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。11、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?用精炼的语言加以概括。 曹操：此诚不可与争锋 孙权：可以为援 荆州、益州：夺取、占领 诸戎、夷越：和、抚12、“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点。即可运用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等 六、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，臣不胜受恩感激。【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。然志犹未已，君谓计将安出?”1、解释下列加点字的意思。先帝不以臣卑鄙(卑鄙：低微鄙陋 ) 将军宜枉驾顾之(顾：拜访 ) 故临崩寄臣以大事也(以：把 ) 由是先主遂诣亮( 由是：因此 )2、(甲文中带线句子“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”表达作者的思想感情是：效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。 3、甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。4、将下边两个句子译为现代汉语。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。我本来是个平民，亲自在南阳耕地，只想在乱世中苟且保全自己，不想在诸侯中扬名做官。 身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。(他)身高八尺，常常把自己同管仲、乐毅相比，当时的人都不认同他。 5、阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。两表酬三顾，一对足千秋。 对联中“两表”指的是出师表、后出师表，“一对”指的是隆中对。七、亮躬耕陇亩，好为梁父吟。羽、飞乃止。4. 解释下列句中加点词在文中的意思。（1）因屏人曰 屏：命人退避 （2）欲信大义于天下 信：（通伸）伸张 （3）于是与亮情好日密 日：一天天 （4）愿诸君勿复言 愿：希望 5. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（A ）A. 犹鱼之有水也 予独爱莲之出淤泥而不染（爱莲说） B. 国险而民附，贤能为之用 下视其辙，登轼而望之（曹刿论战）C. 高祖因之以成帝业 安陵君因使唐雎使于秦（唐雎不辱使命） D. 曹操比于袁绍 此所谓战胜于朝廷（邹忌讽齐王纳谏）6. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。翻译：这个人值得到