七年级语文上册 第五单元 22《看云识天气》（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

看云识天气课 题看云识天气备课人课型新授课时教学目标知识与能力1.把握文章主要内容，理清文章的思路，了解云的变化与天气的关系。2.初步了解说明文的类型、说明方法及其作用。过程与方法品味本文准确而生动的说明语言。情感态度价值观激发热爱大自然、积极探索大自然的兴趣课标要求在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容要点。重点目标1、2难点品味本文准确而生动的说明语言。教法朗读法、自主、合作、探究教具 学具无教学程序教师活动学生活动激情导入自主学习激情互动课堂拓展唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察的非常细致。事实上，天气的变化也有它的规律和特征。现在我们来看一组图片，你能知道它和天气有怎样的关系吗？今天我们就一起来学习一篇科学小品文看云识天气。1.请给下面加点的字注音，并解释这个词语。峰峦（lun）：山峰和山峦。预兆（zho）：事前显露出来的迹象。轻盈（yng）：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。均匀（yn）：分布或分配在各部分的数量相同。崩（bng）塌：崩裂而倒塌。弥（m）漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。一霎（sh）间：一会儿，形容时间极短。千姿万态：形容有各种各样的姿势。变化无常：没有规律地出现新的状况。2.作者简介朱泳燚（y），1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。当代科普作家、教师，先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教，现为特级教师，发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200篇；专著叶圣陶的语言修改艺术于1988年获得全国首届优秀教育图书评比一等奖。3.文体知识（1）说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人们知识：或说明事物状态、性质、功能等特征，或阐述事理。（2）说明文按类型分可分为事物说明文和事理说明文。（3）常见的说明方法有：下定义、作诠释、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字。（4）常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（一）整体感知自由朗读课文，并思考下列问题。1. 本文的说明对象是什么？ 【交流点拨】说明对象是云和天气的关系。2. 划分文章结构，并概括大意。 【交流点拨】第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 第二部分（第26段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。3. 这样划分体现了怎样的说明顺序？ 【交流点拨】逻辑顺序（由现象到本质）（二）深层探究1.文中一共写了哪几种云和云上的光彩现象？ 【交流点拨】8种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。4种光彩现象：晕、华、虹、霞。2.看云识天气的基本经验是什么？（从文中找到概括性的句子） 【交流点拨】天空薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层，常常是阴雨风雪的预兆。3.请仔细认真阅读文章，并根据自己的理解完成下列表格。表1（第三段） 晴天云简表4.综合上述表格思考本文属于事物说明文还是事理说明文？ 为什么？【交流点拨】（1）本文说明了云和天气的关系，是介绍科学知识的，为事理说明文。1.课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”“植物”“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，你能说出一两条来吗？仿照课文写法，以“看 识天气”为题，写一段文字。 【交流】看蜜蜂识天气，蜜蜂最适宜于天气晴朗，气压较高的情况下飞行。另外，天气愈好，植物花蕊分泌的甜汁愈多，诱惑蜜蜂的能力也愈大。早晨蜜蜂都出窝采蜜，天气晴，傍晚迟迟不回窝，明天则继续晴朗；反之，则预示阴雨将来临。用自己喜欢的方式阅读课文，圈画出文章中语言优美的字、词、句、段，与同桌交流。学生听讲学生自主学习学生交流学生思考交流讨论板书设计看 （1）云和天气的关系（总写）云