gkh第一课时

5.gkh李明君教学目标：1、学会3个声母g k h，能够读准音，认清形。正确书写。2、能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的六个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点：掌握gkh的发音。教学过程：第一课时 一揭示课题小朋友们，前面我们学习了8 个声母，哪八个？今天我们一起来学习第5 课，这一课有3 个声母。二看情境图，听语境歌，引出新课内容1导看情境图。（1）出示看情境图，要求学生仔细观察图画。 小朋友们，我们先看一幅图，大家仔细观察图画。马上老师要提问。（2）提问：（一个一个提问）图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？弟弟会怎样说？（3）小结图意小朋友们说的很好，老师再把小朋友们说的总结一下。小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放回河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。2读语境歌 老师根据图画，编了一首小儿歌，小朋友们想不想学。弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回“家”。 这首儿歌里有三个音节，跟老师一起读一读。相机出示：ge ke he 3个音节。3告诉学生，今天我们要学的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。三新授课1教学声母g。（1）教学g的读音。出示鸽子图，先看第一幅图。图上画了什么？ 学生回答告诉学生：g 和鸽子的鸽的读音有些像。好，跟着老师一起读（领读）轻短 指名读开火车读齐读（2）教学g的字形。我们再仔细看，g字像什么？（g像图上的鸽子头形）根据图画，谁能编一个顺口溜记住g（鸽子头形ggg,9字加弯ggg）跟着老师一起读：鸽子头形ggg2教学声母k（1）教学k的读音。小朋友一起看图，图上画的是什么，他在干什么？（小鸡挣破了蛋壳）蛋壳的“壳”是第二声，我们把它改成第一声，就跟k的读音有些像了。好，跟着老师一起读（领读） 指名读 开火车读齐读（2）教学k的字形 我们再仔细看图， 谁能根据图画编一个顺口溜记住k，小鸡出壳kkk跟着老师一起读：小鸡出壳 kkk3教学声母h（1）教学h的读音。出示荷花图。图上画了什么？一朵荷花和一片荷叶荷花的“荷”改读第一声，就跟h的读音有些像了。好，跟着老师一起读（领读） 指名读 开火车读齐读（2）教学h的字形。谁来说说h的样子像什么？你能想个顺口溜记住它吗？（荷花出水hhh，一把椅子hhh）跟着老师一起读四巩固练习（做游戏） 三个字母全学完了，老师要检查一下大家的学习情况。 老师这里有三张卡片，老师要请三个表现最好的小朋友上来做小老师，教其他小朋友齐读，教的好，我就给这些小老师贴一颗小星星。 五练习习字册会读了，我们还要会写，请小朋友拿出习字册，一起完成。 注意写字的姿势：一尺一拳一寸高1、教学g的书写小朋友一起观察，g由几笔组成，先写什么，后写什么？（g由两笔组成，先写左半圆，再写竖左弯）那g应该写在哪两格。（g应该写在中下格，因为它有一个小尾巴）很好，小朋友们举起右手，跟着老师一起书空小朋友打开习字册描红练字。2、教学k的书写一起观察，k由几笔组成，先写什么，后写什么？ （k由两笔组成，先写一竖，再写左斜右斜）那k应该写在哪两格。（k应该写在上格和中格，因为它多出了一个头）很好，小朋友们举起右手，跟着老师一起书空描红练字3、教学h的书写小朋友们有没有看出来，h与我们前面学过的哪个声母有点像？（与n有点像，但是h多了一个头）多了一个头，所以写的时候应该在哪两格？（上格