鹿泉实验初中2010—2011第二学期学校工作总结.doc

实验初中2010-2011学年第二学期学校工作总结本学期我校继续推进教育全面发展，以学校内涵发展和特色建设为主线，坚持“教师发展与学生成长同行，教师与教师协作同进，教师发展与学校发展同步”的发展观，以特色校园文化建设为窗口，构筑师生行为文明体系，引领学校的可持续发展；以“崇德、善学、笃行”为校训，以科学管理和人文管理相结合为方式，大力推进学校的现代化和创新教育建设，全面实施“教科研兴校，素质教育强校“的战略，坚持德育为先，能力为重，全面发展。对学生注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯，全面提高学生的道德水平和综合素质，为学生可持续发展，为将来成才打下坚定的基础。现将本学年度主要工作与成效汇报如下：一、学校管理我校始终坚持德育为首，抓教育教学质量与实施素质教育并举，以生本教育理念为核心，努力探索生本理念下导学稿教学模式，积极开展课堂革命。以“我爱鹿泉”、“轻松发明”等校本课程为辅翼，以家庭教育、社团活动、五星学生评选、开展第二课堂兴趣活动小组为载体，全面推动我校的教育全面发展。全校师生同心同德, 努力 “创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理，创造适合学校发展的文化”，力求做到“办学有特色、教育有特点、学生有特长”。管理上实行月目标管理制度。月初学校统一发放教师发展管理目标，一式两份，要求每位教师写出本月的工作计划，包括教育课堂教学目标，教科研目标，导师工作目标、写作反思目标、读书学习目标，交年级主任，由其负责检查，督促，落实，月末将本月各项目标具体实施、落实情况写成总结，附带呈报材料由年级主任检查，没有完成的教师令其改正。教学管理上致力于建立四个保障机制：主题教研制度、高效课堂教研制度、集体备课制度、学生评议教师制度。努力探索生本理念下导学稿课堂教学模式，形成了理论与实践相结合，教学与科研相结合的鲜明特色，努力锻造“时时育人、事事育人、科科育人、人人育人、整体育人”的教学品牌。和谐的师生关系、洁净的校园环境、端庄的师生风貌，切实可行的学校、家庭、社会三结合的教育网络，使学生基于一种全方位受教育的环境之中。二、德育工作我校德育工作坚持以人为本，全面育人，以提升学生的思想道德水平为目标，以培养学生的良好的行为习惯为切入点，努力构建平安和谐校园。本学期开展了一系列活动，圆满完成了各项工作。主要工作有：（一）、从本学期开始，确立三个年级不同阶段、不同主题、不同要求的品德教育内容体系，改造亲情阅读内容，建立以班级为主体、以校本亲情阅读、感悟、班会演讲为主要教育方式，心理教育、家庭教育为辅助的德育体系。承担好心理健康教育示范、家长教育示范，力争在德育内容与形式、有效载体、明显的效果、鲜明的特色方面做好示范。（二）、建立欣赏型道德实践平台，实施了四环节过程月评价、月十星评选、月文明宿舍、文明班级评选、学期五星学生评选的评选欣赏激励机制。1、从今年3月份开始，班级每月进行了十星评选，在年级建立学生成长展示专栏并且每月公布，学期累计，从中产生出五星学生。这十星学生是：班级贡献星、学习勤奋星、乐于助人星、遵规守纪星、绿色行动星、自律自控星、文明住宿星、优秀干部星、团员先锋星、勤俭节约星 。本学期我校46月份三个月共计评选出“十星学生”840名。2、依据每月班级量化考核结果，前3名的班级被评为优胜班级，获得文明班级流动红旗。3、根据各科室日常检查考核，组织文明宿舍评比，设立文明宿舍流动红旗，每个年级评男女生文明宿舍各3个，对违纪宿舍实行一票否决制。本学期我校46月份三个月共计评选出文明宿舍54个（三）、落实了德育案例研究课题和家长教育研究课题，解决学校教育问题，锻炼提升班主任素质。做好班主任的管理与培训工作，转变班主任的教育观念，改进教育方法，提高管理艺术，增强管理效果。具体工作有：1、加强德育研究，继续深入开展“五个一工程”，即每个班主任每学期要确立一个德育研究课题，并进行扎实的研究、思考，学期末要有总结，教育处将随时进行检查；上一节优质的主题班会（并写成班会纪实）；独立写一篇德育论文或班级管理经验交流材料；做一次班级管理经验、体会交流报告；记录一个学生的教育案例。2、坚持以考核促工作的班主任管理思路，改进班级量化考核办法，增强考核的科学性，真正发挥考核的激励、鞭策作用。3、努力建设和谐的师生关系，有道是：亲其师信其道。和谐的师生关系是教育成功的基础。引导班主任切实转变教育观念和工作方式方法。勇于反思，勤于思考，勇于实践。努力形成读书之风、学习之风、研究之风，实践之风，不断丰富自己的学龄前识，不断提高自己的工作艺术水平。做一个明师，做一个懂教育、会教育、学生喜欢的老师。（四）、利用各种机会对学生进行爱国、爱党、爱校等思想教育。1、坚持抓好升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行爱国、守信、文明、环保、好学、勤勉等方面的品德教育。2、充分利用五四青年节、党的生日，抗日战争纪念日等节日，开展演讲比赛、歌咏比赛等活动，对学生进行爱国爱党教育。3、本届初三举行毕业典礼，回顾三年的学习生涯及成长历程，对学生进行感恩母校教育，激励学生奋发图强，胸怀大志，完成学业，为祖国建设做出更大贡献。三、教学工作本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以校本教研为平台,积极探索生本理念下导学稿课堂教学模式，坚持教学创新,深化课堂教学改革,加强教学常规管理，圆满完成各项教学工作任务。具体工作如下： （一）、搞好集体教研，促进教师专业发展加强学科组、备课组管理，搞好集体教研。每学科根据自己的学科特点调整本学科的教研时间，确保一周半天集体备课时间和两节教研时间。集体备课主要研讨本星期导学稿使用过程中存在的问题，以及下星期导学稿应用注意的事项等，确保导学稿的真正做到实用、有效，成为学生学习的好帮手。两节课教研时间主要进行理论学习、主题教研、反思交流等，每次教研都针对一个主题，开展研讨交流，解决教育教学的困惑和难题，交流各自的经验和成果，达到资源共享，共同提高。每位教师每次教研必须写出活动记录或发言稿。学校加大检查督导力度，各学科教研时间派教务处人员实行同步跟踪检查和不定时抽查，使各种教研活动落到实处。为提高课堂教学质量提供坚实的保障。同时，我们立足校本，切实做好岗位培训，狠抓师资队伍建设，做到思想上重视，行动上落实，措施上保障。加强学习，不断更新教育观念，钻研教育教学理论，改进教学手段，提高教学艺术和教学质量，进一步促进广大教师提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，实现教师素质的整体提升。 （二）、开展课堂革命，打造课堂高效1、通过导学稿，深化生本课堂，推动高效课堂本学期，我校继续完善生本理念下的导学稿教学模式。组织初一语数外等学科教师到微矿路学校参观学习，对导学稿使用过程中存在的问题加以具体解惑。导学稿编写是集体智慧的结晶，注重学习目标、前置作业、交流研讨、当堂检测、巩固拓展几个方面，先由一名主备教师设计初稿，经过备课组集体研讨，结合课堂教学出现的问题和学生学习的实际情况，加以修改完善，最后定稿。做到“三减一增”即：减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增强思维训练；坚持“四精四必”即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，这些举措，使导学稿的使用更加针对性强、实用性高、有效性大。各学科课堂教学以导学稿为载体，开展“堂堂清”、“日日清”、“周周清”活动。力求当堂掌握所学知识，学生课堂上能掌握的决不留到课后；今日事今日毕；每周温故知新，巩固提高。同时，我校还在全校范围内开展导学稿展示课活动，所有任课教师都参加，每学科推选出代表在全校展示，共有28人参加，张校长和各自年级主任以及教务处人员组成评委，为每位授课教师打分，对成绩优异者进行表扬。这项活动，极大调动了教师参与导学稿教学模式的积极性，促使我校生本教育向纵深发展。学期中，还对导学稿使用进行问卷调查，并把导学稿使用的意见和建议加以汇总，在教学中加以改进和采纳，我校生本理念下的导学稿教学模式日趋成熟、完善。2、以课堂为突破口，抓好“三课”，提高课堂效率我校以教育局提出的“三课”为载体，全面提升教师驾驭课堂的能力。组织教师在已有经验的基础上，进行课堂实践和研究。首先通过开展展示课，进行教学基本模式的探究。各学科组通过集体备课，精心设计导学稿，由一名教师进行展示，学科组全体成员听课，然后对所上展示课认真评议，对存在的问题进行修改完善。再由一名教师进行展示，再次提出不足，查漏补缺。最后，由一名教师上一次优质高效的展示课，明确上课的基本环节。通过三次展示、修改、完善，初步建立生本理念下导学稿课堂教学的基本流程。其次，其他教师比照展示课教师的课堂流程上过关课。通过听课、评比、观摩等形式，及时进行交流，力促教师人人达标。本学期我校共计录制示范课、优质课25节，每位教师参加展示、交流过关课，共计67节。（三）、抓好课题研究，注重教研实效我校紧紧围绕“科研促教，科研兴教”这个宗旨，充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量。本学期我校申报省级教研课题两项，一是“生本教育下运用问题化学习提高学生能力的实验研究”，2011年6月份开始，2013年7月结题，由王素霞老师主持，初三政治组教师参加研究。二是“生本理念下初中化学导学稿教学模式的研究”，由陈建芬老师主持，初三化学组参加研究；鹿泉市教研课题有两个。一是“生本理念下的导学稿教学模式”，二是“自主、合作、探究学习模式”。这些课题在全校范围内展开，所有任课教师均参加，通过课堂实践，配合理论指导，以此改善课堂教学，提高课堂效率。同时，各年级在学校教研主题的统帅下，根据自己教学实际情况，又分别申报每月教研活动的小主题，如“导学稿使用过程中存在的问题”、“前置作业的布置”、“课堂如何进行展示交流”等,各学科围绕申报的主题，充分利用好每周的教研时间，举行各种形式的教研活动。每次活动均有中心发言人，有活动主题，根据内容共同探讨、修改、完善，并做好活动记录和活动总结。我们以这些课题研究为载体提升师资水平，促进教研深化，提升课堂效率，促进了教育教学质量的提高。 （四）、抓好师资培训，提高教研水平 1、加强对骨干教师的培养。本学期，我校建立了骨干教师人才储备库，制定了选拔骨干教师的实施方案。首先教师自己提出申请，准备相关资料，同时上一节骨干教师展示课。共有46名教师提出申请，学校派人听课、评课、打分，通过认真审核，排出名次，作为骨干教师后备人才。在校本教研活动中，我校还注重对青年教师的培养，充分发挥骨干教师的作用。选派白艳伟、谢志芳、韩晓英、魏红博、张倩茹等骨干教师分别到唐山、廊坊、石家庄等地学习一周或者半个月，将这些学校先进的教育理念和教学方式带回我校，充分发挥了骨干教师的带头作用，推动了我校校本研修向深层次发展。2、加强教师基本功训练。开展全体教师技能业务大练兵、大比武活动。在去年教师教学基本功大比武的基础上，拓宽练兵形式，创新练兵内容，全校本学期积极开展上一节优质课、写一份优质教案、写一份优质教学反思、申报一个教研课题的“四个一”活动，通过观摩、交流、竞赛、评比等形式，激发教师参加优质课、教学设计、课件制作、写教学反思等方面的基本功练习的热情，形成互相学习，同伴互助，共同提高的校本教研氛围，努力提高我校教师专业素养和教学基本功。3、大力推动教师读书活动，实施阅读工程本学期继续实施教师阅读工程，以倡导和引领为主，教务处将开出本学期读书目录，其目的是营造阅读氛围，创造阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，提升教师文化品味、精神品味和人格品味。学校出资购买了大批关于教育教学和班级管理的书籍，如中国式优秀员工教育读本、现代教学艺术的理论与实践、优秀员工是这样工作的丛书中小学生心理健康咨询和矫治等。要求教师阅读，坚持写读书笔记，经常交流读书体会。每位教师至少读2本书，4篇读书笔记或心得体会，期末进行读书交流。本学期我校每位教师撰写读书笔记一至两本，心得体会420多篇，共撰写了教育教学案例、反思文章600多篇，教务处负责印发各种学习材料，检查教师学习笔记和收集教师学习的心得体会。4、让教师走向研究型、学者型。定期组织教育理论培训会、教学方法讲座、经验交流会、名师讲座、课例研讨分析会等来开阔视野，提高业务水平。我们一直坚持“请进来”和“走出去”的工作方式。组织教师参加骨干教师培训，各学科石市研讨活动等，开拓视野,吸取经验,外出培训教师回校后向同组教师汇报，并以书面形式写出学习体会和收获。本学年我校共派教师到河南焦作、石家庄四十中、微矿路学校、鹿泉一中、上庄镇中、曲寨中学、获鹿镇一中、李村中学等外出学习178人次。5、采取多种形式，多种途径进行学习培训（1）印发优秀文章资料给教师学习，扩充教师知识储量。如：“生本教育系列学习材料”、“有效教学及其实施策略”、“与学生利益相关的决策要注意什么”等；（2）暑假利用一周时间集中学习培训，组织教师观看光盘，著名教育家讲座、优秀班主任经验介绍，领导专题讲座等；（3）、开展网络教研，增设教学论坛，提供交流平台。学校利用学校网站，开辟专栏，为教师们提供互相交流、共享经验、指点迷津的平台。教师们把自己的教学论文、随笔、心得体会以及疑难发布到博客上，与同事和同行们分享，不断反思自己的教学观念、教学行为、教学效果，去粗存精，去伪存真，使经验得到提升和升华。（4）定期举办班主任论坛、教师论坛，交流分享共赢。我校常年开设教师论坛、班主任论坛、生本论坛。针对教研活动的主题进行交流、辩论，解决上课中遇到的困惑和问题等。本学期举办班主任论坛4次，参加人数124人次，谢志芳、王彩霞、吴桂灵、王静娴、张彩虹等做主题发言。生本论坛3次，白艳伟、梁丽茹、赵静等主持论坛讲座。通过论坛这个平台，营造浓郁的研讨氛围，形成一个智慧共生的“学习共同体”。让教师发表自己对新的课程标准以及新的教育理念的理解和体会，探索有效课堂教学策略，以达到信息共享、互通有无的效果。四、综合实践与校本课程1、通过校本课程我爱鹿泉，开启学生了解鹿泉、热爱鹿泉、建设鹿泉的激情。同学们拍摄和搜集大量的有关鹿泉风光、风土人情的照片； 讲述鹿泉的历史故事、民间传说；开展“鹿泉美，美鹿泉” 的演讲比赛；参观老一辈艰苦创业兴修水利工程引岗渠的事迹和现代化技术领先的鼎新水泥集团。在动手实践的过程中，充分体会家乡的美。汲取 “自力更生、艰苦奋斗、团结治水”的引岗精神，感受鹿泉经济的腾飞，体会科学技术促进生产力发展的威力。2、通过轻松发明，培养学生创新创造的方法和途径。我校开设的校本课程轻松发明，通过教师系统的讲授发明方法，如“观察发现创造法”、“大胆联想创造法”、“主体附加创造法”等，激发学生创新发明的思维方法，通过学生的实践、探究，形成有价值的小发明，小创造。“学生通过参加“保护鸡蛋”“运水装置”和“水火箭”等比赛，培养他们的实践动手和创新能力。本学期我校举办上述创新活动共有27名同学获得奖项。同时，通过让学生将自己的研究成果以自办报、小论文、图表、小制作、调查报告、实验报告等不同形式展示出来，利用展牌、板报、橱窗等手段将学生的优秀作品公布于众，并将成果装入学生成长记录袋，为学生的成果提供展示的舞台。3、推行图书进课堂。每天安排课时诵读弟子规、孝经等优秀传统文化典籍； （1）、开展读书月活动。结合4月23日世界读书日，我校把4月8日至5月8日定为我校的读书月。通过读书月活动，明确读书主题，引导学生有目的、有重点、有计划的开展读书活动。读好书、会读书，养成良好的读书习惯。 （2）、图书进课堂：“图书进课堂”是我校让学生走近诗书，走近经典，接受文化熏陶的特色。学校为每个班级配备了书橱。班级设有专门的图书管理员。各班从学校图书室领取图书放入本班书橱内，利用每天中午读书时间学生自由阅读。极大的提高了图书的利用率和学生的阅读量。各班还分别制定符合自己班级特色的读书宣言，在班内开展各类读书活动的评比、交流、展示活动；充实、美化班级“图书角”、“阅读天地”；开展小组合作汇报阅读成果展示活动等。（3）、开设阅读欣赏课：利用下午第四节课自习课或语文课，教师指导学生如何选书、看书、赏书、品书，“读书破万卷、下笔如有神”。学生由摘抄读书笔记，到写心得体会，进而编辑小报，发表作品。在图书进课堂的基础上，加强对学生“午读”的管理。教务处，值班教师及时督促检查，确保读书有效果。4、文学社团活动经常化。每周开设写作辅导课，阅读指导课，追梦杂志发表学生作品近百篇，为学生写作提供了广阔的天地。5、加强音、体、美教学管理，建立了畅通的艺术、体育教育组织管理体系，做到了工作有人抓，事情有人做。音、美学科的兴趣小组,绘画小组、手工制作小组，舞蹈小组按时进行活动，取得令人满意的成效。组织学生参加石家庄市中小学生第十届探索创新实践活动，其中科幻绘画、科学小论文共有11名学生获得奖项，其中崔冬睿、赵雪彤、李羽娴、温子馨获一等奖，王江南、范佳鑫等7人获二等奖；组织学生参加全国第六届中小学生艺术展演活动，王燿魁全国第六届青少年艺术展演活动河北选区表演一等奖；任伟帅获石家庄市中小学“民族魂”演讲三等奖；组织学生参加“鹿泉市第2届中小学艺术节”其中都是“分数惹的祸”、钢琴演奏等节目获得了好评，组织开展迎接建党90周年红歌比赛，共有7个班级获得奖项；体育学科继续认真抓好课间操和课外体育活动，保证了学生每天一小时的体育锻炼时间。还组织了两次广播体操比赛，对引导师生重视体育锻炼、提高身体素质起到了积极作用。四、安全工作与法制教育1、坚持每月的第一周为学生安全教育周，班主任对学生进行系统、详细的安全知识和安全意义教育，指导学生学会自我防范，学会自救，自护，增强学生的安全意识和安全防范能力，防止安全事件的发生。5月18日组织学生进行了防震应急演练，增强了防震意识，提高了学生应急能力。2、加强法制知识宣传教育，增强学生学法，懂法，守法、用法，护法的意识和能力，防范各种侵害。3、继续做好警校共建，6月16日邀请了河北省司法督查专员、鹿泉市关心下一代工作委员会、河北省少管所干警等到校做法制报告，进行法制宣讲，增强学生的法制观念。增强了运用法律保护自己合法权益，维护法制尊严的意识；培养了学生勇于同违法犯罪现象做斗争的正义感和勇气4、在初一年级建立了学生自律会，让学生学会管理，参与管理，有效地锻炼了学生的自主能力，增强了学生参与意识。班级建立学生值班制度，对本班学生校内外的思想和行为动态，进行及时反馈，发现问题及时解决，防范各类事件发生。5、及时排查校园不安全隐患，加大了校内外值班时间的管理力度，规范了学校大门开关时间和外来人员进校的管理，对学生进出学校严查校牌，避免校外社会青年混入学校。加强了对毕业班的管理，树立学生良好的品德意识和正确的学习态度，减少了恶性事件的发生。6、加强对住宿学生的管理。本学期晚上由专门的值班教师负责，整夜不断巡逻，保护学生安全，防止学生私自外出。7、加强家校联系。