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文档简介

15.猫的教学设计一、教学目标1、认识七个生字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。二、教学重难点1、了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。三、教学准备学生方面：搜集老舍先生的相关资料搜集猫的图片，想想自己与小猫之间发生的故事教师方面：搜集到的猫的图片，课文重点词语、句子的多媒体课件四、设计理念伴随着新课程改革的实施，课题研究势在必行，学校确立了“创设情境，提出问题教师点拨，解决问题巩固训练，拓展延伸”的教学模式。本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主，和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”的三维目标，倡导自主，合作，探究的学习方式，价值体现在教学关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而造就了充满生命活力，和谐高效课堂。教学过程一、趣味导入（打一动物）脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。二、初读课文，整体感知1、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课文自由朗读小要求：（1）读通句子，读准字音。（2）想想课文是从哪几方面写猫的。2、检查交流，整体感知3、默读课文，分段落学习生字词暖和解闷枝折花落屏息凝视尽职抓庠很乖遭殃淘气贪玩磨蹭生气勃勃丰富多腔无忧无虑温柔可亲跌跌撞撞咕噜咕噜天真可爱开辟三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”句子1：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！猫的老实体现在哪？贪玩：用“任凭也”造句句子2：它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！评论一下“屏息凝视”这个词的意思。句子3：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的脚，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。句子4：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（胆小：藏勇猛：斗）四课堂小结从你们的朗读中老师感受到猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，我们下节课继续学习。五作业抄写生字词
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