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苏教版语文九年级下册研说教材 一 课程标准解读 服务学生 新课程理念 新课标要求 二 教材内容分析 苏教版初中语文教材的编写意图 编写体例 专题名著 九年级语文教材学会读书 4知人论世读经典 5借助注释学文言文 6读书动笔 九年级语文教材逻辑体系 九年级下册知识体系 戏剧人生比较与辨微 热爱生命迅速捕捉阅读信息 爱的交汇疑为学之始 美文品读知人论世读经典 文学评论横看成岭侧成峰 综合学习与探究诵读欣赏专题名著附录 三 教材内容处理 学会读书 写法 人物 情节 主题 记叙文 一词评价 一语概括 模仿写作 探究讨论 记叙文教学 语言 诗情 作者生平 写作背景诗词题材 忧国伤时 建功立业 思乡怀人 生活杂感 长亭送别 修辞手法 表现手法 风格特色 动词形容词 现实主义诗词 语言风格 浪漫主义诗词 豪放派的词 婉约派的词 选材 结构 寓意 象征 联想 描述 诗歌赏析 四 教学策略探讨 我的教学反思 了解学生的兴趣和经验 从学生的角度出发 设计教案施行个性化教学转变观念 教学由实施预案转变为随时准备回答学生现场提出的问题注重学习过程和方法的指导 培养好的学习习惯 问题 方法 修改文章 分析字的结构 圈点批注和读书笔记 默读和 速读 质疑和发问 工具书和书下注释 集体讨论 学习过程中的七种好习惯 帮学生获取学习方法 感受学习过程 促进知识的有效迁移与重组 导学 导读 导看 导思 导行 我的角色定位 自学 自
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