2005-2006教务处工作总结.doc

2005-2006学年教务处工作总结 我校深入贯彻 “三个代表”重要思想和“十六大”精神，全体教师恪尽职守，严谨协作，开拓创新，争先创优，努力实践现代教育理论，实施素质教育。一、加强学校政治思想工作，扎实转变学校“三风”。1、认真学习邓小平理论和十六大精神，以实践“三个代表”为宗旨，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。坚决拥护和服从县主管局的统一领导。2、坚持领导班子成员兼课、深入一线听课调研制度，不断发现总结教育教学工作中存在的问题，及时予以指导，与“课改”及“课堂教学达标”接轨，向教研教改要质量。加强领导班子建设。一是严格落实了每周一次的校委会会议制度，统一组织思想政治与现代教育理论学习，重点研究教育教学工作中的焦点、热点问题，充分发扬民主，集思广益，安排一周工作。二是继续推进师德行风建设，每周一次组织全体教师开展业务知识、教育理论与思想政治学习，基础教育课程改革学习（提前搜求、打印材料，定内容、定时间、定主讲人），从而强化了广大教职员工的思想政治工作，促进了教师队伍的精神文明建设，广大教师爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，树起良好社会形象。3、做细学生的政治教育工作，让孩子们健康成长为国家栋梁。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，定期召开家长会，及时针对学生中出现的新问题深入社会开展调查研究活动，交流探讨总结做好学生思想教育工作，坚定学生学习信念的措施方法，改善教育方式方法。二、立足实际，狠抓教学教研。我校坚持以教学为中心，以减负为突破口，注重向教研要效益，向教师要质量。学校充分发挥教研组、备课组的职能作用，广泛地开展灵活多样的教研活动。学校明确指出了教研方向，制定了中心教研课题。每位教师围绕“主方向”， 以尝试、实践为主。结合自身教学及学生实际，制定出益于自己课堂的教研主题及目标。为了保证教师实践自己的教研课题，实现教研目标，顺利实施教研课改活动，学校制定了听课、评课制度及评课标准、评课表，每位教师每月听课4节，听观摩（准备）课一节。以促进课堂教学为主线，以“纲要”、“标准”为准绳，推进课堂教学的优化。教务处根据各位教师申报的等级以及提供的观摩课课题，确定全校公开课安排，然后集体组织听课、评课、改课。并视其课堂效果、改进程度予以考核、汇总、备案。学校还申报了县教研课题“农村中学生的心理自测与训练”。总之，教研活动注重了学生“自主、创新、探索”精神的研究，注重了成果与课堂效果的呼应，注重了实际与理论的最大限度结合，注重了自身强化和提高发展。教师素质的全面提高是全面实施素质教育的最有力保障。学校十分重视教师业务能力的培养。首先按县、局要求，激励教师大练基本功，开展教学活动的研究，提升自己的课堂教学水平，自学现代教育课改书籍及现代教学方法，自学多媒体知识，尝试自制课件，课堂教学水平有了很大提高，现代教学方式方法有了很大转变。二是积极引导支持教师参加各种进修培训，并尽量给予经费保障。参加各种教研活动30余人次，并与大田中学等兄弟学校进行了课改间的校际交流。三是为教师提供创设学习提高的条件和展示的机会。各办公室内上了计算机，进入了宽带网，教师可以利用网上资源备课，开创了更广泛的应用空间。对青年教师的培养，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；在实施课程改革的实践中，我校教师认真学习课改理论以及兄弟学校的课改经验，结合我校的具体情况，扎扎实实的开展具有我校特色的教育教学改革活动，组织观看了课改通识培训VCD之后，老师们利用各种场合进行交流、讨论，体会颇为深刻：如“当今教育，面对新的时代，面对未来的挑战，开展教育改革，是形势发展的需要，也是提高中小学基础教育的必由之路”，并就观念的转变谈了四点认识：1、要树立以人为本的教育新观念；2、要树立师与生、教与学关系的新观念；3、要树立对学生评价的新观念；4、要树立关注学生学法的新观念”。等。通过通识培训，也激发了教师们自觉学习课改理论，探究课改问题的自觉性。目前全校已基本形成重视课改、积极参与课改的良好态势。本学年，全县开始启动第一轮基础教育课改革，我校初一年级的语、数、英、政四个学科的备课组率先在学校里拉开了课改的序幕。他们在县教师进修学校的指导和协助下，在学校的统一领导下，尤其是在参加课改教师的积极努力下，从多角度进行多层次的课改实践。为了能及时发现问题、总结经验，并使课改落到实处，学校鼓励教师积极参与各级课题的研究，并建立了以课题研究为依托，稳步推进学校课程改革试验的制度。我校立项课题共5个，其中县级课题1个，校级课题2个。很多教师就开展课题研究过程中的做法、体会、发现和思考进行了交流讨论和总结，提升了课题研究的档次，从而有效的推进了课改实验。以课题研究带动课改实验，以教育科研推动教育的改革，已成为广大教师的共识并正在逐渐转化为自觉的行动。三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。在2003-2004县优质课评选中获三等奖3人。教学质量是学校工作的生命线，学校的一切工作、各项活动都是为了提高教育教学质量，都将落实到提高学生素质上，实施素质教育，一是让学生全面发展，二是面向全体学生，三是打好坚实基础，为此，（1）学期初，学校修订完善了“教师教学常规”、“考勤制度”、“业务评价细则”、“奖惩考核细则”、“行政带班、科任教师值班制度”等制度措施，用制度来管理。（2）落实基础教育课程改革纲要，执行新课程标准，实施素质教育，大面积提高教学质量。三、 今后的工作打算和思路：1、进一步完善实施各项制度，加强落实，从进一步转变我校的“三风”为基本的出发点，转变教师的教学理念为切入点，抓好我校的教学管理工作，努力提高我校的教育教学质量。本学期每位教师紧紧围绕课堂教学改革实验方案，及各科课程标准，掀起学习热潮，并积极投入到县局布置的“课堂教学改革实验活动”中去，定方案、做计划、反复学多层次吃透精神，渗透教学：学习熟知对比提高交流探讨实践总结刷新升华。努力培养一支教育教学观点新、服务课堂把握准、现代技术能操作的教师队伍。2、以基础教育课程改革纲要为指导，加强常规管理，改革教学过程中繁杂低效的教学环节，努力提高教师工作效能，树立新型的课程观、教学观、评价观，通过专题报告、集体备课研讨、示范课、公开课等形式,营造良