语文人教版四年级上册4　火烧云.doc

火烧云教学设计翰 墨 小 学郎 福 英教学目的：1、认识本课的5个生字。能正确读写词语“火烧云，喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼。”2、有感情地朗读课文，背诵课文精彩片段。3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。4、摘抄课文中的优美词句，积累语言。教学重点、难点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的，学习作者观察事物和积累材料的方法。学情分析:在课前预习的基础上，学生对火烧云有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解这种神奇的现象，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到火烧云的魅力。教学过程：一、创设情境，引入新课，明确目标。1、这几天我们在语文课堂上观赏了汹涌澎湃的钱塘江大潮，闻名天下的雅鲁藏布大峡谷，还有被称为鸟的天堂的大榕树，美丽的风景让我们回味无穷。今天，让我们把目光投向天空，去欣赏那美丽的晚霞。2、使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏。3、你知道这种云叫什么吗？（火烧云）今天就让我们随着女作家萧红的脚步，去欣赏那美丽的火烧云。（板书课题）4、出示学习目标。二、初读课文，扫除字词障碍。(一)出示读文要求1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2.思考：作者观察火烧云的顺序是怎样的? 文章从哪两个方面描写火烧云的变化?(二)检查、反馈、交流 1.我会认：檀、 盈、 凶、 庙、 惚 2、我会读：火烧云，喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、 庙门、 蹲着、 镇静、 必须、 揉眼。”3、作者观察火烧云的顺序是怎样的? 4、文章从哪两个方面描写火烧云的变化? 作者不但写了火烧云的颜色，还写了它的形状。(板书：颜色、形状)三、再读课文，精益求精。1、出示自学要求默读3-6自然段，用不同的线条划出描写火烧云颜色和形状的语句，与同桌交流感悟。2、火烧云都有哪些颜色?(半紫半黄、半灰半百合色，还有红通通、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫)3、你们看，这些颜色多漂亮啊!(课件展示火烧云颜色的图片。)4、是呀，火烧云的颜色真是多呀，你能照样子说说吗？（分类积累词语）5、请学生朗读第三自然，读出对火烧云的赞美之情? 6、火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样呢?(火烧云的形状变化很多。)火烧云的形状像什么?(像马、狗、狮子。)四、练笔运用： 作者按出现、样子、变化、消失这个顺序叙述的，并融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化的特点，这种写法很值得大家学习啊!想象一下，火烧云还像些什么呢?展开想象的翅膀，学着作者的描写方式写一写你的想象，一会儿我们集体交流。五，总结拓展：1、同学们，生活中，还有许多的自然美景，我们还可以去观察、去欣赏。请你留心生活吧，你会享受到大自然赐予我们的更多美景！只要我们随时带着一双会欣赏的眼睛，我们的世界是很美很美的。2、在这节课结束之前，送给大家一份礼物：请