生活日用品的联想教学设计 邱晶晶.doc

校级公开课潘集实验小学生活日用品的联想教学设计教材版本：人 美 版 授课教师：邱晶晶学校：潘集实验小学 年 级：四年级教材分析：通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。教学内容与目标：（一）教学内容与目标： 1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。（二）教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。（三）教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。（四）教学过程：1、 导入：在上课之前老师和大家来做一个游戏。 老师：我要在黑板上画一样东西，在画的过程中你们猜猜老师要画的是什么？ 学生： 老师：(小结）刚才同学们根据一个简单的图形想到了我们生活中很多的日用品，像这样由一种事物想到另外一种事物，这样的思维过程，我们就把它称之为联想。2、今天，我们就来一起把生活中常见的用品进行联想，把它们变得和同学们刚才画的那些画一样生动可爱。板书：生活日用品的联想2、 新授：1、老师:你还知道生活中有哪些日用品? 学生： 老师：同学们真是生活中的有心人,知道这么多的生活用品.其实我们生活中很多日用品琳琅满目,像我们平常用的刀叉、锅碗瓢盆都是(图片)。2、 老师：今天它们要举行一次化妆舞会，但是想参加这次化妆舞会可不是一件容易的事情，它给我们设置了三关，同学们想不想挑战？敢不敢挑战？ 学生：3、 第一关：猜猜猜 老师：猜猜这是什么？ 学生: 老师:这个图形还像什么?请你上来画一画。 学生：上投影板演示。 老师：问，你为什么觉得它像这个？ 学生：外形像 老师：所以，我们在进行联想时，可以根据物品的外形进行联想。（板书） 老师：还有哪个同学想试一试？你觉得它还像什么？请学生上投影板演示！ 老师：你们可真聪明，大家齐心协力闯过了第一关，接下来我们看看它们又给我们设置了什么难题。 第二关：转着看看 老师：我把这个图形转一个方向，你觉得它又像什么？（课件出示） 学生： 老师把这个图形画在纸上，请学生把它变一变，请其他同学在老师发的纸上进行联想。老师逐一点评投影板上和其他同学的联想练习作品。 老师：（小结）我们在联想时可以把我们的生活用品转变角度和方向来进行联想。（板书） 老师：看样子这点小问题难不倒我们聪明的同学们，下面可来到最关键的一关了，你们有信心吗？第三关：移花接木 老师：你能找到上面的生活用品吗？ 学生：剪刀。 老师：这把剪刀变成了这只鸟的嘴巴，变成了它的一部分，所以我们在联想时也可以把生活用品联想成事物的一部分。（板书）局部 老师：大家想想，这把剪刀平时用来干什么的？那鸟的嘴巴呢？所以，我们还可以根据生活用品的功能来进行联想。（板书）功能 老师：我这里带来了很多生活用品，看看它们都能变成什么？ 学生上投影板演示。 老师:（小结）我们在联想时，可以把事物联想成事物的局部，也可以根据它的功能进行联想。 板书提示：外形联想 方向联想 局部联想 功能联想同学们很厉害，闯过了三关，现在我们回想一下可以如何把生活用品进行联想的。4、 老师：就在同学们闯三关的时候，已经有很多的生活用品画了妆来到了化妆舞会的现场，不知道你们还认得它们吗？我们一起来看看。3、 学生创作，教师巡回辅导： 老师：看，已经有那么多的化妆用品来参加化妆舞会了，它们都成功了，现在轮到我们了，请同学们用绘画的方式进行生活用品的联想。 作业注意事项: 认真思考，大胆联想 进行装饰，注意色彩搭配 拟人化设计，既有趣又漂亮4、 展示作品，评价提高： （1）学生自评（创意说明） （2）教师随机点评。五、图片欣赏 欣赏现代艺术家们是如何进行生活用品联想的。（课件播放图片） 老师（总结）：丰富的