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文档简介

人教版六年级数学上册 圆的认识 教学目标 1 让同学们在操作 体验中认识圆 知道圆各部分的名称 掌握圆的特征 能正确画圆 初步利用圆的知识解释一些日常生活现象 2 通过分组学习 动手操作 主动探索等活动 初步培养同学们的合作意识和创新意识 以及抽象 概括等能力 进一步发展空间观念 发展数学思考 3 通过学习 进一步体验图形与生活的联系 感受平面图形的学习价值 提高对数学的好奇心与求知欲 体验数学活动的意义和作用 圆和我们以前学过的平面图形有什么区别 圆是由曲线围成的平面图形 探究新知 拿出准备好的圆形纸片 你可以独立行动 也可以和周围的同学合作 你可以折一折 也可以量一量 你能发现什么 o 圆心 半径r 直径d 认识圆 o c d g h m n b f e 图中哪些是半径 哪些是直径 哪些不是 为什么 比一比 看一看 o 比一比 看一看 o 比一比 看一看 o d r r 半径与直径的关系 o d r r r 半径与直径的关系 o d r r r 半径与直径的关系 o d r r d r r d 2r r d 2 半径与直径的关系 我们来画圆 你知道圆规画圆的道理吗 请你画一个半径3厘米的圆 我们来画圆 请你再画一个圆 要比原来这个小得多 如果要画一个比原来这个圆大得多的圆 你想怎么画 根据刚才画圆的经验 谁能说一说圆的大小由什么决定 我们来画圆 请你在白纸上画5个半径3 5厘米的圆 现在我们画出的圆一样大 但位置不同 为什么 圆的位置是由什么决定的 练习 1判断 1 在同一个圆内只能画100条直径 2 所有的圆的直径都相等 3 等圆的半径都相等 4 两端都在圆上的线段叫做直径 2口答 r 米 d 米 0 24 0 86 1 42 1 04 2 6 0 48 0 43 2 84 0 52 5 2 练习 3选择题 1 画圆时 圆规两脚间的距离是 a 半径长度b 直径长度 2 从圆心到 任意一点的线段 叫半径 a 圆心b 圆外c 圆上 3 通过圆心并且两端都在圆上的 叫直径 a 直径b 线段c 射线 a c b 如果要给圆形花坛安装一个喷水器 你觉得装在哪里好 为什么 美妙的圆 大自然中的圆 美妙的圆 美妙的圆 建筑设计中的圆 美妙
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