高三生物第一轮复习 第5章 第3节 ATP的主要来源细胞呼吸练习 新人教版必修1.doc

atp的主要来源细胞呼吸练习教师版(40分钟100分)一、基础全面练(共9小题，每小题5分，共45分)1.在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程中不生成()a.atpb.co2c.三碳化合物d.乳酸【解析】选d。酵母菌无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸(三碳化合物)和atp，第二阶段是丙酮酸在酶的作用下产生酒精和co2，所以无乳酸生成。2.关于细胞呼吸的叙述，正确的是()a.种子风干脱水后呼吸强度增强b.土壤淹水可导致根系进行无氧呼吸c.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖d.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱【解析】选b。种子风干脱水后代谢变慢，呼吸强度变弱；土壤淹水缺氧会导致根系进行无氧呼吸；破伤风杆菌是厌氧型微生物，在有氧条件下代谢受到抑制，不能大量繁殖；小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐增强。【方法技巧】细胞呼吸原理应用题的解题思路(1)明确题目研究的是哪种因素对细胞呼吸的影响。(2)分析题目给定的生产生活实际情境，判断是需要促进细胞呼吸还是需要抑制细胞呼吸。例如，中耕松土，促进细胞呼吸；储存种子，抑制细胞呼吸。(3)结论：“为促进细胞呼吸，应采取的措施”或“为抑制细胞呼吸，应采取的措施”。3.(2015银川模拟)下图1是高等植物细胞的亚显微结构模式图，图2是该细胞内进行的某些代谢活动，下列各项叙述中不正确的是()a.图1中的共同构成细胞的生物膜系统b.图2中的甲和丙过程进行的场所分别是图1中的和c.在图1中与无机环境中碳循环关系最密切的细胞器有d.图2中的c、e分别是h和酒精，其中c物质通过膜的方式是自由扩散【解析】选d。图1是高等植物细胞亚显微结构图，图2是细胞呼吸过程示意图。生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，图1中是液泡，是高尔基体，是细胞膜，是细胞核，是线粒体，是叶绿体，因此共同构成细胞的生物膜系统，a正确。细胞呼吸是在细胞质基质和线粒体中完成的，图2中的甲是细胞呼吸的第一阶段，场所是图1中的细胞质基质，丙是有氧呼吸的第三阶段，其场所是图1中的线粒体，b正确。无机环境中的碳循环主要以二氧化碳的形式进行，与其有关的细胞器是叶绿体和线粒体，c正确。图2中的a、b、c、d、e分别表示丙酮酸、co2、h、o2、酒精。c物质是h，通过膜的方式是主动运输，d错误。4.从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸的方式发生了改变。下列相关叙述中，不正确的是()a.无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、ph略有下降b.无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少c.细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少d.由于氧气缺乏，导致有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸减少，影响了第二、三阶段的进行【解析】选d。无氧呼吸是在细胞质基质内进行的，缺氧时无氧呼吸增强，细胞质基质产生的能量增多；有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸的多少与氧气含量无关，影响第三阶段进行的因素是氧气的含量。5.(2015唐山模拟)下表是植物不同器官的呼吸速率单位鲜重在单位时间的耗氧量/(lg-1h-1)，据表分析下列说法错误的是()植物器官呼吸速率(o2)植物器官呼吸速率(o2)根25大麦种子浸泡(15 h)胚715叶440胚乳76苹果果肉30叶266果皮95根9601 480a.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异b.种子内胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代谢较旺盛c.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡，是为了提高种子的含水量d.不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构有关而与功能无关【解析】选d。根据表中信息，如胡萝卜的根与叶呼吸速率不同，因此同一植物的不同器官或组织，呼吸速率有明显差异，a正确；呼吸速率越高说明代谢活动越旺盛，需要的能量越多，b正确；测定大麦种子呼吸速率前先浸泡是为了获得更多的自由水，自由水越多代谢活动越旺盛，c正确；不同植物的同类器官呼吸速率不同，与其结构和功能都有关，d错误。6.不同种类的生物在不同的条件下呼吸方式不同。下列对生物细胞呼吸方式的判断，错误的是()a.若只释放co2，不消耗o2，则细胞只进行无氧呼吸b.若co2的释放量多于o2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸c.若co2的释放量等于o2的吸收量，则细胞可能只进行有氧呼吸d.若既不吸收o2也不释放co2，则说明该细胞已经死亡【解析】选d。有氧呼吸的产物是co2和h2o，无氧呼吸的产物是酒精和co2或乳酸。若细胞不消耗o2也不释放co2，则细胞可能死亡也可能进行乳酸发酵(无氧呼吸)；若细胞不消耗o2只释放co2，说明细胞只进行酒精发酵(无氧呼吸)；若细胞消耗的o2与释放的co2量相等，则细胞可能只进行有氧呼吸；若细胞消耗的o2少于释放的co2，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸。【延伸探究】题中c项为什么说“可能”而不是“一定”只进行有氧呼吸？提示：如人体既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸(产生乳酸，不产生co2)，剧烈运动时两种呼吸方式并存，此时消耗的o2量与释放的co2量相等。所以，题目中用了“可能”。7.(2015南通模拟)下面三个装置可用于探究萌发的种子的细胞呼吸方式及其产物，有关分析不正确的是()a.甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量b.乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸c.丙装置可用于探究萌发的种子的细胞呼吸是否产生co2d.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验【解析】选b。甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量；乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；丙装置可以探究是否产生co2；对三个装置中的种子都必须进行消毒并设置对照实验。8.呼吸熵(rq)=细胞呼吸释放的co2量/吸收的o2量。下图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸熵与氧分压的关系，以下叙述正确的是()a.呼吸熵越大，细胞呼吸产生的co2越多b.b点有氧呼吸强度大于a点c.为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点d.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化【解析】选b。由题图看出，呼吸熵越大，氧分压越小。a点主要进行无氧呼吸，b点既有无氧呼吸，也有有氧呼吸，因此，b点有氧呼吸强度大于a点。c点完全进行有氧呼吸，a、c点消耗葡萄糖都较多，为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至b点，有氧呼吸和无氧呼吸都较弱。c点以后细胞呼吸强度仍会随氧分压增大而增强，但呼吸熵仍是1。【延伸探究】题图中曲线所示呼吸熵大于、等于1，呼吸熵会不会小于1？试举例说明。提示：会。当呼吸底物是脂肪时，因脂肪中氢的含量高，有氧呼吸耗氧量大。9.(2013安徽高考)如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是()a.种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛b.种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降c.种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降d.种子呼吸速率下降有利于干物质合成【解题指南】正确解答本题应注意以下两点：(1)正确理解干物质合成速率和干物质量的关系。(2)准确分析种子成熟时脱落酸与自由水含量的变化。【解析】选d。干物质快速积累的时期是开花后1030天，此时呼吸速率较快，a项正确；呼吸速率与自由水含量有关，种子成熟后期，由于干物质增多，结合水含量会上升，自由水减少，细胞代谢减弱，呼吸速率下降，b项正确；种子成熟后期，呼吸速率下降同时脱落酸合成增多，为成熟的种子脱落做准备，c项正确；种子成熟后呼吸速率下降，减少了有机物的消耗，更有利于干物质的储备，但干物质的合成量几乎不再增加，可见种子呼吸速率下降不利于干物质合成，d项错误。二、能力培优练(共2小题，每小题6分，共12分)10.(2015太原模拟)若酵母菌呼吸消耗的o2与释放co2的量如下图所示，图中四种状态下，有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值，正确的是()a.甲，1/5b.乙，1/3c.丙，2/3d.丁，2/3【解析】选c。酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能够产生co2。甲状态下，吸收的氧气量为1单位，释放的二氧化碳量为6单位，说明有氧呼吸释放的co2量为1单位，消耗的葡萄糖量为1/6单位，无氧呼吸释放的co2量为5单位，消耗的葡萄糖量为5/2单位，有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量的比值为1/15。同理，乙状态下比值为1/6，丙状态下比值为2/3，丁状态下只进行有氧呼吸。11.将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的o2时，其o2的消耗速率和co2的产生速率如下表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列叙述错误的是()氧浓度(%)abcdeco2产生速率(molmin-1)1.21.01.31.63.0o2消耗速率(molmin-1)00.50.71.23.0a.氧浓度为a时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行b.氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏c.氧浓度为c时，有氧呼吸产生co2的速率为0.7 molmin-1d.氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸【解析】选d。氧浓度为a时，无氧气消耗，说明细胞只进行无氧呼吸，在细胞质基质中进行；氧浓度为b时，产生co2的速率最小，较适宜于苹果的储藏；由于有氧呼吸在单位时间内吸入o2与呼出co2的分子数相等，因此氧浓度为c时，有氧呼吸产生co2的速率为0.7 molmin-1；氧浓度为d时，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等，即0.2 molmin-1。三、大题规范练(共2小题，共43分)12.(20分)(2015通化模拟)甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图a、图b装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，回答下列问题：(1)甲利用图a装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为c)如何设计？。(2)利用图b装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下细胞呼吸放出的热量多少。材料用具：500 ml保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1 mol/l葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验步骤：取a、b两套装置按下表的设计进行实验。装置步骤一步骤二步骤三a加入200 ml葡萄糖溶液加入10 g活性酵母菌xb加入200 ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液y加入石蜡油铺满液面则x是；y是。b装置中步骤一的主要目的是，这是控制实验的变量。实验结果：略。【解析】(1)图a装置中naoh溶液吸收co2，红色液滴向左移动是消耗氧气引起的；对照实验装置c除用等量清水代替naoh溶液外，其他设计与装置a相同。(2)分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则，因此x处应填“不加入石蜡油”，y处应填“加入10 g活性酵母菌”。b装置中葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，控制实验的自变量。答案：(1)装置c除用等量清水代替naoh溶液外，其他设计与装置a相同(2)不加入石蜡油加入10 g活性酵母菌去除氧气【方法技巧】(1)根据单一变量原则，装置a探究酵母菌的细胞呼吸类型，则对照组装置c除用等量清水代替naoh溶液外，其他设计与装置a相同。(2)第(2)题实验的自变量是氧气的有无，因变量是温度变化，其他变量是无关变量(控制变量)，对于无关变量要控制其等量且适宜，将葡萄糖溶液煮沸的目的是排除溶液中氧气的干扰。13.(23分)将某种植物种子在水中浸透，然后按下图装置进行实验，实验开始时x液面位置与y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题：时间(h)x液面位置(cm)05.017.029.0311.0413.0514.5615.5715.8815.8915.8(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加水，使代谢增强。(2)装置中使用naoh溶液的目的是，x液面变化值表示。(3)影响结果准确性的环境因素有(至少写两个)。为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的，需设置另一个相同装置，该装置除试管内金属网上需要放、的同种种子外，其他条件与上图装置相同。(4)实验4 h后液面变化减缓乃至不变，原因是。【解析】(1)实验前浸泡种子的目的是让种子细胞增加自由水，使代谢增强。(2)装置中使用naoh溶液的目的是吸收种子细胞呼吸产生的co2，由于有氧呼吸吸收的氧气体积与放出的二氧化碳体积相等，二氧化碳被naoh溶液吸收，故装置内气体减少，压强降低，x液面升高，升高值表示种子有氧呼吸消耗的o2体积。(3)影响结果准确性的环境因素实际上是影响实验的无关变量，除去自变量和因变量之外的就是无关变量，主要有气温(温度)、气压、装置气密性等因素，为确保实验结果只是由实验装置