实习工作总结.doc

实习工作总结2012年9月11日至2013年1月28日，我在宣威市第二中学进行实习。宣威市第二中学创建于1941年春，1997确立为云南省二级一等完全中学，高一、高二、高三分别有12个班，重点班各2个。重点班学生基础较好，学习能力较强；普通班学生基础较差，学习能力弱，接受能力差。实习期间我进行了班主任工作实习和数学教学工作实习。作为班主任，我带的是高一年级233班；作为数学实习老师，我带的是高一年级233班、243班，其中233班为重点班，243班为普通班。在四个多月的的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在实习期间，我尝到了作为一名教师的酸甜苦辣，体会到教师所肩负的责任。我最大的感觉就是当老师不容易，当好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生理解、掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。作为班主任，一天要处理的事情更多，当然也更辛苦。虽然实习非常辛苦，可是在实习期间我学到了很多东西，让我受益匪浅。一、教学工作方面怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚到学校的第二天，我就被何老师安排上课。在上课之前，我仅仅听了何老师的四节课，包括两节正课和两节习题课。由于我刚到学校就跟着何老师去听课，所以在听课前没有教材，没有阅读教材中的相关章节，但是听课时我认真地记了笔记。下课后，何老师帮我找了教材，拿到教材之后我就开始阅读教材、做习题。我到岗的当天是243班的晚自习课，晚自习课何老师一般讲习题，所以我花了一个下午的时间做题，并把做题的思路简单记下，思考自己讲的话要怎样讲。下了自习课后，何老师就要求我备课，准备第二天上课。当时我没有勇气，于是再三推辞，想要多听几节课再上课，但是何老师执意要求我上，所以就答应了。10：30下自习，我就赶回住的地备课，备好课已是凌晨一点左右，于是我赶紧睡觉，因为第二天还得早起。第二天5:50起床，然后到教室指导学生读书，巡视学生早操。早操结束后，我又赶回住的地方，自己记着时间试讲了两遍，然后信心十足地去上课。上课前的几分钟，我感觉特别紧张，因为这是我第一次给真正的学生上课，面对的是95个学生和两个数学老师。刚开始上课的前几分钟，我感觉特别紧张，声音在颤抖，语言也不连贯。过了几分钟后，我变得不紧张了，整节课感觉还挺顺利的，但是并不成功，还存在很多问题。上第一节课后，我最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生和老师。那些学生不会像我的同学那样快捷地回答问题，而是真正地思考和等待我的解答。当他们听不明白的时候会突然提问或者自己趴在桌子上看书，甚至睡觉。第一节课结束后，我跟何老师、牛老师进行交流，请他们帮我指出不足的地方。交流之后，我才知道自己有很多不足之处，但是第一节课让我觉得收获很大。我做了那么长时间的准备，原以为准备得很充分才走上讲台，结果却发现问题很大。我真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话的真谛，要上好一节课是多么的不容易。紧接着何老师就要求我跟着备课，每节课都备，如果是他上课，我就跟着去听，并将自己准备好的与他讲的作比较，如果是我上就直接去上，这样对我的帮助会更大。实习期间，何老师安排我上哪节课，我事先不知道，直到上课前的几分钟他才会告诉我，甚至有几次我们走进教室后，都准备听对方的课，但最后还是他听我的。如果事先不准备，何老师临时安排我上课，我肯定没法上下去，所以我必须在上课前备好课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容，并想方设法地用自己的语言将知识描述出来。单是一个重新复述的过程就已经很考验我的能力，要用通俗且严谨的语言来描述枯燥的数学知识，真的让我感觉很头痛。我感觉备课真的很辛苦，备两个小时还备不好一节课的内容，因为对我来说，难点是不知道如何讲授新课、扩展知识点，知识点都能掌握，但不知道怎样讲学生才懂，也不记得当初老师是怎么讲的。所以在备课时，我花了大量的时间在研究教材和写教案上面。在实习期间，我也听了很多老师的课，当然何老师上的课，我听的最多。何老师上两个班的课，一个班每周有十节课，这些课要不就是我上要不就跟着何老师去听，一节课也没有缺过。另外，我还主动问数学组其他老师的课程安排，当何老师没有课的时候就去听他们的课。实习期间，我听了高一年级数学组的付春丽、朱勋壤、蔡美静、牛红艳老师及跟我一起实习的王道攀老师的课。高二年级数学组听了吴悝、朱发彪、吴锋云的课，另外我还听了其他学科的课，包括英语、物理、化学、生物、历史、地理。听课时，我都认真地记笔记，重点注意老师的上课方式和学生的反应，吸收老师的优点，同时简单记下自己的疑惑。作为实习老师，现在听老师讲课跟以前完全不一样，以前听老师讲课是为了获取知识，现在是为了听老师如何传授知识，思考老师为什么这样教。在实习期间，我也上了一百多节课，虽然大多数是习题课，但从中受益匪浅。我主要上高一年级233班、243班的课，包括新课和习题课，另外还在其他班上了一些习题课，包括235班、236班、238班、239班。无论是新课还是习题课，在上课之前我都认真备课、写教案，为上课做好充分的准备。如果是新课就认真研究教材，翻阅资料，请教老师，充分地备好课；如果是习题课，就先做完题目，并简单记下做题思路，思考如何给学生讲解。由于233班有95人，243班有99人，所以改作业对我来说是一份艰巨的任务。除了课后作业之外，每上完一章的内容，何老师都要求我出一份试题给学生做，虽然出得不理想，但还是有所收获。学生做完之后，我要认真地帮他们批改，找出学生的问题所在，然后有针对性地讲解。我带的是高一年级，所以要监考高一年级的月考，数学阅卷我每次都参加，其他科如物理、化学、生物、地理也参加阅卷。另外我还参加了高二、高三年级的数学阅卷。由于各方面的原因，学业水平考试时，我还被派到三中监考，而且是主考官。从二中出发至回到二中，一共是四天的时间，这四天我了解到一些三中与二中的不同，也从中学到了不少东西。经过四个多月的磨练，在备课、讲课、出试题、改作业、监考、阅卷方面我都有不同的收获。现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，板书、教态、课堂的应变能力还有待提高，但经过这次实习我的教学能力得到了很大的提高。谢谢我的指导老师，我以后一定会更加努力二、班主任工作方面作为实习班主任的我，在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的早读、早操、卫生监督到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。每天早上最迟6：20到教室看学生早读，接着是早操、课间操、午休、自习课，晚上有时10:40教室熄灯了才离开教室。作为班主任的我，除了数学课的时间，每天至少有六个小时陪在学生身边。用二中老师的话来说，“班主任就是学生的保姆”。我实习期间，只有周日的中午才有时间睡午觉，每天晚上回到住的地方已经疲惫不堪，躺下很快就睡着了。当然，每天花几个小时监督他们的同时，我还结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈本人在实习班主任工作中的一点体会。一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响。你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。实习期间，我努力与学生沟通，常常把我的高中生活经历告诉他们。学生都很听话，我和他们的关系也越来越好，部分学生愿意向我说出他们的心声，倾吐他们的苦闷。我每天都与他们打交道，仿佛我就是高一233班的一名学生。通过与学生的交流，我的实习班主任工作开展得很好，深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我实习期间，凡是学校组织的活动，我都给予高度的重视，一起与学生训练。广播体操比赛前一个周的体育课，我都陪学生训练。开运动会前的十多天，学生上完早操后我都陪运动员训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。 在实习期间，我一共开了两次主题班会。 经过一个周的准备，我主持了我实习的第一次班会，也是我第一次主持的班会。因为发现班上懒散的问题，我决定开一次有关集体凝聚力的主体班会。这次班会的主题是“ 如何增强班级凝聚力”。通过这次班会，凝集班魂，让同学们遇事互相关心，提高学生的集体主义精神，为更好地管理班级奠定基础。经过我对学生的进一步了解，我发现班里的大多学生都来自农村，家庭条件不好，生活困难，父母文化水平低，无法与孩子进行心灵上的沟通，于是有的学生抱怨父母、不爱说话，甚至产生偏激的想法。经过两个周的准备，我主持了实习的第二次主题班会。这次班会的主题是“爱你，爱我”。通过这次班会，我发现，在我眼里还没有长大的孩子们其实很懂事，他们都是些善良、纯洁的孩子，对自己的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都有一颗诚挚的感恩的心。当看到那些十六、七岁青春活泼的学生时，我感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我交流。四个月的实习生活虽然短暂，但是我得到