北京市丰台区高三生物考试说明课件.ppt

丰台区高三复习情况交流 主要内容 全区总体情况关于高三复习的教研工作存在的问题 丰台区考生人数分布 1 制定复习计划 1 总体进度第一学期 完成选修三的新课教学和部分第一轮复习 期中考试 选修三 选修一期末考试 必修 选修 不含生态和实验 第二学期 完成一轮复习 一模考试前进行第二轮专题复习 一模考试后进行综合训练和查漏补缺 2 制定复习的基本框架一轮复习基本按照教材顺序 适当兼顾必修和选修 编写练习册 二轮复习针对重难点 换个角度巩固知识 制定复习计划 主要分为三个阶段 一轮复习侧重基础知识的全面巩固 构建单元知识结构 重点梳理单元内知识脉络 要全面阅读教材 夯实基础 在复习中 应静下心来把生物课本梳理一遍 加强和巩固对知识的理解 并及时解决有疑问的知识点 二轮复习根据重点主干知识和学生疑点难点设立专题 侧重跨章节知识联系的构建 强调综合分析 知识迁移能力的形成 三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练 让学生经常检视自己曾经出现过的失误 找到自己知识的漏洞 思维方式的偏差 解题规范的疏漏 错误集中的点作为训练重点 有目的地精选一些材料进行训练 不让同样的错误在高考中重现 同时也要注意回归课本 强化记忆 2 高三教学研讨会 1 09年高考分析 09年高考试题的特点 每题的得分情况和学生存在的主要问题 2 09年高考复习经验介绍 3 复习计划交流 4 2010年复习建议 5 分组活动 梳理新旧教材知识点变化 并进行交流 备注 我们的教学尽量遵循以上进度安排 请同学们提前做好相关准备 知识点1 1 概念 原理 蛋白质 核酸的结构多样性复习建议 比较的方法 列举差异 寻找共性 强调细胞中的物质 如蛋白质存在于细胞的哪些结构中 知识点1 2 结构类知识的复习图形与文字结合结构与功能结合关注研究方法分离如何发现结构之间的联系 知识点1 3 生理过程类知识 自由扩散 协助扩散 主动运输 内吞与外排atp与adp的转化光合作用细胞呼吸复习建议 起止过程 条件 影响因素关注研究方法的启示 同位素示踪 改变条件定量测定 3 区级研讨课 选修新课 动物细胞培养 配子的发生和受精作用 生态工程 复习课 光合作用 育种问题 遗传的物质基础 遗传的基本规律 利用微生物生产特定产物 数学表达式 试卷讲评课 习题课 4 教研进修 1 选修三教材分析 研究生学历教师介绍相关知识 单元教学设计交流 2 近年的高考试题分析与复习策略 3 一轮 二轮复习建议 实验 生态等专题复习建议 一轮复习学案编制交流 4 北京市考试说明学习 5 组织教师参加市里的进修活动东片的两节研讨课高教授的 生命伦理学 讲座十一学校复习研讨课 近年来高考试题特点 注重考查核心 主干知识 试题素材体现关注社会热点问题 关注生物科学发展的前沿 突出能力考查和选拔功能的立意 关注学生科学素养 注重科学思维渗透 题目基础与综合并举 设问 封闭 与 开放 结合 渗透新课程理念 复习课的教学设计构建知识体系关注学生主体参与强化落实 例如 光合作用过程 以科研人员的假设情境引入对于光合作用的讨论 建构知识体系 以问题串引导学生复习叶绿体的结构 通过分析实验 加深对于叶绿体中色素功能的认识 习题反馈 尝试回忆光合作用的过程 完善板图 分析条件改变时 几种物质量的变化 二 存在的问题 1 新课教学时间仓促 师生都不适应 学生在做题时遇到的问题就比较多 进度比较慢 老师在复习课上重复知识的讲述多 学生参与少 效率比较低 2 从第一学期期末考试情况来看 学生对知识的掌握还不扎实 很多达不到深刻理解和灵活应用的程度 期末成绩 遗传与进化 西城 43 10分 假设a b代表玉米的优良基因 这两种基因是自由组合的 现有aabb aabb两个品种 为培育出优良品种aabb 可采用的方法如图所示 请根据图回答问题 1 由品种aabb aabb经过 过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种 其原理是在此过程中会出现基因重组 应用此育种方式一般从f2代才能开始选育aabb个体 是因为f2代开始出现aabb个体 2 若经过过程 产生的子代总数为1552株 则其中基因型为aabb理论上有97株 基因型为aabb的植株经过程 子代中aabb与aabb的数量比是1 1 3 过程 常采用花药离体培养技术得到ab个体 与过程 的育种方法相比 过程 的优势是明显缩短了育种年限 4 过程 和 育种方式的主要区别是 诱变育种过程 产生的变异是定向的 或 基因工程育种转入的基因是已知的 用基因工程手段产生的变异是定向的 35 9分 果蝇是遗传研究的常用材料 请分析回答 1 从图甲可以看出 果蝇的体细胞内有个染色体组 有对同源染色体 2 若图甲所示的原始生殖细胞经减数分裂产生一个基因型为axbxb的生殖细胞 则发生这种情况的时期最可能是 此细胞发生了 变异 3 果蝇的灰身和黑身受位于常染色体上的一对等位基因控制 a a表示 果蝇的红眼和白眼受位于x染色体上的一对等位基因控制 b b表示 乙图表示杂交实验及结果 f2中红眼雌果蝇的基因型是 现用纯合的灰身红眼果蝇 雌 与黑身白眼果蝇 雄 杂交 让f1个体间杂交得f2 预期f2可能出现的基因型有 种 雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是 4 野生型果蝇中会出现突变个体 从突变个体中获得了突变型的纯合子 验证该突变型性状是否由一对等位基因控制 可选择个体和该突变型纯合子杂交 f1都表现为突变型 再用f1自交 若后代 则说明该性状由一对等位基因控制 35 共9分 每空1分 1 24 2 减数第二次分裂后期染色体数目 3 xbxb或xbxb 121 8 4 野生型突变型与野生型的比例是3 1 或性状分离比为3 1 专题复习 一 专题复习目的 弥补前面复习的不足 使学生在原有水平上有提高 能够灵活 准确 熟练地应用知识 适应高考的题型和题量 二 专题复习与基础知识的关系 专题复习只是将原有知识进行重组 即换个角度落实基础知识 不能远离考试说明要求的基本概念 原理 事实 但也不能只死记硬背知识 必须在不同情境下会用这些知识 专题复习应该为学生进行知识迁移提供思路 或者说是让孤立的点 线 建立起联系 形成能够联通