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文档简介

18 她是我的朋友第一课时教学内容: 学习生字 了解课文大意。教学目标：1.学习生字，理解生字组成的词。2.熟读课文，了解课文大意。重点、难点或关键：1.理解生字词。2.了解课文内容。教学具准备：生字卡片。教学课时：2课时。教学过程：一、揭题、审题1.板书课题，读题。2你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？二、自读课文 出示自读要求：A、读准生字的音，联系上下文理解。B、把课文读通。C 想想课文讲了一件什么事？三、再读课文1你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。2.交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。B、课文中哪几段是写阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。四、学习生字1.出示生字卡片，认读生字。2.读生字组成的词。3.讲生字结构，指导书写。五、学生自由读课文，做到正确流利。六、布置作业1抄写生字词。2熟读课文。课后反思：第二课时教学内容：理解课文 体会思想感情。教学目标：1理解课文内容，树立正确地友情观。2.抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句，体会人物的内心活动。3.有感情地朗读课文。重点、难点或关键：体会人物内心活动。教学具准备：挂图 小黑板。教学过程: 一、复习：1 指名读生字词。 2 问：这篇课文讲了一件什么事？二、讲读课文第一部分1.指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。2.出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。B、输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。3.交流：A、“迫在眉睫”中的“迫”是什么意思B、用“如果.就.说话。C、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？D、指导朗读。4.小结： 三、讲读课文第二部分：1.默读课文，思考：A、一阵沉默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？B、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。2.小组进行讨论。3.全班交流：4.有感情地朗读。注意读出层次。5.对照插图，复述内容。6.小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。四、讲读课文第三部分：1.阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。2.交流。3.你认为他是个怎样的孩子？注意联系上下文回答问题。五、对照插图，想象说话。要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。可选择其中的一个人物重点说。六、布置作业：1.摘抄表示“哭”的词。-、-、- 2.把自己喜欢的词句抄下来。
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