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文档简介

小木偶的故事教学设计教学目的:1、认识6个生字2、理解课文内容,在反复朗读中体会故事的道理。3、体会小木偶的心理活动,能较合理的读编故事。教学重点: 体会故事蕴含的道理,读遍故事。教学难点:准确把我小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。教学准备:搜集一些有关木偶的资料,了解什么是木偶。课时安排:1课时课前谈话:你们知道什么是木偶吗?谁来说一说?咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗?谁先来学当木偶人?集体游戏:我是小小木偶人(做动作:如走路、弯腰、挥手、吃饭、写字、跑步)教学过程:一、揭示课题(今天我们就来学习一篇课文小木偶的故事)齐读课题。看了课题、你想知道什么?那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤自学课文,了解课文内容。(想想读懂一篇文章的步骤是什么?)1、借助拼音,读准生字字音,读通课文。2、读课文、了解课文内容。3、同桌交流,读体会。三、学习情况反馈:1、指名朗读课文,读后互评,字音是否读准,句子是否通顺。2、 交流:读课文后,了解了什么,有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事)随机板书:笑嘻嘻快乐?3、读体会:从文章最后一段话中,你体会到了什么。4、教师对以上问题进行小结,主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演:1、自读课文,边读便把你想读的角色,说的话“台词”划出来,认真读一读。2、分角色读课文。3、分角色表演,(想想你最想扮演的是哪个角色)4、观众评议,教师指导。5、学生表演五、教师导拨,小结:1、同学们在亲身经历小木偶遭遇中,你一定有好多话说,能告诉大家吗?2、齐读课文最后一句话:“笑是远远不够的”。3、 说说你对这句话的理解。4、 小结:生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对这样才是完整的生活。板书:喜怒哀乐生活启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。六、拓展训练:a)展开想象续编故事b)把编的故事写下来。七、积累语言(词语盘点)a) 读读写写b)读读记记c)将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。作业设计:将小木偶的故事讲给爸爸妈妈听,并阅读小木偶的故事里面包含的三篇童话故事:只有笑是远远不够的、我不是一段普通的木头和我喜欢做我自己板书
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