化学肥料——祝远梅.doc

粤教版 九年级上第八章第四节化学肥料 制 作 人： 大庆市第二十八中学 祝远梅 制 作 时 间 2015.5.20 审核人签字：陈会娟课题：8、4化学肥料【学习目标】：【知识与技能】了解常见化肥的名称和作用了解化肥、农药对环境的影响掌握常见化肥的检验及铵根离子的检验方法【过程与方法】知识的归纳和延伸，学会用归纳、比较认识事物。培养如何用所学知识解决实际问题的能力。【情感态度与价值观】感受生活中处处有化学，认识化学的价值和科学技术的进步永无止境。【重点】：化肥及铵根离子的检验【难点】：用化学知识解决生产生活中的实际问题。【学习策略】化学肥料与我们日常生活联系密切，学习本节课知识的时候要联系盐类的知识，在盐类一般规律的基础上进一步了解肥料的特殊性质和用途，联系生活中的实例，提高学习兴趣，牢固掌握知识。教学过程知识点一、常见化肥的种类和作用（填空）化肥种类物质（化学式）在植物生活中的作用缺乏时的表现氮肥尿素（ ）氨水（ ）铵盐类：硝酸铵（ ）氯化铵（ ）碳铵（ ）氮是植物体内 、 和 的组成元素。氮肥能促进作物的 磷肥磷矿粉钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）过磷酸钙Ca(H2PO4)2和CaSO4磷肥能促进 ，增强 ，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 钾肥硫酸钾 氯化钾 钾肥能保证各种 、促进 植物的生长、增强 和 复合肥料磷酸二氢铵（ ）磷酸氢二铵（ ）硝酸钾（ ）同时含有两种或两种以上营养元素，能同时均匀地供给作物的几种养分，充分发挥营养元素间相互作用，有效成分高。 【要点诠释】（1）农作物所必须的营养元素有多种，其中 需要量最大，因此氮肥、磷肥和钾肥时最主要的化学肥料。（2）微量元素主要有 等，施用量较少，但植物缺少这些微量元素就会影响生长发育，减弱抗病能力。知识点二、使用化肥对环境的关系（1）化肥是植物的粮食，可以提高农作物的产量。合理施用化肥，对提高单位面积产量和不断提高土壤肥力均起着重要的作用。 （2）化肥的不合理使用会对环境造成污染。不合理施用 污染大气（化肥在施用时会有氨气等不良气体放出）化肥 污染水体（使水中N、P含量增高，水体富营养化出现水华现象） 污染土壤（使土壤酸化、板结）知识点三、化肥的简易鉴别利用物理性质、化学性质的不同，可初步区分常见的化肥的方法。氮肥钾肥磷肥看外观加水灼烧加熟石灰【要点诠释】氮肥的简易鉴别：氮肥尿素硫酸铵、氯化铵、硝酸铵有氨味无氨味硫酸铵硝酸铵、氯化铵加硝酸钡溶液有白色沉淀无白色沉淀加硝酸银溶液有白色沉淀无沉淀硝酸铵氯化铵氮肥中氨水是 态的，碳酸氢铵有 气味，据此可直接将它们与其他的氮肥区别开。 其他常见氮肥可按下列步骤加以鉴别【要点诠释】氮肥中含有铵根的盐，称为 ，如 、 等，这类化肥又称为 ，铵盐能与碱反应，放出 ，氨气溶于水即为 ，显 性其pH 7，故氨气能使湿润的红色石蕊试纸变为 。可用此来检验铵态氮肥，还说明这类氮肥不能与 性物质混合使用。知识点四、常见化肥使用的注意事项种类性质使用注意事项碳酸氢铵NH4HCO3易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越 ，遇碱性时放出 。在土壤中不残留有害物质1）不与 性物质混用或存放以免降低肥效。 （2） 贮存和运输时要密封，不要受潮或曝晒；施用后要盖土或立即灌溉。硝酸铵NH4NO3易溶于水，受热 ， 遇碱放出 ，在高温 或受猛烈撞击时易 （1）不与 性物质混用或存放以免降低肥效。 （2）不能与易燃物混在一起，结块时，不要用铁锤砸碎。硫酸铵(NH4)2SO4易溶于水，吸湿 性 ，常温 ，遇碱时放出 ，长期施用，会使土壤 化，板结（1）不与 性物质混用或存放以免降 低肥效。 （2）不能长期使用。硫酸钾K2SO4易溶于水，长期使用，会使土壤酸化、板结不能长期使用。教学课堂检测类型一：考查化肥的分类及作用 例1在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂，施用磷肥能使果实饱满，施用钾肥 能使茎杆健壮。种植食叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是（ ） A 磷肥 B NH4NO3 C K2SO4 D 微量元素肥料 总结升华：掌据三种化肥的作用可这样记忆，氮肥对（叶）起作用，使叶片繁茂；磷肥对（根）起作用，使根系发达，提高抗寒抗旱能力；钾肥对（茎）起作用，使茎生长茁壮，提高抗倒伏能力。 举一反三： 【变式1】某星期天，小明同学回家发现自家田里的小麦出现大面积的倒伏现象，就向 其父母提出了一条合理化建议：明年应在小麦生长期增施抗倒伏的化肥，你认为增施的化肥应是（ ） A NH4NO3 B CO(NH2)2 C Ca(H2PO4)2 D KCl 【变式2】以下常见化肥中，属于复合肥的是 （ ） AK2SO4 BNH4NO3 CKNO3 DCa(H2PO4)2类型二：考查化肥的鉴别 例2右图302是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程，其中试剂 甲和乙分别可能是（ ）A甲：熟石灰；乙：稀盐酸 B甲：水；乙：氢氧化钠溶液 C甲：氢氧化钠溶液；乙：稀硫酸 D甲：稀盐酸；乙： 氯化钠溶液总结升华：铵态氮肥要用碱来鉴别，一般常用的碱是熟石灰，将化肥和熟石灰一起研磨有刺激性气味气体放出。举一反三： 【变式3】下列鉴别K2SO4 和NH4HCO3 两种化肥的方法中，不正确的是（ ） A 加熟石灰研磨 B 加热 C 闻气味 D 根据溶解性 【变式4】有一种化肥样品，为了确定它是哪种化肥，进行如下实验：取少量样品放 入试管中，加入3mL NaOH溶液，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝；另取少量样品于试管中，加入少量水溶液，滴入几滴硝酸钡溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀HNO3，沉淀不溶解。 由以上实验可判断该化肥是 （写化学式） 类型三：综合考查化肥的施用及注意事项 例3粮食问题一直困扰着人类。1824年，德国科学家维勒首次人工合成尿素，标志 着化学肥料的诞生。之后化肥在全世界普遍应用，使粮食产量大幅度增长。 （1）利用卫星遥感技术，可测定大面积农田土壤中的元素含量，经测定某地农田 含钾量偏低，需向土壤中施用的化肥是 （填序号） NH4Cl NH4H2PO4 KCl （2）有些化肥混合施用会影响肥效。要鉴别（NH4）2SO4中是否混入了NH4Cl， 应先加入 （填化学式）。 （3）农田施用化肥在提高粮食产量的同时也给土壤和环境带来破坏，某地农田长 期大量施用NH4NO3 和NH4Cl ，使地下水中NH4+、NO3、Cl大量增加。为了防止由此引起地下水污染，你的建议是 。 总结升华：化肥对人类有有利的一面：提高农作物产量，有有害的一面：造成环境的污染，所以使有时一定要合理施用，不是越多越好。 举一反三： 【变式5】熊健同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印着如图303所示商 标，还嗅到一股臭味。熊健向舅父解释说：（1）这包化肥是 肥，能促进作物茎叶生长茂盛，叶色浓绿；每袋化肥中含该元素的质量至少为 kg。 （2）该化肥 容易分解，在施用时不准与 性物质混合。 【变式6】某蔬菜基地在种植蔬菜时常采用下列方法： （1）施用适量的氮肥可以使种植蔬菜叶色浓绿。 下列化肥中，属于氮肥的是 （填字母）。 A 碳酸氢铵 NH4HCO3 B 草木灰主要成分K2CO3 C 磷矿粉Ca3(PO4)2 草木灰呈碱性，你认为它 （“能”或“不能”）与所选的氮肥混合施用，理由是 。 （2）用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2 目的是促进绿色植物的 作用。 若提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2，为了除去SO2，现设计以下两种方法。甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。乙方法：将气体通地足量的氢氧化钠溶液。 提供资料 I CO2与NaHCO3不会发生反应。 II SO2+2NaHCO3Na2SO3+H2O+2CO2 III SO2 + 2NaOH Na2SO3 + H2O 请你利用提供的资料和所学的知识分析；上述 方法（甲或乙）可行，理由是 类型四：考查有关化肥的计算 例4随着世界人口的增长，人类对粮食的需求量不断增大。俗话说，“庄稼一枝花， 全靠肥当家。” 农作物生长过程中，需求量最大的三种营养元素是 （填元素名称）。某农民根据种植的农作物生长的情况，准备配制一种复合肥60kg，该复合肥中含KCl、NH4H2PO4和(NH4)2SO4的质量比为 1：2：1，则需要(NH4)2SO4的质量为 kg，该复合肥中氮元素的质量分数为 。 总结升华：混合物中某元素的含量指该元素的质量占混合物质量的百分比。举一反三： 【变式7】有关尿素CO(NH2)2的说法正确的是 A尿素的相对分子质量为：12+16+14+122=46 B尿素是一种有机氮肥 C尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为：12：16：14：1D尿素中氮元素质量分数的计算式为：【变式8】某同学帮家里去一家生产资料公司购买含氮元素的化肥（氮肥），该公司化 肥售价表如下化肥硝酸铵氯化钾碳酸氢铵硫酸钾价