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文档简介

孙九“36+2”高效课堂导学案学科数学年级八年级科任教师牛秀情时间9.19课题二次根式总课时数15学 习 目 标1.通过对公式的反向运用，达到化简的目的学会一种特殊的思考方法2.在探究、合作活动中，发展学生探究能力和合作意识教 学 重 点通过对公式的理解，熟练应用教 学 难 点通过对公式的逆运用，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性课 堂 活 动课 前 导 学学生教师内容设置预习（知识链接 自学提纲）课前辅导下面正方形的边长分别是多少？面积8面积2这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算率解释它吗一 学独学群学（合作探究）指导1.在上一课时探究的公式的基础上明晰二次根式乘除的运算法则：2提出问题：能否根据该公式将化成？（小组讨论）例1计算：（1）；（2）；（3）二 展 三 练 交 流 展 示 质 疑 评 价鼓励 点拨 评价 奖励1.计算： （1）3（2）；（3）；（4）； 2计算（1）； （2）。 达标（完成达标任务完成拓展任务）检查 评价 总结1.化简：（1）；（2）；（3）；（4）（5）2.化简（1）；（2）； （3）； （4）课后
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