班主任德育工作案例.doc

班主任德育工作案例：走近学生 走进学生一班级背景：我校地处秦豫鄂三省交界，80%大部分学生属于留守儿童（即父母双方或一方常年在外务工），家庭教育的缺失，使得这些孩子比城市里的孩子更加难以管教。我所带的这个班班上共有31人，男生16人，女生15人，其中有27人属于留守儿童，3个单亲家庭，这些学生的日常饮食起居除了在校住宿外，回家都由爷爷奶奶照顾，经常下来，养成了有些孩子性格孤僻，叛逆，自尊心强，敏感，但又十分自卑，不与人交流，情绪品质易受外界因素的影响，花钱大手大脚。二案例描述： （1）起因：初二新学期开学后不久，发现每星期头几天发现总有一些学生无精打采，上课精神萎靡不振，打瞌睡，后经调查后发现，原来经过一个暑假，部分学生学会了上网，此举就像“瘟疫”，很快，几乎全班的学生都对上网有了浓厚的兴趣，又苦于绝大部分家里没有电脑，周六日便去网吧上网，网吧收费白天每小时两元，有些学生负担不起，黑心网吧老板推出夜机从晚上十点到第二天凌晨八点十元或八元甚至更低廉的价格来吸引未成年人。于是，这一部分留守儿童成了受害对象，周末晚上通宵达旦在网吧上网，一到学校就造成以上现象。（2）处理： 针对这种情况，我立即召开专题班会，和学生一起探讨中学生上网的问题，连续几周专题讲解，让学生慢慢远离游戏和虚拟聊天，并且适时地给他们讲解一些电脑网络安全等知识，对于一些去网吧上网的同学给他们布置一些学习任务，对于任务完成的好的给予一定的奖励，并且规定每次上网不能超过两个小时，最后，还特别告诉了学生我的QQ号和电子信箱，并希望同学们加我为QQ好友，有什么学习、心理疑难问题给我发电子邮件。（3）后记 经过一间时间的磨合，我取得了学生的信任和理解，几乎上网的学生都加我为QQ好友了， 而且学生上网的时间也有了节制，不再像以前一样通宵达旦的玩游戏，聊天，为此我专门给他们建立了我们班级的QQ群和博客，为师生的平等交流提供了一个很好的平台，慢慢的班上的其他科任教师也参与进来，老师和和学生网上、网下打成一片，学生的成绩也有了非常明显的提高。三评析反思： 随着社会的发展，网络正以迅猛的速度介入初中学生的生活，部分学生有了另一个名字网民，他们对网络的热衷程度远远大于学习，网络是一把双刃剑。网络的开放性、无约束性及信息的隐蔽性往往带来各种各样的网络道德问题，导致初中生道德失范，甚至有学生由于从网上接触了黄色、反动的信息，误入歧途，道德失范甚至走上犯罪道路。这已是不争的事实。唯有了解、关心学生上网的情况，指导学生正确对待上网，以“导”代“禁”，才是唯一的出路。那么，对于学生上网的问题，我们班主任老师需要注意以下这些问题：1、积极进取，提高班主任的“网络素质” 网络作为新生事物往往让老班主任望而却步，因此大多数班主任对学生上网问题避而不谈，怕讲错会引起学生笑话；或缺乏对网络的认识，坚决反对学生上网，称上网和玩电子游戏机一样只会消磨时光。这是两个极端的做法，都不可取。班主任应该具备以下“网络素质”。 （1）了解、掌握一些简单的网络知识、电脑的基本操作，了解一些网络术语，如域名、虚拟社区、搜索引擎、防火墙等等。 （2）学会上网获取信息、收发邮件、下载软件，对教育、艺术、游戏、聊天等网络内容有一定的了解，将自己或学生有关的网站点收入收藏夹。 （3）学会利用网络搜集教育资料，如教育新闻、教育论文、心理咨询资料等等，这些都有助于我们班主任的工作。 只有自身具备了上网知识和上网经验，才会与学生在网络方面有共同的话题，才有发言权，才能与学生交流。 2、社会、家庭、学校齐配合，还给青少年网络上的一片“净土”。 顺德市政府在整顿电子游戏机室方面已经加大力度，目前，顺德市的电子游戏机室已由几百家减少到50多家，而且，都在电子游戏机室里，张贴“非节假日不接待中小学生”的字样。但随着信息技术的发展，许多网吧，象雨后春荀，纷纷开业。我个人认为，政府、工商管理部门应规范网吧的经营行为，安装能够过滤网络色情与暴力的防火墙软件等。其次，学校与家长密切配合，特别是让家长也了解网络的基本知识，一般家长都有一种“望子成龙”的心理，为了让孩子学好电脑，几千块钱掏出来买台电脑，都是毫无怨言。但许多家长由于文化程度不高，对网络知识缺乏了解，或是由于工作繁忙的关系，对孩子在家电脑的使用，缺乏监控。班主任应该利用家长会等机会，向家长们介绍一些简单的网络知识，学校或者安排一部分家长回校，听一下电脑课，了解自己的子女在学校学习电脑的情况，提高家长的网络认识，才能有效地引导他们的子女正确对待上网。 三、用“爱”去唤醒沉沦网海的“羔羊”。 中国教育报2001年5月10日的中小学生触网的美丽与哀愁中写道：当网络来到我们身边并融入我们的生活时，孩子们首当其冲大步迈进了虚拟世界。网络在把丰富的知识和信息奉献给了他们的同时，也把“垃圾”和“黄毒”塞到了他们手中。一个不可回避的事实摆在我们的面前，网络色情和网络游戏吸引着大量的学生网民，耗费了他们大量的时间和精力，五光十色的网络世界提供的信息集文、图、声、像于一体，形成一个具有高度动感而逼真的仿真世界，使精力充沛、涉世未深、倾向于猎奇冒险的青少年学生如痴如醉，乐此不疲。小黄是一个非常聪明的学生，初一入学时，他的成绩是全班第9名，但他已经是有两年“网龄”的网民了，小黄在小学一至五年级都是品学兼优的学生，就在他念五年级的时候，父母闹离婚，他受不了这个打击，开始跟着同学去游戏机室、泡网吧，而且，一玩就沉迷下去，难以自拔，后来甚至逃学上网，为了网络游戏流连忘返、彻夜不归。是他的父亲把他痛打一顿后，送他去考升学考试。到了初一，曾有一段时间，他都极力克制自己不上网吧，但不久，许多科任老师就告诉我，小黄上课昏昏欲睡，打不起精神，学习成绩一落千丈，甚至有时不来上课。我知道小黄又去网吧了，我多次找他谈心，了解他的思想动向，关心他的生活，原来，他的父母已经分居了，而且，他的父亲是保安员，上班时间不定，他又偷偷到网吧去了，我没有直接去批评他，而是让他思考，上网与自己将来的前途，哪一样重要呢？小黄好象是明白了，以后一段时间，上课打瞌睡减少了，但他毕竟是玩了两年，上网的诱惑战胜了他的意志，我反复找他谈心，多次家访，有一次甚至和梁主任爬上他家的小阁楼，劝他上学，而且还请来了街道青教小组的领导与他座谈，老师、学校、社会对小黄无微不至的关怀，令小黄的家长也非常感动，小黄在后段时间再也没有缺课，而且，还认真复习去迎接期末考试。 四、引导学生正确上网。 许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站占上网时间比例较大，我们应将一些优秀的教育网站介绍给学生，鼓励他们利用教育网站进行学习，各个学科可根据各自科目的特点，到网上寻找资源，进行自主学习，如地理课，在学习中国地理时，可以“祖国山河知多少”为题，让学生分组在网上收集资料。数学课，可以让学生到网上收集“我国古代数学家”资料，下载一些名题，大家讨论。班主任可通过班会，以“上网的利与弊”，让学生展开讨论，让学生在辩论中的出结论。 学生上网决不是“洪水猛兽”，我们不应只看到它的负面影响而忽视它的积极意义。只要对学生认真加以引导，端正学生的上网的态度，共同利用网络的优势，有计划地上网，对学生来说未尝不是一件好事。案例一，利用QQ实现与学生平等对话。传统德育工作往往是教师一言堂，即使是最民主的教师，也不可能使学生知无不言，因此，教师“受蔽”是常事。这也是传统德育的致命弱点。但是，如果运用网络中的即时通讯工具QQ，则可弥补传统德育中的这一弱点。由于QQ具有匿名、隐蔽的特点，能充分缩短师生之间的心理距离，消除教师职业所赋予的权威给学生带来的威压感，学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。在七月份的第一节课上，我在自我介绍的时候，特别还告诉了学生我的QQ号，并希望同学们加入我为QQ好友，这样能在暑假里与我谈谈对这个班级和我这个新班主任的意见和建议。果然，不出几天，我的QQ里就已经有不少学生的号了。当然他们都没有使用真实姓名。同学们纷纷向我介绍了七班的一些情况并提出了些自己的想法。比如：“班里积极发言的人极少，就那么几个，请老师想法改变改变”、“谁与谁玩的好或是合不来”、“谁适合当什么班干部”、“班级座位除每周左右调整还应该前后移动”等等。这些建议帮我这个新班主任很快就适应了这个新班集体，还有些建议我都没想到。说句实话，能够平等对话，确实是我的本意，但同时还能在短短几天收集到这么多这么好的建议，这的确叫我喜出望外。很快，我们班级的QQ群就建立起来了。（解释：QQ群就好比是让多个好友在一起开大会一样。）案例二，利用QQ实现对学生上网时间和场所的监控。正当我得意于利用QQ实现了与学生快速相互适应和与学生的平等交流的时候，学生的一条信息进入了我的屏幕“老师，我们班的彭某违反班规，总是上网吧聊天”。第二天处理完“彭某上网吧聊天”的事后，我脑海中浮现出一个新问题“该如何监控学生上网的时间和场所呢？”实现监控首先要想办法弄清楚他们的真实身份。但不被他们察觉就弄清身份，谈何容易。一次与学生的聊天中，我刻意的引导他说出自己成绩上的遗憾，他说出了年级里退步了21名。我心里暗自窃喜：哈哈，上当了。我立即对照成绩表找到了“当事人”。我又如法炮制，利用套问期末的“语文分数”、“物理成绩”等等，解决了几个人。但是，“道高一尺，魔高一丈”。很快在QQ群里就有一条信息“小心老师套话，不要说自己的具体分数或名次”。没办法了，逼我使出我的“杀手锏”了。我注册了一个新QQ号，并冠以三七班的学生的身份，而且经常在QQ群里大谈“火影忍者”、“柯南”、“罗德岛战记”等等。这一次学生们集体中招了，他们说天也没想到30岁的“老班”也对他们的卡通偶像了如指掌。利用取得信任的2号QQ身份，再加上学生卧底的协助，学生们的真实姓名很快就全清楚了，而且还意外的收获了不少学生的第二个QQ号。再之后，我使用了一种特殊的QQ程序LumaQQ，它的特殊之处在于：通过它，我能很方便的查出学生上网的IP地址，这样上网的地点也就解决了；而且只要学生上网打开QQ，不论是否处于隐身状态，我都可以通过我的LumaQQ看到。从而初步实现了对学生上网时间和场所的监控。案例三，利用博客实现与家长的即时交流。学校的德育工作离不开家长的配合。那么就要求班主任架设学校与家长沟通的桥梁。学生的问题，有时如果能更及时地让老师和家长沟通，那么解决起来往往就更完善。怎样才能在老师和家长之间，建立一条及时快捷的沟通渠道呢？当今社会，“网络”正在以极快的速度走入千家万户。而且“网络”具备方便快捷的特点。充分利用好这一现代的教育资源，就很容易建立老师与家长间的桥梁了。为此，我在网易163申请并建立了初三七班的博客。“博客blog”的一个主要特点是简单易用。每个会使用网络的普通人都可以随时在博客中写下自己看到、听到或者想到的信息。用博客进行班级管理可以起到以下的作用： 1促进班务公开。将班级的“博客”向全班同学、学生家长公布。对涉及班级的活动计划、班级规章制度、奖惩、班费收支等，第一时间在博客中公开，这样可以使家长及时了解学校的有关情况，实现老师家长两手抓。2学生档案式管理。博客特别适合于学生的电子档案管理。将每一位学生的在校情况，例如：平时表现，好人好事、作业完成情况、考试成绩以及迟到、早退、旷课等。由班主任亲自定期档案记载。当然都是设置在相应得保密文件夹下。文件夹的密码只有学生本人和家长知道，以方便他们随时查询，并随时进行整改。3、通知交流平台。博客为新型的师生心理交流提供了良好的环境。家长和学生通过博客中的“留言功能”通过知名或不知名的留言向班主任敞开心扉，畅所欲言。班主任则可以通过留言：公布当天的作业及时解答家长和学生们的疑问。 网络在德育工作中的应用是多方面的，班主任应充分挖掘网络德育的新功能，积极探索网络育人途径。创新德育工作的新思路。让每位家长和学生参与班级管理。当然，利用网络协助进行德育工作，还处于尝试之中，还有许多需要进一步完善的地方，希望大家能同我一道把网络教育的尝试进行到底前言当前，随着社会的发展，网络正以迅猛的速度介入初中学生的生活，部分学生有了另一个名字网民。事实表明，网络的开放性、无约束性及信息的隐蔽性往往带来各种各样的网络道德问题，导致初中生道德失范，甚至有学生由于从网上接触了黄色、反动的信息，误入歧途，道德失范甚至走上犯罪道路。这已是不争的事实。根据对我校学生的问卷调查：25%的学生并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有30%的学生认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”，还有30%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。调查结果普遍是：为什么上网？回答是：觉得新鲜，没什么目的。上网时浏览最多的网站是什么？回答是：到哪里是哪里，没固定。在网上花时间最多的是干什么？回答是：听歌，上QQ，进聊天室与网友聊天。一般什么时候上网？回答是：一有机会就去。于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制学生远离网络。堵，不是办法。学校，特别是班主任应该把培养学生的良好的网络道德教育当成一个迫切的课题来研究。可以运用网络中提供的虚拟技术和隐蔽性特点，进行主体自律精神的塑造；可以运用网络中的多元文化和多元道德，培养学生的主体批判思维，提高他们比较、选择的能力，从而构建正确的道德价值体系；可以运用网上交互的特点，引导学生在网络中寻找志同道合者，进行理想信念的切磋，并与错误的、反动的文化意识、思想观点展开针锋相对的斗争；还可以在网上帮助那些需要帮助的人等等。教育过程【案例】班会起始课，我给学生唱了一首朋友的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。我希望从今天开始，我们能够成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。”掌声响起。我接着说：“因为咱们还不太熟悉，同学们还不了解我，还不一定敢当着我的面说心里话，因此我公布我的QQ号和电子信箱，欢迎大家随时随地与我沟通。” 惊呼声响起。我的话立竿见影，第二天我的电子信箱便被塞得满满的： “老师，您的头发长了一点，请注意为人师表”“请老师不要当着学生的面抽烟”“老师，您说话很风趣，但有时候严肃不足”等等。第二星期，火药味渐浓，第四周，我就有点受不了了，第五周的一封“犯上作乱”的“伊妹儿”终于使我大光其火。我憋不住，当众质问道：“今天的伊妹儿是谁发的?”众学生如惊弓之鸟，默不作声。我威严地扫视了一下全班同学，希望能从他们的脸色中找到蛛丝马迹。但我失望了：学生的眼神、脸色基本保持一致。我原以为接下去会收到更出格的“伊妹儿”，但是我错了，信箱是空的，接下来还是空的，我感到了我与学生之间的距离正在拉大。终于，我向学生作了诚恳的检讨，希望同学们不计前嫌，继续把我当朋友，给我发什么“伊妹儿”都行。后来，我又收到了两封“伊妹儿”：“希望叶公好龙的故事不要发生在我们可爱的老师身上”“老师，那天的是我发的，事后我也很后悔。因为我的粗鲁的语言，不只伤害了老师的自尊心，更说明我还不是一个合格的雁洋中学的学生。”【评析】这是一个典型的成功的网络德育案例。班主任为了及时了解新生，加强与新生的沟通，在发表了一通热情洋溢的“演说”后，把自己的联系方式（主要是QQ和“伊妹儿”）公诸于众，从而激发了学生与教师接近的兴趣，并培养了学生的独立意识和自主心理。然而，当有学生接连不断地向自己“发难”时，老师未能正确处理，居然破起案来，这是德育的大忌，结果学生噤声不语，师生之间良好的沟通就此中断。好在自己及时向学生作检讨，才重新赢得