教学设计(二).doc

14 昆虫迷（第二课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。3. 教育学生学习法布尔坚持不懈的精神，激发学生热爱科学的思想感情，并让学生懂得做事只要有恒心和毅力就一定能成功。4.能掌握基本的读后感写作技巧，并把自己的感受下来。教学重点： 理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。教学难点：教育学生学习法布尔坚持不懈的精神，激发学生热爱科学的思想感情，并让学生懂得做事只要有恒心和毅力就一定能成功。教学准备： PPT课件教学课时： 共计两课时，此为第二课时。教学方法： 创设情境法、合作法、交流法、指导朗读法、练习法教学过程：（注意：上课前就把课题写好！笔顺不能出错。）一、回顾文章主要内容，导入新课。1.说一说。（出示时间轴，根据时间轴来简介法布尔）师：上节课，大家初读了课文，对法布尔有了一些了解，拿出你们制作的名片介绍一下他。师：这是法布尔的名片，一张特殊的名片，这是一条时间轴，是我根据课文内容制作的。从这时间轴，可以了解法布尔的一生。这不仅仅是他的人生轨迹，还是作者的写作线索，这条线索串起全文,使文章条理清楚,结构完整严谨。2.写一写。（板书：法布尔）师：来，和我一起工工整整地写写昆虫迷法布尔的名字，因为他的确非常了不起，值得我们用认真的态度书写他的名字。（过度语：好，请把书打开，翻到74页，让我们与法布尔面对面，倾听他的故事！）二、理解内容：（一）学习1-6自然段，感受法布尔对昆虫的热爱。（过渡语：一切无目的的读书都不是读书，请同学们看好我的要求再来读书。）1.自由读课文1-6自然段，思考：从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？可以用直线划出句子也可以用着重号标出词语，并做好批注。（给学生半分钟时间读要求，并提醒学生拿笔作批注。）师：好，开始读书。2.指名反馈：抓关键语句，交流感受。（1）学习第1段。（体会“专心致志”、“如痴似迷”的含义。学习“痴”的读音。）A知名反馈。B师：给专心致志找个反义词。法布尔之所以专心致志，是因为？他的这喜欢已经到了痴迷的程度。C师小结：法布尔喜欢昆虫，已经到了如痴似迷的程度。（板书：痴迷）D指导朗读（齐读）。师：请大家带着体会轻轻地读，不要惊扰了对昆虫痴迷的法布尔。（2）学习第2-6段。问：除了这里，你还从哪些地方感受到了他对昆虫的痴迷呢？场景二：仰着头 一看就是三四个小时场景三：提着 蹲在 一抬头，才知道太阳已经从东方升起！场景四：爬到树上 屏住呼吸 不知过了多久 大吃一惊资料：他仰着头观察屋檐下的蜘蛛捕食蚊子，一看就是三四个小时！（从仰着头这个动作体会观察的艰辛，从三四个小时体会观察的时间长，专心致志。）有一天夜里，法布尔提着灯笼，蹲在田野里，观察蜈蚣怎样产卵。看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起！（专心致志，如痴似迷）还有一次，法布尔爬到一棵树上，屏住呼吸观察蜣螂的活动。不知过了多久，忽然，他听见树下有人大喊“抓住他”“抓住这个小偷”，这才大吃一惊，原来人家把他当成了小偷！ （3）学习第六自然段。（出示：第六自然段）A分析“成年累月”。问：“成年累月”什么意思？从哪里你读出了“成年累月”？这些简单的数字里藏着什么？生1：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆积。生2：那些数字。师小结：这些简单的数字里藏着法布尔的痴迷，还藏着他的热爱，对昆虫的热爱，对科学的热爱。（板书：热爱）引读：因为热爱，他研究土蜂，用了；研究地胆，花了，研究隧蜂，前后经过；研究蜣螂，用了B问：这写数字充分说明了法布尔观察昆虫的时间之长。知道这里采用了什么说明方法吗？（指名反馈，板书列数字。）3.文章1-6段为了突出法布尔痴迷昆虫的这一与众不同之处，还采用了什么说明方法？师：其实像这样的例子还很多，作者只是选取了其中几个事例来说明法布尔的专心致志和如痴似迷，这就是举例子的说明方法。这些例子让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多。（板书：举例子）4.昆虫图片欣赏。师：你们想看看法布尔用心观察的这些昆虫吗？（想）那好，让我们一起来认识认识。（图片展示）5.小结：正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是“无与伦比的观察家”。法布尔也是凭借着对昆虫的痴迷，没上过像样小学的他，却用毕生精力写下了一部传世佳作昆虫记。和我一起走进法布尔的巨著昆虫记吧！（二）学习7-18自然段，了解法布尔的成就和取得原因。1.了解成就。请同学来读一读文中关于昆虫记的介绍。师：先通过这简介让我们了解昆虫记吧！请你为我们读读昆虫记的简介。（指名读）接下来我们再来读一读人们对于昆虫记的评价。师：让我们再来看看众人对昆虫迷的评价，请小声读，用心感受这本书的价值。昆虫记是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部不朽的著作。读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。（鲁迅）现在中国十分需要像法布尔的昆虫记那样的作品。（茅盾）这是一套值得传给下一代的书。默读7-18自然段，了解法布尔的成就和取得原因。师：听了这些评价我们不禁要问：一个连像样的小学都没有上过的法布尔为什么就能写出昆虫记这样的经典巨著呢？仅仅依靠他的观察能行吗？还要依靠什么呢？请同学们默读7-18自然段，看看从这一部分里，你又能读出些什么。（读后，让学生完成填空。）大屏幕出示：靠着_，法布尔用清丽的文笔， ；靠着_，平生只上过一节化学课的法布尔， ；靠着_，没念过大学的法布，_；靠着_， _ _。可以说，法布尔的学问是靠 得来的。2.感受毅力。法布尔走上了怎样的一条自学之路？谁来读一读？出示：有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨 （cu ）的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。问：这是一条怎样的求学之路？（引导学生用简单的词语作答）问：在这条路上，法布尔摔倒过，又是什么支撑着他爬起来？当法布尔摸索着走进未知的世界，不知所往，又是什么指引他继续前行？指名回答，相机板书。（板书：毅力）指导感情朗读（齐读）。师：来，让我们带着理解读一读这段话。（过度语：法布尔没有被命运打到，是因为他知道了学习的重要性，主要是靠自己自觉。）（板书：自觉）3.体会自觉。所以，法布尔告诉我们：（出示大屏幕）“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。”因为有了自觉，法布尔还取得了这些成就。滚动式出示：数学学士学位、自然科学学士学位自然科学博士学位精通拉丁语和希腊语。在绘画方面自学成才，留下许多精致的菌类图鉴。诺贝尔文学奖候选人（过渡语：看来自觉和毅力才是法布尔走向最终成功的秘诀，这也是法布尔所具有的独特的学习品质。我想，此时此刻，透过法布尔的一生，我们不会再去埋怨我们的学习环境差，我们的父母不会辅导我们的学习，成功的关键不在别人，而在于我们自己。）4.领略昆虫记，品读遗言，感受法布尔的勤奋。法布尔56岁时买了一块荒地定居。虽然这片荒地满是石砾与野草，但是他的梦想拥有一片自己的小天地观察昆虫的心愿终于达成。他用故乡的普罗旺斯语将园子命名为“荒石园”。在这里，法布尔收获了大自然的秘密；在这里，他可以不受干扰地专心观察昆虫，并专心写作。1878年昆虫记的第一卷问世。想读一读昆虫记吗？出示大屏幕：（此时配乐，画外音配男读。让学生静静地听，想象所描写的画面和情境，不需要去体会）师：请静静地听，细细品味和想象所描写的画面与情境，课后把你的感受写在读后感里。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一个倾斜的隧道，这里就是有骤雨，也会即刻就干的。这隧道最多九寸深，不过一指宽，依着土地的天然情况或弯曲或成直线。差不多像定例一样，总有一丛草将这所住屋半掩着，其作用如一个门洞，将里面的孔道隐于阴影之下。蟋蟀 （xshui）出来吃周围的嫩草时，决不碰及这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，显得很开阔；这就是它的平台，当四周很平静时，蟋蟀就坐在这里弹它的四弦琴。1915年，92岁的法布尔逝世。在即将离开人世的时候，他说出示大屏幕：“我要做的事还有很多很多！”“！”包含了法布尔怎样的感情？除了昆虫记外，法布尔在1862-1891这30年间共出版了95本十分畅销的书。可他居然还说（板书：勤奋）指导感情朗读三、课外拓展：师：这就是法布尔，痴迷昆虫，热爱科学，有毅力和恒心，坚持不懈的人。他是天才，他并不是天生的天才，只因为他付出了百分之九十九的努力。我要再次向你们推荐他的伟大作品昆虫记。屏幕打出法布尔写的书；孩子们，这些都是法布尔留给我们的。从这些书里，我们会了解更多的昆虫四、作业布置：我的读书记录表。我的读书记录表页码精彩情节概述我的领悟妙语摘录笔记时间师：让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！本单元的习作学习是写读后感，所以请认真完成这一表格，尤其是我的领悟，更要认真写写。昆虫记预习作业1.搜集法布尔的资料，为他设计一张名片。2.从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？（找出三例）3.了解法布尔的成就和取得原因。昆虫记预习作业1.搜集法布尔的资料，为他设计一张名片。2.从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？（找出三例）3.了解法布尔的成就和取得原因。昆虫记预习作业1.搜集法布尔的资料，为他设计一张名片。2.从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？（找出三例）3.了解