语文人教版四年级上册教育学生要学着发现别人身上的优点.称赞.doc

18、称赞学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。3、教育学生要学着发现别人身上的优点。学习重点：识记10个生字。学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受称赞别人的真诚，体会相互称赞带来的快乐。教具和学具：多媒体课件，小刺猬、小獾头饰，学生制作“赞美卡”学习过程：一.复习导入: 这节课我们继续学习-.上节课,我们认识了两个新朋友,你还记得他们是谁吗?生:小刺猬,小獾.师:(贴图)这就是会说话的小刺猬，浑身长满了小刺，圆滚滚的，可爱极了！这就是小獾，两只又小又尖的耳朵，强壮的身体，弯弯的尾巴就像一把镰刀。这节课我们再到森林里探望这两个朋友,可是我们需要闯过两关,才能见到这两个朋友.你们敢闯吗?那我们先闯第一关-生字关, 出示生字：刺猬獾凳糙泄瞧留采背消傍但清椅 指名认读、齐读 让我们再来闯第二关-词语关. 刺猬 称赞 板凳 傍晚 连忙 瞧了瞧 闻了闻 粗糙 师:同学们的表现真不错,轻松地闯过去了两道关.看,小刺猬小獾已经在森林里等我们了. 二、学习课文 1 学习第一句称赞师：我有个小要求，请你们边看图边听老师读课文，小刺猬为什么称赞小獾？小獾的板凳做得怎样？师朗读课文的17段。师：谁听清楚了：小獾的板凳做得怎样？生：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。生：我从图上看出小獾做得板凳表面有很多的小刺，很不光滑。生：板凳的样子不太美观，不规则。师：你们还见过哪些东西是粗糙的？生：树干，老人的手背。师：看到自己粗糙的板凳，小獾会怎么想呢？生：小獾会想：我还是别做了，免得让别人笑话。生：小獾会灰心、泄气，不想再做了。师：你们有过泄气的时候吗？生：学骑车时总摔倒就有点泄气了，妈妈鼓励我：“你是个勇敢的孩子，你能行！”于是，我学会了骑车。师：是的，当自己做一件事遇到困难，做得并不理想时，多希望能得到别人鼓励的称赞啊！想泄气的小獾何尝不需要别人此时的鼓励啊！就在这时，小刺猬来了，及时的称赞了他。我们看看，小刺猬称赞前做了什么？生：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 生：小刺猬很认真的看了看，才会发现小獾认真的态度。师：是的，正是小刺猬的细心，才看出了小獾做板凳时的认真和用心，他做事认真的态度的确值得称赞。如果你是小刺猬，你会怎么称赞小獾呢？学生走到小獾面前称赞。师：小獾听到你们真诚的称赞，感动极了，高兴极了。谢谢小朋友！除了感动，小獾还会怎么做，怎么说？生：小獾还会做得更认真，会把小板凳做得更好。生：小獾还会感谢刺猬。生：小獾还会把他做的小板凳送给小刺猬。生：小獾还会说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。”师：出示句子“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”学生齐读。师：读了这句，你想说什么？生：小刺猬的称赞对小獾有巨大的作用，让小獾有了自信。生：称赞能产生神奇的力量，使小獾不再泄气，反而充满了自信。 师：小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。（板书：增强自信）愿意当小獾的站起来，充满自信地读读这句话。2 学习第二句称赞师：小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信。自己读读810段，想想：小獾为什么要称赞小刺猬的苹果最香、最好？生边读边想。师：为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好？生：因为那是小刺猬辛勤劳动的果实，所以最香、最好。师：是啊，只有自己动手劳动，得来的果实才是最香、最好的。如果你是小獾，你还会怎么称赞小刺猬？生：你真爱劳动，我要向你学习。生：谢谢你的苹果，我会永远记着这甜甜的香味。师：小刺猬称赞小獾，能使小獾充满自信；那么，小獾称赞小刺猬，能使小刺猬怎样呢？生：能使小刺猬忘记疲劳。师：出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。”让我们一齐读读小刺猬的话吧。师：称赞能使小獾充满自信，使小刺猬消除疲劳。（板书：消除疲劳）你想想：称赞还有什么神奇的作用呢？生：能使人学习更进步。生：能使人心情舒畅。生：能给人力量、勇气和信心。师：称赞能带给我们勇气和自信，称赞能带给我们进步，称赞能带给我们成功和喜悦。齐读。三、教师小结： 1.小结：小刺猬真诚的称赞使原本放弃做小板凳的小獾又燃起了自信心，还给疲劳的小刺猬带来了力量。通过学习这篇课文你一定懂得了很多吧，谁想说一说你懂得了什么？（生自由讲） 2称赞给我们带来了自信，带来战胜困难的勇气和力量，小朋友，不要吝啬对周围人的真诚赞美，让我们在赞美中增强自信，鼓足勇气，和成功交朋友吧！最后，老师送给你们一首称赞的小诗：（课件出示）称赞是力量，它像一只无形的手。 称赞是信心，它使人充满渴求。 称赞是希望，它使人盼望明天。 称赞带给我们勇气和自信！ 称赞带给我们进步！ 称赞带给我们成功和喜悦！ 五、拓展、课外延伸：做一张赞美卡师：赞美别人，就好像送给他们一