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文档简介

金扁担的教案设计 篇一： 教学内容：学唱歌曲、综合训练一。 教学目的： 1、能用欢快的情绪演唱歌曲，用热烈的情绪赞颂我国城乡建设。 2、认识上波音记号，并初步掌握其唱法。 教学难点：二声部合唱 教学手段：录音机、磁带、课件。 教学过程： 一、导入 1、复习唱歌的基本要领及要求。 2、发声练习：（WU、YU） 注意：发声要均衡、要和谐。注意力度的变化。 二、学唱金扁担 歌曲介绍：金扁担是一首民歌风格浓郁的苗族儿童歌曲，由带再现的三段体构成。歌曲以明快、活泼、流畅的音调抒发了迅猛发展的“四化”建设给苗家人民带来的幸福与喜悦。 1、初听歌曲，思考下列问题。 a、歌曲可以分成几段？ b、“金扁担”指的是什么？ c、找出上波音记号，并写一写。 2、复听歌曲 a、有感情的朗诵歌词。 b、随着范唱轻唱歌曲。 c、着重演唱好第一乐句的上波音。 3、齐唱歌曲 歌曲情绪要求（欢快抒情更欢快） 三、小结 四、课后反思： 本堂课主要设计目的是，在复习好已往所学知识的基础上，用优美的声音、愉悦的表情唱好本学期第一首歌曲。从学生的课堂表现来看，这节课的效果还是不错的，大部分孩子都能在脸上浮现出灿烂的笑容，而老师也可以从他们的笑容中收获成功。这节课给我的另一个感触是：教师，尤其是作为要给孩子们带来快乐的音乐教师，有时应该在课堂上运用些诙谐的语言，这样更有利于缩近与学生心灵之间的距离，这样能让你的学生更喜欢你，更有利于教学。 篇二： 教学内容： 1、歌曲金扁担、综合训练二 2、口琴学习 教学目的： 1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。 2、为歌曲编配简单的舞蹈动作。 教学难点：两声部合唱部分的把握 教学过程： 一、发声训练：综合训练注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 二、学唱歌曲 1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲。 2、让学生看苗族的美丽景色，听歌曲。复听录音，让学生说出歌曲特点。歌曲分为三段，旋律明快、活泼。朗读歌词，分小组讨论得出三段的意思。 第一段：小司机开车在路上，好像在翩翩起舞。 第二段：描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。 第三段：仿佛美好的景色出现在人们眼前。听录音，体会三段的意思。用心跟录音机模唱。以欢快、活泼的情绪大声唱歌曲。 三、综合训练二 1、教师引导学生分析：第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？题目所要求的情绪是怎样的？ 2、分小组讨论，看那组编写的好视唱学生编写的旋律。 四、口琴学习 1、学会正确的拿住口琴。（左手低音部分、右手高音部分） 2、找到“1”音。（从左手往右手方向数到第9个孔，
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