语文人教版三年级下册妈妈的帐单.doc

妈妈的账单导学案学习目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，从中受到教育。学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。学习难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。教学准备：课件教学安排：一课时学习过程：一、谈话导入：1、认识账单师出示账单。同学们，看，你认识吗?对，这是超市小票，也叫账单（板书“账单”）同学们看看，账字是什么偏旁？（贝）说明什么问题？2、 明确学习目标 过渡：今天我们也来学一篇与账单有关的课文，第20课（妈妈的账单）（板书课题）。你们看，这是一篇略读课文，学习略读课文，阅读提示很重要哦，（出示阅读提示，指名读），谁能确定这节课的学习目标呢？（指名回答，并随机出示学习目标：（1）了解课文讲了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0 芬尼”？（3）小彼得看到之后是怎么想的？）2、 初读课文，完成目标一。1、读熟课文过渡：我们先来解决第一个目标，我们解决它的方法就是熟读课文。组内读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2、预习检测过渡：老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读（屏幕呈现）。你们已经预习过了，老师检测一下大家词语掌握情况，比一比哪一小组预习的最好了。如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 收款 付款 款项 芬尼过渡: 词语掌握的很好，下面小组检测读课文情况，找出读的最好的一位同学。3、 全班交流指名回答课文讲了一件什么事，其他同学认真听，如有疏漏，大家一起补充。三、组内自学：对比账单，感受母爱，完成目标二、三。过渡：我们刚才都提到了账单，一份是彼得写给妈妈的，一份是妈妈写给彼得的，那么我们接下来就根据学习导航来解读两份账单。（出示学习导航） 1、根据自学提示组长组织自学。 小组自学提示 1.默读课文，用方框框出两份账单。2.对比两份账单，你有什么想说的？ 提示： *我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。 *从小彼得写的账单，可以看出小彼得认为：帮父母做事， ( ）。*根据妈妈账单中的某一项，谈谈自己的体会。20 妈妈的账单 小组自学提示 1.默读课文，用方框框出两份账单。2.对比两份账单，你有什么想说的？ 提示： *我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。 *从小彼得写的账单，可以看出小彼得认为：帮父母做事， ( ）。*根据妈妈账单中的某一项，谈谈自己的体会。2、 组长组织组内交流3、 全班交流（出示两份账单）彼得的账单： 儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品20芬尼 把挂号件送往邮局10芬尼 在花园帮助大人干活20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子10芬尼 共计：60芬尼妈妈的账单妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼引导学生自己明白，妈妈为什么写的都是“0 芬尼”？相机插入配乐漫画彼得十年成长的点点滴滴。引导学生展开想象，彼得看到妈妈的账单心里想什么呢？出示小练笔：小彼得读着读着不禁想起了过生日时，妈妈忙前忙后，为他准备了一大桌子的饭菜，还有生日蛋糕，礼物。想起了，妈妈想起了，妈妈引导学生总结，母爱的无私与无价。四、联系自身，升华情感。1、小彼得读着读着不禁（羞愧万分），他是怎么做的呢？（出示最后一个自然段，指名读）。2、勾画出描写小彼得动作的词语，感悟这些词语表现了小彼得怎样的内心活动？3、指导朗读。4、小彼得通过妈妈的账单，由不懂事变得懂事了，你们学了这篇课文有什么想说的呢?(学生