广西高三化学高考备考研讨会讲课课件：09高考试卷分析.pptVIP

2009高考试题分析 一 09全国卷 化学试题评析 二 考生答卷中出现的主要问题 1 注重 双基 2 重视能力 3 也有不足 三 高考之后的反思 一 09全国卷 化学试题评析 高考化学科命题遵循的原则是 在考查知识和技能的同时 着重考查考生运用知识和技能分析 解决问题的能力 加强对考生实践能力和创新精神的考查 1 注重 双基 如离子共存 第6题 离子反应和氧化还原反应规律 第7 8题 基本计算 第9 11题 电解质溶液中离子浓度比较 第10题 有机官能团的性质 第12题 化学平衡状态的判断及平衡移动判断 第13题 co2与so2化学性质的异同 第27题 电解原理 第28题 无机非金属材料高温结构陶瓷 nh3 h2o ch4的分子空间构型 氢键 分子间作用力 第29题 烷烃 烯烃 卤代烃 醇 醛 羧酸的化学性质及烷烃 卤代烃 羧酸的同分异构现象 第30题 一 09全国卷 化学试题评析 一 09全国卷 化学试题评析 2 重视能力 高考必须注重能力考查 让那些基础扎实 能力强的考生得以发挥和表现他们的水平 观察能力 实验能力 思维能力 自学能力 实际上 一个问题的解决往往需要多种能力协同发挥作用 只是其中某种能力可能占了主导 化学学科四种能力 知识可能遗忘 能力伴随终生 1 观察能力 阅读 审题能力 善于捕捉关键词或问题要旨 视图能力 从曲线或图表中获取信息的能力 对分子结构 原子结构的三维想象能力 对化学实验现象的观察及初步分析能力 2 实验能力 识别和绘制典型仪器装置图的能力 动手操作能力 观察 记录实验现象 定性或定量处理 分析实验数据的能力 处理与把握实验安全的能力 设计或评价简单实验方案的能力 3 思维能力 对知识地有序存储及正确辨认 再现 复述能力 知识迁移 重组能力 逻辑思维能力 抽象 概括 归纳 演绎能力 比较 论证 分析 选择的能力 通过计算或推理进行判断的能力 4 自学能力 理解和接受新信息的能力 寻找新信息与旧知识之间联系的能力 应用新信息解决问题的能力 27 15分 浓硫酸和木炭在加热时发生反应的化学方程式是2h2so4 浓 cco2 2h2o 2so2 请从下图中选用所需仪器 可重复使用 组成一套进行该反应并检出反应产物的装置 现提供浓硫酸 木炭和酸性kmno4溶液 其他固 液试剂自选 连接和固定仪器用的玻璃管 胶管 铁夹 铁架台及加热装置等均略去 将所选的仪器按连接顺序由上至下依次填入下表 并写出该仪器中应加试剂的名称及作用 27 15分 浓硫酸和木炭在加热时发生反应的化学方程式是2h2so4 浓 cco2 2h2o 2so2 请从下图中选用所需仪器 可重复使用 组成一套进行该反应并检出反应产物的装置 现提供浓硫酸 木炭和酸性kmno4溶液 其他固 液试剂自选 连接和固定仪器用的玻璃管 胶管 铁夹 铁架台及加热装置等均略去 将所选的仪器按连接顺序由上至下依次填入下表 并写出该仪器中应加试剂的名称及作用 1 观察能力 阅读 审题能力 善于捕捉关键词或问题要旨 视图能力 从曲线或图表中获取信息的能力 对分子结构 原子结构的三维想象能力 对化学实验现象的观察及初步分析能力 2 实验能力 识别和绘制典型仪器装置图的能力 动手操作能力 观察 记录实验现象 定性或定量处理 分析实验数据的能力 处理与把握实验安全的能力 设计或评价简单实验方案的能力 3 思维能力 对知识地有序存储及正确辨认 再现 复述能力 知识迁移 重组能力 逻辑思维能力 抽象 概括 归纳 演绎能力 比较 论证 分析 选择的能力 通过计算或推理进行判断的能力 27题的不足之处 表格的设计易造成考生答题的 违规 如果这样设计 或可避免 29 15分 已知周期表中元素q r w y与元素x相邻 y的最高价氧化物的水化物是强酸 回答下列问题 1 w与q可形成一种高温结构陶瓷材料 w的氯化物分子呈正四面体结构 w的氧化物的晶体类型是 2 q的具有相同化合价且可以相互转变的氧化物是 3 r和y形成的二元化合物中 r呈现最高价的化合物的化学式是 4 这5个元素的氢化物分子中 立体结构类型相同的氢化物的沸点从高到低排列次序是 填化学式 其原因是 电子总数相同的氢化物的化学式和立体结构分别是 5 w与q所形成的结构陶瓷材料的一种合成方法如下 w的氯化物与q的氢化物加热反应 生成化合物w qh2 4和hcl气体 w qh2 4在高温下分解生成q的氢化物和该陶瓷材料 上述相关反应的化学方程式是 各物质用化学式表示 29 15分 已知周期表中元素q r w y与元素x相邻 y的最高价氧化物的水化物是强酸 回答下列问题 1 w与q可形成一种高温结构陶瓷材料 w的氯化物分子呈正四面体结构 w的氧化物的晶体类型是 2 q的具有相同化合价且可以相互转变的氧化物是 3 r和y形成的二元化合物中 r呈现最高价的化合物的化学式是 4 这5个元素的氢化物分子中 立体结构类型相同的氢化物的沸点从高到低排列次序是 填化学式 其原因是 电子总数相同的氢化物的化学式和立体结构分别是 5 w与q所形成的结构陶瓷材料的一种合成方法如下 w的氯化物与q的氢化物加热反应 生成化合物w qh2 4和hcl气体 w qh2 4在高温下分解生成q的氢化物和该陶瓷材料 上述相关反应的化学方程式是 各物质用化学式表示 3 思维能力 对知识地有序存储及正确辨认 再现 复述能力 知识迁移 重组能力 逻辑思维能力 抽象 概括 归纳 演绎能力 比较 论证 分析 选择的能力 通过计算或推理进行判断的能力 29 15分 已知周期表中元素q r w y与元素x相邻 y的最高价氧化物的水化物是强酸 回答下列问题 1 w与q可形成一种高温结构陶瓷材料 w的氯化物分子呈正四面体结构 w的氧化物的晶体类型是 2 q的具有相同化合价且可以相互转变的氧化物是 3 r和y形成的二元化合物中 r呈现最高价的化合物的化学式是 4 这5个元素的氢化物分子中 立体结构类型相同的氢化物的沸点从高到低排列次序是 填化学式 其原因是 电子总数相同的氢化物的化学式和立体结构分别是 5 w与q所形成的结构陶瓷材料的一种合成方法如下 w的氯化物与q的氢化物加热反应 生成化合物w qh2 4和hcl气体 w qh2 4在高温下分解生成q的氢化物和该陶瓷材料 上述相关反应的化学方程式是 各物质用化学式表示 29题解题思路回顾 29题解题思路回顾 不可能 29题解题思路回顾 29题解题思路回顾 29题解题思路回顾 29题解题思路回顾 29题解题思路回顾 29题解题思路回顾 29题解题思路回顾 3 思维能力 对知识地有序存储及正确辨认 再现 复述能力 知识迁移 重组能力 逻辑思维能力 抽象 概括 归纳 演绎能力 比较 论证 分析 选择的能力 通过计算或推理进行判断的能力 2009高考化学第 卷总体情况 由河北省考试院提供 29题的不足之处 对元素在周期表中的相邻 中学没有界定标准 试题中出现了高中学生不熟悉的化学专业术语 如 二元化合物 立体结构 等 以 si3n4结构陶瓷 为解题突破口 有引导死记硬背之嫌 29题河北省的平均得分是4 5分 难度系数为0 30 其中得分最低的是第 4 的 本题得分点中三处涉及as元素 但as却不是中学化学的重点元素 30 15分 化合物h是一种香料 存在于金橘中 可用如下路线合成 回答下列问题 1 11 2l 标准状况 的烃a在氧气中充分燃烧可以产生88gco2和45gh2o a的分子式是 2 b和c均为一氯代烃 它们的名称 系统命名 分别为 3 在催化剂存在下1molf与2molh2反应 生成3 苯基 1 丙醇 f的结构简式为 6 写出所有与g具有相同官能团的g的芳香类同分异构体下的结构简式 3 思维能力 对知识地有序存储及正确辨认 再现 复述能力 知识迁移 重组能力 逻辑思维能力 抽象 概括 归纳 演绎能力 比较 论证 分析 选择的能力 通过计算或推理进行判断的能力 4 自学能力 理解和接受新信息的能力 应用新信息解决问题的能力 30题的不足所在 题目中出现的卤代烃命名 醇的命名 属于超纲 因限制条件不够 b c d三种物质均不能确定 也因此造成了不少考生解题的障碍 若题目描述为 b和c分别只能生成唯一产物d 就比较严密了 题目所给信息 r ch ch2 r ch2ch2oh 易给考生造成歧义而判断a是ch3ch2ch2ch3 若将信息改为 题目将比较完善 30题的难点所在 6 写出所有与g具有相同官能团的g的芳香类同分异构体下的结构简式 第 6 小题如果要得满分 要求考生必须具备良好的思维品质 思维的有序性 思维的严密性 思维的灵活性 思维的完整性 缺一不可 第 6 小题与08年有机题的最后一个小题十分相似 30题各得分点的成绩比较 2009高考化学第 卷总体情况 由河北省考试院提供 四年来化学第 卷平均分和难度比较 由河北省考试院提供 二 考生答卷中出现的问题 网上阅卷简介 选择题和非选择题都制答题卡 非选择题的答题卡先由考试院扫描成像 并根据题目进行切割后 传输到阅卷地点进行网上阅卷 阅卷人员根据细则先进行试评 然后进行正评 正评最大评次为3评 一评 二评 三评 每次评的都是原始试卷 二 考生答卷中出现的问题 网上阅卷简介 如果一评和二评相符 那么通过 如果不符 则系统自动进入三评 三评的结果与哪个最接近 则与哪个取平均值 如果三次评卷的结果互不相符 那么系统自动进入仲裁 由题长经过协商后给最终的结果 相符与域值的关系 域值的设定要由阅卷领导组和题长协商后 报考试院批准 27题答案 说明 每个得分点只能得3分或0分 第三得分点若选 b 湿润的有色布条 也给了分 28题答案 1 正 1分 4oh 4e 2h2o o2 2分 16 1分 碱性增大 因为电解后水量减少使得naoh浓度增大 酸性增大 因为在阳极上oh 被消耗使得h 浓度增大 酸碱性无变化 因为k2so4不水解 其浓度增加不影响溶液的酸碱性 共6分 2 能 因为cuso4溶液转变为h2so4溶液 可继续电解水 2分 2分 1分 28题阅卷 操作 写作 4oh 2h2o o2 4e 不扣分 但计量数不最简扣1分 oh 没有 得0分 但 e 没有 不扣分 计算部分 只有答案 没式子 给1分 式子错 答案对 给0分 式子对 答案错或答案数据正确但没单位 给2分 若为一个综合算式 式子对得2分 答案得1分 若为两个算式 每个式子得1分 最后一问 若判断正确 理由错误 得1分 只要判断错误 就是0分 29题答案 1 原子晶体 2分 2 no2和n2o4 或二氧化氮和四氧化二氮 2分 不考虑顺序 3 as2s5 2分 4 nh3 ash3 ph3或nh3 ph3 ash3 2分 化学式和顺序任一有误即为0分 nh3有氢键 1分 ash3的相对分子质量大或分子间作用力大 1分 sih4 四面体 1分 ph3 三角锥 1分 h2s 角形 v或折线 1分 5 sicl4 4nh3si nh2 4 4hcl 1分 3si nh2 4si3n4 8nh3 1分 30题答案 1 c4h10 2分 2 2 甲基 1 氯丙烷 或1 氯 2 甲基丙烷 2 甲基 2 氯丙烷 或2 氯 2 甲基丙烷 或 1 氯丁烷 1 氯代丁烷亦可 2 氯丁烷 2 氯代丁烷亦可 2分 3 2分 4 消去反应 或 消去 1分 5 6 略 写一个得1分 写全四个得5分 3分 30题在阅卷中的具体处理 1 c4h10写成ch ch3 3或ch3ch2ch2ch3不得分 2 2 甲基 1 氯丙烷 在书写时丢 不得分 1 氯丁烷 写成 一氯丁烷 不得分 5 化学方程式中的醇必须与第 2 中的卤代烃对应 但若第 2 题没有做 两种写法任一即可 化学方程式书写中的典型错误是丢h2o 化学方程式书写中 写成 hoc4h9 方程式不给分 一个常见的失分点 结构简式出 小错 三 高考之后的反思 1 不能忽视化学运算技能的训练 但不追求思路上的过于繁难 2 怎样才能保证夯实基础 1 不为教辅资料所累 删去过难题 陈旧题 超纲题 不规范题 新信息题 2 一轮单元复习中 建议按知识点选题 编题 组题 3 摒弃教师一言堂 给学生动脑 动口 动手的机会 4 作业试卷化 老师的批阅是学生成绩提高的催化剂 3 如何理解新课程思想下三维目标中的 过程与方法 请研读宁夏等课改省份2009年的高考试题 4 提高文字表述能力 功夫在平常 5 做为高三老师 你是否系统研读过 考试大纲 和 考试说明 6 你所在的学校是否重视集体备课 见另一专题 7 重视培养学生书写化学方程式的能力 见另一专题 把所学的知识都忘了 剩下的就是教育 爱因斯坦 8 尖子生 的培养 1 尊重尖子生在学习方式上的与众不同 注重个别点拨 使尖子生能够冒尖 2 关注尖子生的心理辅导和疏导 因为尖子生往往压力更大 高处不胜寒 吗 要通过细心观察 及时发现尖子生出现的情绪或心理问题 在第一时间化解他们的内心压抑 最终使其冒尖 我们往往认为尖子生不用老师费心 这是一个认识误区 顺其自然 很容易使他们最终虽然优秀但不突出 3 组建 优秀生活动小组 9 两个卷面问题 1 答在 界外 扫描不上 等于白做 2 书写潦草 涂改太多 造成老师误判 仅供交流 恳请指正 再见 卤素知识点 1 cl2的物理性质 2 cl2的化学性质 3 cl2的实验室制法 4 cl br i 的检验 5 卤族元素的原子结构特点及其在周期表中的位置 6 卤素单质物理性质递变规律及卤素单质溶解性特点 7 卤素氢化物稳定性 水溶液酸性比较 8 卤素单质氧化性比较与卤素离子还原性比较 9 氢氟酸特性 碘单质特性及液溴保存方法 10 有关化学方程式的计算 6 下列各组离子 在溶液中能大量共存 加入naoh溶液后加热既有气体放出又有沉淀生成的一组是 a ba2 no3 nh4 cl b ca2 hco3 nh4 alo2 c k ba2 cl hso3 d mg2 nh4 so42 k 7 将15ml2mol l 1na2co3溶液逐滴加入到40ml0 5mol