河南省安阳市第六十三中学八年级语文上册 十七 记承天寺夜游导学案（无答案） 新人教版(1).doc

十七 记承天寺夜游1. 联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。学习重点和难点1. 重点：结合课文来理解一些词和句的含义。2. 难点：学习古人写景抒情的方法。第一部分：1本文选自，作者。（2分）2填空：（3分）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是。3翻译下列句子：（4分）怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4下面对加点词解释不正确的一项是()（2分）a念无与为乐者(思念)b遂至承天寺(于是，就)c怀民亦未寝(睡觉)d相与步于中庭(共同，一起)5、下列说法有误的一项是（）（3分）a本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。b文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。c苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。d本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6这篇文章主要表现了作者的心境。（2分）7“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。（4分）8文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与“”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（4分）9“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？（3分） 10文章“记”的要素是：（4分）时间：地点：人物：事件：11本文的构思角度是（）（3分）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人12、阅读下面一首诗歌，回答问题。（5分）赠刘景文（苏轼） 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗中成对偶的两句诗是 ， 。这是一首赞咏的诗，诗的表面似乎在赞咏，实际上是用来比喻刘景文，颂扬他。第二部分：（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。13文中“念无与乐者”“念”的结果是。（2分）14文中描写月光的句子是 ，描绘了一个的美妙境界。（4分）15文中表达作者感情的句子是 ； 。（4分）16、选出句子阅读停顿正确的一项（）（2分）a念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。b怀民亦未寝，相与步于中庭。c但少闲如吾两人者耳。d水中藻荇交横，盖竹柏影也。17文章结尾流露出作者怎样的情绪？（3分） 18对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）（3分）a哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。b表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。c表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。d表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。（二）浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。（方孝儒指喻）注握：四寸为一握。膂：脊骨。瘳：病愈。肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。19、下列句子中加点的词语解释错误的两项是（）（2分）a、惧而谋诸医（谋划）b、甚将延乎肝膈（蔓延）c、疾未易为之（变换）d、积岁月，疲思虑，而仅克之（消除）20、下列句子中词语的意思相同的两项是（）（2分）a、以：日服汤剂，而傅以善药徐以杓酌油沥之b、且：不速治，且能伤身北山愚公者，年且九十c、虽：虽病在指，其实一身病也虽人有百手，手有百指d、而：终日而愈，艾可治也彼三晋之兵，素悍勇而轻齐21、下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是（）（2分）a、忧之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）b、余因是思之（指代“引发的道理”）c、惜旦夕之力，忽之而不顾（指代“各种疾病”）d、积岁月，疲思虑，而仅克之（指代“祸患”）22、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。 始以为不足治，而