北京市海淀区高三语文作文辅导课件（51张）.ppt

作文讲座 北京卷 作文 60分 有一首歌唱道 我有一双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我有一双隐形的翅膀 带我飞 飞向远方 请以 我有一双隐形的翅膀 作为题目 写一篇不少于800字的文章 除诗歌外 体裁不限 将2009年高考北京卷试题置于近年分省命题的 语境 中考量 不难发现 除了题面亲切 与考生生活比较接近之外 它至少还具有以下4个特点 1 鲜明北京自2002年自主命题以来 几乎不在审题上令考生猜哑谜 无论2002年以 规则 为话题 2003年以 转折 为题 2004年以 包容 为题 2005年以 说 安 为题 还是2006年以 北京的符号 为题 题意之明白 令人一目了然 待到2007年以 细雨闲花 为材料 2008年以 玻璃广口瓶实验 为材料 又分别以5个 有人说 和4个 学生说 做引航以减轻审题带来的冲荡 在北京卷的命题者看来 高考作文 考查重点在 写 而不在 读 与其将精力耗费于 读题 不如耗费于 谋文 题意的鲜明 乃北京卷自主命题8年来一以贯之的 我有一双隐形的翅膀 符合这一精神 2 简约与2007 2008年北京卷作文试题相比 2009年试题无疑更加简明 集中 没有 细雨 湿衣 看不见 的种种情态 没有 玻璃瓶 大石块 细沙 水 之间的错综关系 只有对 隐形翅膀 这一特定物的审视挖掘与构建 符合考场作文的思维实际 更符合大规模评阅的操作实际 3 开放与其他省市的 明星代言 兽首拍买 等试题相比 09年北京卷作文秉持了近年的开放姿态 北京卷回避社会热点 坚守学科本位的气度日益彰显 在作文考查上 令考生调动所有生活储备 合理 a 有创意 b 且有深度 c 地构建自己的思想认识 并尊重各种不同文体 是北京卷命题所极力维护的 回避社会热点并非远离现实生活 正相反 推动考生 我笔写我心 抒写每个人心中独特的 隐形的翅膀 乃个性发展之需 这也是北京卷命题所极力维护的 4 富于文学味无论与全国卷 分省卷还是与北京卷往年的作文试题相比 2009年 我有一双隐形的翅膀 一题 都呈现出一种罕见的 文艺气 而考生的品格 敏锐的观察力 深刻的思辩力 丰富的想象力 出色的表达力 这些关乎语文素养的种种能力 正是作文教学乃至整个语文教学应该努力培养的 摘自 2009年北京市高考优秀作文选评 09年北京卷作文题呈现的四个特点 鲜明 话题清楚 你想清楚具体写什么和怎么写没有变化 一以贯之 尽量不在题面 阅读材料 上设置障碍 引导学生把精力放在 谋文 而不是猜想揣度出题者的心理和意图上 这是北京卷尊重科学 尽显大气 可圈可点之处 对于材料的准确阅读和深入理解甚至作出鉴赏评价 这是语文试卷其它板块的功能和职责 作文材料 题目 没有必要重复这一功能 更没必要因为阅读上的繁琐晦涩而影响甚至制约考生更为重要的写作能力 事实证明 作文题目本身的繁复隐晦 会给考生造成巨大的心理压力 严重影响了写作能力的正常发挥 从而使这一检测功能不能得到充分体现 2 简约 这是今年突出的特点 明年是否如此 并不十分重要 与之相比 更重要的是题目的鲜明性 明确 3 开放 这同样是北京自主命题以来一以贯之 有意保持 的一个鲜明特点 从2002年的 规则 5个提示 至2006年 北京的符号 8个列举 2007年 细雨闲花 5个 有人说 至2008年 玻璃广口瓶实验 4个 学生说 命题者煞费苦心给学生的思维铺路搭桥 你看这个话题很宽泛呀 孩子们要尽量想得开想得远想得深呀 要思接千载 神游万里呀 2002年北京卷阅读下面材料 根据要求作文 几个同学看了一场世界杯足球赛 兴致勃勃地聊起规则问题 同学甲 规则太重要了 运动员不守规则 裁判不公正执法 就不会有精彩的比赛 同学乙 对 没规则不成 没有校规 没有交通规则 成吗 同学丙 可有时不守规则的占了便宜 守规则的反倒吃了亏呢 同学乙 那是另外一回事 同学丁 不过规则也不是死的 要是不合适 就得改 现在许多 游戏 规则不都修改了吗 请以 规则 含 规则与 为话题 自行立意 自拟题目 写一篇不少于800字的作文 除诗歌外 文体不限 2006年北京卷阅读下面的文字 按要求作文 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物 这些事物可以称作该城市的符号 故宫 四合院是北京的符号 天桥的杂耍 胡同小贩的吆喝是北京的符号 琉璃厂的书画 老舍的作品是北京的符号 王府井商业街 中关村科技园是北京的符号 随着时代的发展 今后还会不断涌现出新的北京符号 保留以往的符号 创造新的符号 是北京人的心愿 作文题要开放 一是题材范围呈现出较好的普适性 浅者得其浅 即一般的考生没被吓着 觉得有的写 甚至觉得能写好 而水平较好的考生思维打得开 广泛 深入 即深者得其深 有漂亮文 二是文体及表现手法呈现出 多样化 即是话题适合各种文体的写作 适合各种写作能力的发挥 就以上两点看 今年北京作文题能真正呈现它开放的特点吗 4 富于文学味那么如何理解考场作文的文学味 它是明年写作能力考查的方向吗 文题 我有一双隐形的翅膀一线教学 一线阅卷教师 作文阅卷思考 情感真实与紧扣题意北师大二附中王广杰首先 我 的限定在于引导学生写a自己的生活体验和真情实感 其次 翅膀 的限定在于引导学生展开b丰富的联想写作并赋予话题一定的c思想内涵和d审美情趣 十万多份的考场作文对于此体现或呼应得如何呢 命题者引导考生 a 写自己的生活体验与真情实感b 展开丰富的联想 想象 写作c 赋予话题一定的思想内涵d 和一定的审美情趣考生呈现出来的 a 有 我 的生活琐事而无相应的生活体验 不能体现情感真实 b 有 翅膀 的简单类比而c 无深入的思考阐释 不能做到紧扣题意 大量的考生在文中简单地铺陈描述自己的学习生活经历 都在简单地叙写 父母的关爱给了我一双翅膀 老师的教育给我了一双翅膀 同学的帮助给了我一双翅膀 等等 学生能够有意识调动自己的生活素材 写自己身边的事 应该说这是一个好现象 但这类文章存在一个致命的缺点 它们大都只停留于简单罗列生活琐事的层面 并没有体现真情实感 可以想象 假如今年的作文是关于隐形的翅膀这类话题 学生会想到李白苏轼梭罗托尔思泰等一切可以给他们挣分的古今中外的名人 我们的学生也会让他们一一长出翅膀来 或隐形或不隐形 学生写起来也不会那么难受 现在让他们水土不服的是 我 有 一直以来是考生让别人有 考生在作文中随意支配别人的命运 我 让他怎样想它就怎样想 我 认为它怎样它就怎样 现在让 我有 现在让我想想我自己 审视我自己 我什么时候变得一无所有了 我的情感 我的内心世界 我的生活体验 全不见了 多年来的模式化 泛议论文写作培养了无数这样的学生 试想如果去掉 我 的限定 只留下 隐形的翅膀 恐怕今年的作文范围就会宽泛了很多 但这种宽泛的题目势必会继续鼓励学生拿古人说事 而有了 我 的限定 学生就不能单纯拿古人说事 拿古人也必须得交代清楚是古人为我们构建了一种隐形的翅膀 让我们得以飞翔 而且要写出自己飞翔的真实体验 作文中有了我 却没有我的真情实感缺乏的是对生活真实细腻的感受和艺术的提炼 记叙文没有味道 抒情散文没有真情 少情寡味 形象感知不够 老问题新呈现b 有 翅膀 的简单类比而c 无深入的思考阐释对生活缺少体悟 对问题缺乏深入而独特的认识和思考 理性思辩不强 老问题新隐蔽因为这次作文同样需要严谨的理性思维能力 d 审美情趣 奢谈 更高层次的要求 从作文实际状况看 考生作文多是或夹叙夹议 或抒情议论相结合纯议论不太好写 这个原本可以写好 高三强化练的 纯记叙很难写好 这个原本就不会写 高三强化不练的 有人说 这个题目理性的思辩色彩不够 不够完美 就学生心理与思维的成长看 有所偏颇 矫枉是否过正了 比如对 翅膀 的理解 相当一部分考生将翅膀类比为希望或理想 其实这是不合适的 因为希望或理想并不是翅膀本身 而是拥有翅膀后所要达到的目标或结果 必须明确 翅膀是飞行的工具或条件 而不是飞行的目的地 翅膀可以类比为责任 自信 勇气 真诚 诚信等等 因为这些都是达到人生目标的工具或条件 比如纵向深入地挖掘 翅膀 的内涵 真正做到紧扣题意 所给歌词材料中已经有明确提示 我有一双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 我有一双隐形的翅膀 带我飞 飞向远方 其中 给我希望 飞向远方 即在点明拥有翅膀的结果 如果文章只是单纯地述说我有一双翅膀 而不深入延展地思考拥有翅膀的结果 恐怕就难以写得深入 很难写出境界 拥有翅膀 还只是个条件 给我希望 或 飞向远方 才是最终的目的 如果能思考到这一点 学生就不会再只是一味地重复 我有一双隐形的翅膀 一种翅膀叫毅力 一种翅膀叫诚信 一种翅膀叫坚强 或者 我有一双隐形的翅膀 左翅是真诚 右翅是善良 学生这样的表述还只是停留于简单分类的层面 文章要写深了 就得纵向深入思考 这双翅膀给我带来了什么 因为有了这双翅膀我的生命发生了什么本质的变化 比如 有 占有 与 享有 的情味有所不同 拥有翅膀却无法飞翔的情状对某些人来说也是存在的 这种 本来有 可是 的逻辑 应该能催生出别开生面之作 比如隐形 理解为 隐藏 看不见 为何而 隐 隐 时之感 隐 中威力以及由 隐 到 显 的萌发苏醒 生长完善 沿着这条路 亦可能做出别致的文章 题目中 隐形 二字 人本无翅膀 若谈人有翅膀 这翅膀必是隐形的 科幻作品除外 那么 题目中给出的 隐形 二字就形同虚设了 题目是否可以约等于 我有一双翅膀 这是一个很好的题点 给我希望 飞向远方 恰恰给了我们很好的思维提示 尤其 飞向远方 一句非常有意味 值得细细琢磨 如果单纯写 拥有翅膀 那就还只是停留于人生追求的层面 而如果能在 远方 上下工夫 就可以挖掘出更高层次的审美意味来 飞向远方 就意味着达到了一个更新更高的生命或艺术境界 只有将这种境界真切地描述出来 才能使得文章真正丰满充实 不会描述 形容枯槁 翅膀 是虚的 这无疑就增强了文章的文学意味 也就要求文章应写得空灵而富有情趣 所以在叙述论证的过程中 有关 翅膀 的类比阐释就得尽可能有形象化的表述 但遗憾的是 大部分考生的文章整体上少了一种文学艺术的空灵之美 缺乏相应的审美情趣 今年的作文题 需要有足够的文学敏感和较强的文学表达能力 通过理性的思考将自己的生活体验得以文学化表述 由于强化了写自己的生活体验 真情实感这个内核 也由于强化了文学化的表达这个表现形式的外壳 理性的思辩能力被弱化了被雪藏了 我们知道 学生如果没有很好的认识分析总结概括思辩逻辑分析能力 他就不会准确审题立意构思和笔墨集中地行文 长久以来 学生在作文时已习惯于戴套古人的面具 而不是静下心来写一点身边发生的事情和内心的真实感受 这种不良习惯让我们学生的感官逐渐退化 以致忘记了自己还有眼睛耳朵和鼻子 忘记了自己还可以看可以听可以闻 平时只是识记一些文段材料 总是拿古人来编谎话 结果作文成了一种机械式的套作 因此要想紧扣题意 写出真情实感 首先就得有 我 有 我的生活 所以就此意义来说 今年的作文题对学生戴套古人面具的行为来了一个很好的矫正 有意放大了学生自身的感官功能 引导学生睁开眼睛去看周围的世界 打开耳朵去听身边的声音 用心体验生活中发生的一切细微却感人的事情 文学味还有没有 形象化还会不会 作文题目 寒蝉凄切的秋声 天高云淡的秋色 落英缤纷的秋叶 淅沥料峭的秋雨 灿烂香甜的秋果 听一听 看一看 嗅一嗅 闻一闻 置身于其中 它们会给予我们美好的享受和丰富的人生启迪 引发我们去遐想 思考 请以 秋之遐思 为题 写一篇文章 秋水之遐思一直以为秋是四季之章的韵脚 全然不理会诗的仄起平收 仿佛孤注一掷 又漫不经心地唾了一小口沫儿 将季节的尾页之角微微向上一卷 于是一阙翻过 纵是处红衰翠减 纵苒苒物华休 那劲儿 那韵足以使平淡的冬天相形见绌 而秋之韵中绝对少不了秋水的遐思 先要从最平凡的水说起 音乐楼旁有滩池塘 深秋时节每次下操回来路过这里 总会看到水面浮着一层没冻结坚实的薄冰 像凝结的秋霜 赛赛总因为好奇而朝湖心掷石 石落 秋水却无动于衷 霜击不破 水却更加缄默了 只是水面上会有那么袅袅地一颤 然后瞬间鳞起的秋韵就钻到霜下面了 水藏起来了 只听到风席卷岸边黄叶的音籁 猛然发现叶也许是有情之物吧 可没等这种情渲染到极致它已擅自离去 开始羡慕池下的枯荷 至少它能听到潺潺的瘦水之吟 秋阴不散霜飞晚 现在更何况连荷花 甚至是枯荷也无端寻觅了 叹 眼前之物纵无沧海一粟之渺 也足以把一句很长很长的叹息拖至舌尖 吞吐的一刹 唇齿微寒 说起这料峭的叹 恐怕古往今来永远也没个尽头吧 秋水便是这样勾起我对古人缅秋的遐思的 秋水之遐思曾经住在南方 南方的秋天并不桀骜锋利 也并非很欣欣向荣的 印象中南国的秋天也像秋水一般 是恬静的 家门前边是一条河 而门前的秋水依然留着 蓦然觉得我就是那小船 不停漂流 奔赴生命的大海 而那些曾经陪在我身边的人 便如秋天破败的残缺的苇叶 年年老去 我总以为他们如画定格 而不知他们终会等到自己人生的秋天 而曾经那些美好意境 也不过是扇扇虚掩之门 门后便是秋日黄昏 但我愿水流终年平缓 人心如水平淡 不喧闹 不张扬 在流向大海时更显从容 在秋日黄昏中也漾着满满的潋滟的温柔的光 秋声之遐思秋蝉之遐思秋虫之遐思秋绿之遐思秋蓝之遐思秋雪之遐思秋月之遐思秋天之遐思秋叶之遐思秋花之遐思秋风之遐思秋夜之遐思秋晨之遐思秋菊之遐思 请以 秋之遐思 为题 写一篇文章 要求 1 横线上自己填写关于秋中的某一类景 物 2 可以拟定一个副标题 3 写景状物之外 应有一定的感悟 4 不少于750字 高一时我们担心学生散文中只会写景状物 只会描摹感官上的事物 而缺少理性的思考 哲理意味的表达 那么上了高三 经过一轮轮的议论文写作训练 学生的理性有了 形象化的感受呢 文学味的表达呢 从今儿起我们要训练学生写散文 写抒情文 寻找记叙文中的文学味 毕竟理性的思辩能力是高中生重要的实际的能力 个人认为这是查漏补缺 由原来的忽视变为重视 补上原来欠缺的一课 它远非高三写作的全部 作文题目 60分 请以 听听那的声音 为题目 写一篇不少于800字的文章 可讲述你自己或身边的故事 抒发情感 也可以阐析你对某些现象或问题的认识看法 文体不限 听听那执著的声音听听那思考的声音听听那无声的声音听听那寂寞的声音听听那阳光的声音听听那开花的声音听听那爱的声音听听那水滴石上的声音听听那秋虫的声音听听那诗词的声音听听那古歌的声音听听那雨落的声音听听那冷雨的声音听听那四季的声音听听那苦难的声音听听那社会底层的声音听听那与众不同的声音 实体的声音 起笔容易 写好不易 你从声音中听出了什么 这声音中蕴含着什么 由实到虚 由感性到理性提炼升华过程 文章既有形象的感受 又有深刻丰富的内涵 感受细腻 内心丰富的学生 理性思维欠缺虚化的声音 起笔是否跑题了 能否驾驭得了 听听花开的声音 花开有声音吗 听听文化的声音 文化如何发出声音 构思需要进一步的合理化 用比喻拟人等手法写它像有声 写它能发出声音 感受细腻内心丰富 文笔好 功底强的学生虚实结合的声音 听听那冷雨的声音 从冷雨之声实处入笔 渲染它的特征 你所需要的 再由它的象征义过渡 虚化为文章所要谈论的对象 引入到你所熟知的领域你能驾驭得了的题材 这样就建立合理而自然的联系 年龄发展到这个阶段 又理科学生 议论文又练得很 这样的学生在此类题目下如何找出路 目标 亦文亦武 亦感性亦理性 2008年高考山东卷 歌德之勺 22 本文在写作上有何突出特色 请结合文本 谈谈它对你的写作有何启示 6分 启示主要有两点 要善于观察 注意从日常生活中的具体事物 寻找最佳的切入点 如本文对歌德故居中的炊勺的发现 要精于思考 学会从具体事物中发现和发掘深刻的意蕴 就像作者从炊勺中看到了歌德的非同一般一样 我有一双隐形的翅膀 想要飞却被无情地打伤 就在痛苦的绝望和无尽的忧伤中 我看清了伤害我还未成熟的翅膀的人