化学人教版九年级上册实验专题——气体的制取和净化.docx

授课人 陈晨 科目 化学课型专题复习年级九年级课题实验专题复习气体的制取和净化学习目标： 1、掌握常见气体的制备原理和方法； 2、学会推断未知气体的发生及收集装置； 3、学会对常见气体进行净化，能够解决集制取、除杂、干燥为一体的综合性问题。 重难点：1、根据常见气体的制备原理和方法推断未知气体的发生及收集装置； 2、总结实验室制取气体的一般思路和方法； 3、学会解决集制取、除杂、干燥为一体的气体净化综合性问题。 教 学 设 计学习内容及提问学生反应（预设）应对措施设计意图【展示】本节课的学习目标学生集体朗读 让学习目标入眼，入脑，入心【学生自主复习展示】板块一：比一比，小组选代表默写方程式。 积极参与加强学生对三大常见气体氧气、二氧化碳、氢气制备原理的记忆，让学生在小组竞赛中增强合作意识。【学生自主复习展示】板块二：想一想，回顾制取气体的装置图及选择的依据。 思考，回顾 温习旧知识加强学生对发生装置及收集装置的再认识，从而温故而知新。【学生自主复习展示】板块三：试一试，根据所给装置图组合常见气体的制取装置。 积极参与让学生学会将理论知识运用于实际，学会从不同的角度组合装置，培养学生的发散思维。【学生自主复习展示】板块四：练一练，判断未知气体的制取装置图 思考 积极参与培养学生学会知识迁移，举一反三的能力。【再现】三大常见气体的制取装置图学生观察、对比再现装置图，让学生学会总结制取气体时组装装置图的一般思路【小结】气体制取装置选择的一般思路 思考，回顾让学生回顾气体制取的基础知识，为后续气体的净化打下基础。【精讲】1、 常见气体的吸收剂2、 常见的净化装置 思考，记忆（1分钟强记）让学生了解常见的气体吸收剂及净化装置,当堂记忆，提高课堂效率。【活动探究一】1、除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可采取什么方法？选择合适的仪器按顺序连接？ 思考 小组内讨论 展示成果通过PPT讲解，对学生及时引导。让学生通过交流讨论，来判断选择什么药品及装置，培养学生能将理论知识应用到解决实际问题上来。【活动探究二】2、过氧化氢分解制氧气时会混有少量的水蒸气，如何得到干燥的氧气，选择合适的仪器按顺序连接？ 思考 小组内讨论 展示成果对学生及时引导，分析，解决。学会如何干燥气体，培养学生能将理论知识应用到解决实际问题上来。【活动探究三】3、用盐酸和锌粒制得的氢气中混有氯化氢和水蒸气，如何得到纯净干燥的氢气？ 思考 小组内讨论 展示成果对学生可能存在的问题，引导分析。学会两种杂气的除杂顺序，难度一步步增加，培养学生学会知识迁移。【活动探究四】4、用盐酸和大理石制得的二氧化碳气体中混有氯化氢和水蒸气，如何得到纯净干燥的二氧化碳气体？ 思考 小组内讨论 展示成果及时引导， 分析难度进一步增加，培养学生能将理论知识应用到解决实际问题上来，学会解决问题。【活动探究五】5、氧气中可能混有二氧化碳、水蒸气两种杂质，请先通过实验验证，再除杂收集到纯净的氧气？ 思考 小组内讨论 展示成果对学生可能存在的学习困难，及时引导，分析，解决。难度提升，让学生学会先验证再除杂的方法，培养学会知识迁移，举一反三的能力。【提出问题】气体净化的一般原则？思考，分析，小组间交流讨论。学生交流讨论，学会提问，学会质疑。【小 结】气体净化的原则 学生自主总结，归纳小结，加深学生对本节课的目标达成；掌握一种解题思路，从而触类旁通；【课堂检测】交流思考讨论，回答问题当堂检测学生学完本节课的成效，学以致用。【谈收获】谈收获，交流自己在知识、能力、方法等方面的收获通过谈体会，让每一位同学都能够拓展思维，让知识的运用不限于课堂这个有限的空间，真正达到学习不仅仅是学知识，更重要的是学方法，要把知识