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文档简介

题画兰教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗句，背诵题画兰和庭竹这两首诗。2、对照解析理解诗句的基本意思。3、借助插图并结合诗人背景理解古诗大意。4、领悟诗人的情怀，学习古人那种在生活中不随波逐流，坚持操守、卓尔独立的品质。教学重点：正确、流利、有感情的朗读诗句，背诵题画兰和庭竹这两首诗。对照解析理解诗句的基本意思。教学难点：借助插图并结合诗人背景理解古诗大意。领悟诗人的情怀，学习古人那种在生活中不随波逐流，坚持操守、卓尔独立的品质。教学过程：一、导入新课师：有谁认识、知道兰花，能不能跟大家做一下简单的介绍？2、揭题题兰花。（板书诗题：题兰花）。二、初读诗歌，整体感知。1、学生自由读题兰花。2、检查初读情况。（1）指名读古诗，集体正音。（2）学生尝试用简单的话语说说诗的含义。3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。4、师生探索，弄懂诗意（1）欣赏山巅兰草之图，借助工具书，自己理解诗句含义。（2）逐句交流自己的理解，互相启发、补充。5、集体交流，了解题兰花大意。（指名说自己对诗句的理解）三、释义诗中难解词语。1、贞：坚定，有节操。2、抱：持守；奉。3、芳：花卉。诗中的群芳泛指开在尘世间的花。4、事：动词，做。师：现在你能完整的说一说这首诗的意思吗？学生试着交流。4、带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。四、拓展活动。1、师介绍：庭竹是唐代诗人刘禹锡写的一首赞美竹子的诗。2、学生试读庭竹。3、集体诵读庭竹。师：现在你能试着根据自己的理解，介绍一下这首诗的含义吗？学生试着解释4、引导学生理解诗的含义。庭竹大意：经过清晨朝露的洗涤，竹节像涂了铅粉，泛出了银白的光。挺拔修长，似青玉般的竹枝在和煦的风中轻轻的摇曳着，亭亭玉立
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