浙江省3月高三语文新课程高考备考信息报告会（课件）浙教版考场阅读取胜探究.ppt

取胜探究 2010 3 14 2010年考场阅读 2010年阅读题考生实际得分概况 2010年浙江省考试说明变化解读一览表 一 常规题按 既定方针 备考 二 变化题按 参考样题 备考 三 热点题按 重点攻克 备考 阅读题备考策略 1 常规题有哪些 现代文实用类或论述类阅读 8 9选择题 文学类非探究性试题 至少有4题 文言文阅读 实词的解释 虚词的意义和用法 内容的赏析和翻译 古诗阅读 22 23 一 常规题按 既定方针 备考 2 常规题 备考抓落实 贵在 三落实 相关知识要落实 解题方法要落实 应试心理要落实 这类题型主要靠平时长抓不懈 快速浏览把握全面细致审题按意定位调用知识仔细推敲组织文字精心答题 现代文阅读常规答题程序 1 变化题型有哪些 实用类或论述类文字表述题 10 11 文学类现代文阅读其中可能出现的一道探究题 位置不固定 文言文阅读断句题 20 论语 阅读 24 名言名句默写 25 自选模块 现代诗文鉴赏评价 古代诗文鉴赏评价 二 变化题按 参考样题 备考 按 样题 备考 指的是高考中可能出现的新题参照当年 考试说明 中参考卷的 样题 备考 做到深入研究 样题 有的放矢备考 这部分题型的备考定位在 明考点重心 知题型变化 学答题方式 2 样题 备考备什么 三 热点题按 重点攻克 备考 指形式比较新颖 分数相对集中 较能引人瞩目并成为焦点的题型 主要有 关于探究性题型 关于 论语 阅读题 关于自选模块 1 题型特点 具有开放性 答案往往不唯一 答题者要敢于思考 充分施展自己的思维能力 具有综合性 答案涉及多方面 答题者要善于思考 学会辩证分析问题的方法 具有拓展性 答案体现由此及彼的过程 答题者既要眼观四路 又要盯紧眼前 文本 关于探究性题型 2 试题类型 提供考生答题相反或相对的选择 经典提问 你是否赞成 单向答题却需多角度思维 经典提问 联系全文 探究 的涵义 3 答题要领 自己的观点和理由要明晰 结合文本内容要紧密 充分体现论证性 逐条逐点表述要清晰 例 2010年浙江省考试说明参考卷16题 联系全文 探究文末 即使能够抗议 我也不会抗议 的涵义 参考答案 对生活有了正确的认识 并已有了前进的方向 经历了种种的磨难和波折后走向成熟 认识到真正的命运掌握在自己手中 结合文本内容简析略 关于 论语 阅读题 1 论语 解读的三个层次 前两个层次是高二阶段开设 论语 学习课程就必须要达到的基本要求 不妨统称 学习 层次 第三个层次是前两个层次的进一步提升 也是高考试题的主要要求 也可称为 提高 层次 或者 考试 层次 论语 阅读题侧重于思想文化层面的考查 备考的重点应体现三个方面 了解 论语 课文内容 掌握孔子思想的基本内涵 对孔子学说和其为人有自己的认识 并能有条理地阐发自己的观点 自己的认识 要合理 符合逻辑 合情 符合常情 要言之有据 言之有序 2 论语 备考要点提示 例题 2010年浙江省考试说明参考卷24题 阅读 论语 中的两则文字 然后回答问题 4分 子曰 由之瑟 奚为于丘之门 门人不敬子路 子曰 由也升堂矣 未入于室也 子曰 道不行 乘桴浮于海 从我者 其由与 子路闻之喜 子曰 由也好勇过我 无所取材 1 请从上述文字中提炼出一个成语 1分 2 从孔子对子路两次评价的共同特点中概括出孔子的教育特色 并加以评析 3分 第 1 小题提炼成语 这类题往往跟成语的出处有关 即题目要求提炼的成语就来自材料中 成语中的部分文字材料中就有 因此不能抛开材料想当然写一个 从第一则材料 由也升堂矣 未入于室也 可知 这个成语就是升 登 堂入室 第二小题涉及到两则材料 上述两则材料分别选自 论语 先进篇 和 论语 公冶长 因此 必须要根据题干要求 找出两则材料中的共同点 才能找到正确答案 必要时还必须对相关文字细心推敲 认真分析 深入领会 然后精心组织文字作答 分析 解答 1 1分 升 登 堂入室 2 3分 共同特点 每则文字中孔子对子路的评价有抑有扬 教育特色 针对性 答 一分为二 实事求是 具体情况具体分析 亦可 评析 略 每点1分 3 论语 考场误区警示 没有联系文本作答 泛泛而论 不着边际 要求发表看法的题没有观点 模棱两可 评析题以翻译代替评论 联系实际题没有切身体会 套话连篇 架空作答 观点提炼型的题语言繁复 啰嗦 不知所云 话题 领起 仁政德治 1至2课 处世态度 3至4课 修身品德 5至9课 教育思想和教学方法 10至13课 哲学理念 14至15课 主题 先行 15篇课文本身就是15个主题内涵探究 理解文本 探究儒家文化内涵 辩证思考 对文章所反映的孔子的思想 要放到当时的背景中去理解 理解作品反映的社会生活和情感世界 探索作品蕴含的民族心理和人文精神 4 论语 复习策略明示 包括 中国古代诗歌散文欣赏 和 中国现代诗歌散文欣赏 这部分考题在 考试说明 中有分析综合 鉴赏评价和探究三个层次的要求 答题的特点接近于微缩的评析论文 主要要求是 体现赏析评价的基本规律 紧扣作品内容具体的赏析 富有条理形成精短的文字 关于自选模块 题号 01共48450位考生作答 平均8 30分 得分分布如下 2009年实考分析 题号 02共7528位考生作答 平均6 04分 得分分布如下 中国古代诗歌中有许多意象 如 雁 柳 菊 竹 莲 等 它们在诗中往往具有象征意味 1 从5个意象中选取3个 指出其常见的象征意味 3分 意象 象征意味 意象 象征意味 意象 象征意味 2 从5个意象中选取1个 结合具体作品 简析这个意象的特点及作用 7分 100字左右 例2 2009浙江高考卷 1 赏析评价的基本规律 中国古代诗歌散文欣赏 1 古代诗歌 赏析诗歌的一般思路 因文识象 由象悟道 即 语言 意象 意境 情感 赏析诗歌的主要方法 以意逆志 知人论世 置身诗境 缘景明情 因声求气 吟咏诗韵 2 古代散文赏析主要方法 创造形象 诗文有别 散而不乱 气脉中贯 文无定格 贵在鲜活 中国现代诗歌散文欣赏 1 现代诗歌 走进诗的世界 诗的发现 诗的意象 诗的语言 诗的鉴赏 2 现代散文 现代散文的形与神 现代散文的情与理 现代散文的小与大 现代散文的虚与实 现代散文的疏与密 无视问题 答非所问 生搬硬套 另起炉灶 简单罗列 只赏不析 思路不清 语无伦次 2 考场误区警示 自选模块赏析题接近于微缩的评析论文 主要要求是 要体现赏析评价的基本规律 要紧扣作品内容具体的赏析 要有条理形成精短的文字 3 答题规范明示 例 2010年浙江省考试说明参考卷自选模块02 1 文中所引余光中的 民歌 使用了8个 也听见 请谈谈这样写的作用 4分 2 结合全文 探究散文的 理 对于 情 的支撑作用 6分 分析 这道考题较有特点 所提供的材料为现代散文中套现代诗歌 即一道考题要同时考查现代诗歌和现代散文的赏析 第1题关于诗歌中8个 也听见 的作用的赏析 应该注意明确指出修辞特点 所表达的情感意义 以及跟8个 也听见 后面的意象及构成的意境之间的关系 第2题要着眼于全篇 既要明确文中的 情 和 理 的内涵分别是什么 又要简述清楚情与理的相互关系 突出散文的 理 是如何支撑 情 的具体措施 解答 1 4分 通过反复 强调了中华民族的声音融入到各个方面 形成情感线索 推进了情感的发展 丰富了诗歌意象 构成诗歌的完整意境 突现诗歌主旨 答出作用给3分 每点1分 表达流畅给1分 2 6分 抒发了作者挚爱与感恩之情及希望为他人奉献的大爱情怀 作者的真情与时代精神相通 闪耀智慧的光芒 显示出对