化学人教版九年级上册课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时教学设计.docx

课题3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）【教学目标】知识与技能1.了解一氧化碳的性质2.知道一氧化碳的可燃性、还原性及使人中毒的原因过程与方法1.让学生学会通过查阅资料等方法去了解问题，养成良好科学的学习方法2.让学生掌握一些安全常识及自救方法情感态度价值观通过新闻实例，培养学生的安全意识【教学重难点】重点：一氧化碳的性质难点：一氧化碳的还原性【教学目标】教师活动学生活动教学意图知识回顾课件展示提问大家知道碳的其他氧化物吗？完成练习回答提问复习知识，引出课题板书课件展示要求学生根据展示图归纳一氧化碳的物理性质（注意引导学生由图无法得出“无味”这一性质）观察图示思考归纳举手发言培养学生的思考归纳能力培养学生的科学态度板书过渡播放新闻视频导出“煤气中毒”观看视频培养学生的安全意识提问1.什么是煤气中毒？2. 煤气（有毒成分CO）使人中毒的原理是什么？3.人为什么不易察觉到CO的存在而发生煤气中毒？煤气厂为什么常在家用煤气（含CO）中掺入微量具有难闻气味的气体？4.有人说在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒。你说呢？5.如果发生煤气泄漏应当怎么办？讨论交流举手发言培养学生的安全意识让学生掌握一定的安全常识及安全自救方法过渡提问煤炉里煤层上方的蓝色火焰是碳在燃烧吗？课件展示思考回答导出一氧化碳的可燃性板书提问煤炉里煤层上方的蓝色火焰是一氧化碳在燃烧，它是怎么产生的？课件展示观察思考举手回答通过煤炉中一氧化碳产生原理的讲解，让学生掌握一些预防煤气中毒的常识随堂练习完成练习巩固知识过渡播放视频观看视频导出一氧化碳的还原性提问1.加热前为什么先通一会儿CO？2.实验过程中观察到什么现象？ 3.装置末端排出的主要是什么气体？如何处理？讨论交流思考回答让学生掌握一些实验操作安全培养学生的安全、环保意识板书小结比较一氧化碳和二氧化碳的性质如何鉴别一氧化碳和二氧化碳？归纳比较举手回答培养学生的归纳能力让学生掌握比较学习法随堂练习完成练习巩固知识布置作业板书设计 课题3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）二、一氧化碳1.物理性质2.化学性质毒性可燃性还原性附练习：知识回顾1.有关CO2性质的叙述正确的是（ ）A.二氧化碳本身能使紫色石蕊试液变红B.难溶于水，密度比空气大，无毒C.能溶于水，密度比空气大，一般情况下不支持燃烧 D.因为它有毒，所以不能供呼吸 2.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是： ；将盛满CO2的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是： ； ，化学方程式为 。随堂练习1.在通风良好，燃烧正旺的煤炉中，下列反应最不易发生的是（ ）2.CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其性质，设计了如右图实验装置。请回答以下有关问题： 验开始时，先通人CO一段时间后，再加热，其原因是： 。实验中图A处玻璃管中发生的现象是： ，其化学反应方程式为： 。 实验中图B处发生的现象是： ，其化学反应方程式为： 。 该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法： 。3.物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类不利，请仿照事例填写下表：物 质有利的一面不利的一面氧 气供给呼吸、支持燃烧使金属表面锈蚀一氧化碳二氧化碳4.吸烟对人体有害。燃着的香烟中含有一种能与血红蛋白结合的有毒气体，它是 。5.影视舞台上经常见到云雾缭绕，使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质是 。6.如何除去一氧化碳中的二氧化碳？ 如何除去二氧化碳中的一氧化碳？7.类比法是化学研究物质的方法之一。草酸H2C2O4的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：【假设一】生成物中有二氧化碳实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，观察到实验现象是 ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。【假设二】生成物中有一氧化碳 实验二：小明用右图装段进行实验，从而证明生成物中含有一