语文人教版一年级上册ao ou iu 教学设计.docx

ao ou iu教学设计教学目标 学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。能给复韵母正确标调。能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节,正确书写音节。培养学生善于观察,乐于表达的习惯。学情分析 低年级学生由于年龄特点,注意力集中时间不长,因此课堂形式要灵活多变,充分调动学生的参与意愿。学生在学前班就已经接触过拼音,教学时以学生实际水平定位,在巩固的基础上学会运用。重点难点教学重点是学会复韵母a0 ou iu的发音要领,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。教学过程 第一学时 教学活动 一、激趣导入 复习回顾1. 同学们，还记得前几天老师教的健康操吗？（生：记得）想不想跳，那么快起来，咱们一起来跳健康操。 （课件放音乐）师生边唱边跳健康操。2. 复习六个单韵母。 同学们，你们看（课件出示：单韵母、复韵母房子） 太阳都升起来了，单韵母们还在家里呢！我们请单韵母和我们一起做口腔操好不好（生：好） 咱们一起来喊：喂，做口腔体操啦。一二: (生：喂，做口腔体操啦）（课件出示：六个单韵母从房子里出来）师生一起复习单韵母的发音。嘴巴张大aaa 嘴巴拢圆ooo 嘴巴扁扁eee 牙齿对齐iii嘴巴突出uuu 像吹笛子3. 读ai ei ui，体会发音方法。现在请你们仔细听（课件声音：“一二一”ai.ei.ui出来）谁在跑步呢？（生：ai.ei.ui）谁还记得我们是怎样发出它们的音的？ 指名先说，再读。 过渡：请大家记住这个发音的小窍门，今天呢，我们还要用到它。这节课老师给大家带来了三个新的拼音朋友。2、 新授知识 （一）学习ao的发音1、 （卡片出示ao）你们看，这就是第一位，有同学认识它吗？2、 指名学生读。3、 他们的发音准不准呢，我们请书上的插图来帮忙看一看（出示有图片和韵母ao的卡片）。4、 看到它你想到了什么？指名回答奥运会5、 “奥运会”的“奥”就是这个韵母的四声，读成一声谁会读？指名读，齐读。6、 讲ao的发音方法：（课件演示）请同学们看，发ao音时，要先张大嘴巴，从a快速的滑向o，快得就像踩上滑板车，“嗖”的一下滑过去。老师示范，学生看老师口型，注意听老师的发音。7、 指名学生读，齐读。（2） 学习ou的发音1、 同学们这么快就认识了第一个新朋友，现在我们来看第二个新朋友（出示卡片ou）2、 谁认识它，指名读。3、 （出示图片）我们还是请书上的插图来帮忙看一看。4、 指名说一说图上画的是什么？5、 图上画的是我们爱吃的藕，“藕”是这个韵母的第三声，那我们读成一声就是齐读ou.6、 讲解发音方法：还是要先从第一个字母o快速滑向第二个字母u就是ou。7、 指名说发音方法，再指名读，最后齐读，老师强调口型的滑动。（3） 学习iu的发音1、 下面我请大家看一幅图（出示iu的图片）图上的小朋友在干什么？指名说：图上的小朋友在游泳。2、 “游泳”的“游”读成一声就是谁呢？学生齐读iu.3、 谁认识第三个新朋友，指名读。4、 老师示范读，学生跟读。（4） 小结1、 今天我们认识了三个新朋友，他们是学生齐读ao ou iu,现在我想考考大家（课件出示：两间小屋）这儿有两间小屋，一间是单韵母小屋，一间是复韵母小屋，谁知道ao ouiu 是住在哪件小屋？2、 指名说一说。3、 （课件出示ao ou iu 从小屋里出来）快跟它们打声招呼学生齐读。3、 认读ao ou iu 的四声1、 翻开书，用手指着，自己读ao ou iu 的四声。2、 指名学生读，师生评价。3、 打乱顺序指名读。4、 拼读有ao ou iu 的音节1、 我觉得大家ao ou iu 的四声还是读得不错的，ao ou iu 为了大家更棒，它们请来了许多声母组成许多新的音节请大家读。请了哪些声母朋友呢？在这儿呢！2、 （出示卡片）指名学生认读：j,zh,q,x,z,s,sh,l3、 这些声母朋友和复韵母ao.ou.iu肩并肩站在一起，组成了许多新的音节，请大家快点拼拼它们。4、 学生读书上的音节，教师巡视指导。5、 学生展示读，先指名读，再男女生读，最后齐读。（课件出示 一组：z-ao-zao 二组：l-ou-lou sao shao zou zhou 三组：j-iu-jiu 四组：y-ao-yao niu liu y-ou-you 五组：j- -jiao q-i-ao-qiao x- -xiao ）特别强调第五组是三拼音节中间的介母要读的又快又准。6. 开火车读带声调的音节zo co so zu cu suli ni jio qio xio7. 小结通过刚才的练习，提醒我们在拼音的时候一定要读准声母，看清楚韵母的声调号，然后快速地拼在一起，才能发准这个音节的音。5 快乐游戏，练习巩固1. 游戏考一考讲解游戏规则：大屏幕上出现一个音节，当学生看到这个音节时千万别出声，在心里拼，然后拼出来的音就想想用什么动作，什么表情，什么声音能够表现出这个音节，让老师猜猜它是什么音节？（课件出示音节）学生用动作，表情，声音表现，老师猜音节。ni yu xio qi bo shu zu小结：你们拼的准，动作做的准，使老师猜得准。2. 拼读音节，找物品老师想带你们去一个地方（课件出示：超市门口）拼一拼，是哪儿？（cho sh）先讲游戏规则学生拼读音节，小售货员找出相应的物品6 总结:1. 今天学习