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小学信息技术学科教师考试复习题小学信息技术学科教师考试复习题 一 填空题一 填空题 1 教学工作 是 学校贯彻国家教育方针 实现基础教育阶段培养目标 的主 要途径 是学校的中心工作 学校的其他各项工作都要有利于保障教学工作的顺 利进行 2 课前准备包括集体备课 总体备课 单元备课 课前备课 3 制定教学目标按 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三维 目标分类制定 做到明确 具体 可行 4 课堂教学是学校教育的主渠道 是提高教学质量 实现课程改革目标的 主要途径 5 作业的布置与批改是课堂教学的延续 也是检查教学效果的基本途径之 一 6 作业设计力求体现科学性 针对性 层次性 趣味性 减少无效劳动 7 课外辅导是课堂教学的补救和补充 是教师教学的份内工作 是面向全 体 大面积提高教学质量的重要保证 8 教学研究是教学工作的重要组成部分 是提高教师专业化水平和教学质 量的必要手段和途径 9 小学信息技术课程的基本理念是 奠定基础 和注重素养 10 中小学信息技术教育是以 操作性 实践性 和 探究性 为特征的基本 学习领域之一 11 评价的手段可以多种形式 如 语言评价 计算机档案袋 网络评价 如信息发布 运用 BBS Netmeeting 等方式 对学生作品进行评价等 12 义务教育阶段信息技术课程应与学生日常的学习和生活紧密结合 鼓励 学生将所学的信息技术积极地应用到学习和生活实践中去 让学生在学科课程的 学习过程中掌握并应用信息技术解决问题的方法 在学习中实践 在实践中学习 这说明义务教育阶段信息技术课程注重实践 13 通过信息技术课程使学生具有获取信息 传输信息 处理信息 和 应用信息的能力 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化 伦理和社会 等问题 负责任地使用信息技术 14 培养学生良好的 信息素养 把信息技术作为支持终身学习和合作学习 的手段 为适应信息社会的学习 工作和生活打下必要的基础 15 中小学信息技术教育是为了适应迅猛发展的信息技术对人才培养提出的 新要求而设置的学习领域 以培养学生的 信息素养 和 信息技术操作能力为主 要目标 以 操作性和 实践性 和 探究性 为特征的基本学习领域之一 16 建立对计算机的感性认识 了解信息技术在日常生活中的应用 培养 学生学习 使用计算机的兴趣和意识 17 学习的任务要有层次应包括 基本任务 提高任务 开放性 任务 18 义务教育阶段 信息技术 课程以培养学生对信息技术的兴趣和意识 建 立学生的基本信息素养为根本目的 19 信息技术课程不仅应使学生掌握基本的信息技术技能 促进个性化发展 还要使学生学会运用信息技术增进交流与合作 拓展视野 勇于创新 形成解决 实际问题的能力和终身学习的能力 明确信息社会公民的权力与义务 伦理与法 规 形成与信息社会相适应的价值观与责任感 为适应未来学习型 社会提供必 要保证 20 义务教育阶段信息技术课程着重培养学生的基本操作技能 强调基础性 注重学生动手能力的培养 为学生打造终身学习的平台 21 义务教育阶段信息技术课程以培养学生的信息素养为宗旨 使学生在学 习信息的获取 加工 管理 表达与交流的过程中 掌握信息技术 感受信息文 化 增强信息意识 培养学生良好的信息素养 这说明义务教育阶段信息技术课 程注重信息素养 22 小学信息技术强调学生在实践活动中 体验借助计算机和网络获取 处 理 表达信息并用以解决实际问题 开展学科学习的过程 23 在活动中感知信息的重要性 初步形成良好的信息意识 24 在参与实践活动的过程中 观察 思考和讨论与信息技术应用相关的社 会现象 养成适当的信息技术使用习惯 25 面向基本应用的教学占据主导地位以后 教材的结构也发生了较大的变 化 教材一般都按 基础 应用 提高 的顺序安排教学内容 26 小学阶段信息技术教育的目标是 1 使小学生了解现实社会中信息技术 的意义 2 学会使用计算机等信息工具获取信息 3 培养学生具有良好的信息素 养 27 任务驱动 的特点之一就是围绕 任务 展开教学 因此任务的设计 编写非常重要 既要注重方法和知识体系 还要想到融进信息技术的文化性 综 合性 渗透其他学科知识 28 教材分析包括 知识点 知识结构 教学重点 难点 本课特点及应注 重点 29 学生分析包括 学生的个性差异 年龄特点 学生已具备进一步学习的 知识结构 学生的情感差异 教学中容易出现的问题 与生活实践的结合点建立 对计算机的感性认识 了解信息技术在日常生活中的应用 培养学生学习 使 用计算机的兴趣和意识 30 学习的任务要有层次应包括 基本任务 提高任务 开放性 任 务 31 主题性的研究性学习教学策略中 研究的问题可以是学生身边的事或 者学生容易工作的问题 32 在画图软件中 画纸 是我们绘制图画和欣赏图画作品的地方 33 画图软件中的颜料盒显示 前景颜色 背景颜色 和绘图时可以选用 28 种颜色 34 Word 中要使用 字体 对话框进行字符编排 可选择 格式 菜单中的 字体 选项 打开 字体 对话框 35 word 文档 缺省的扩展名为 Doc 36 Word 中按住 shift 键 单击图形 可选定多个图形 37 Word 中导入图片分为两种 从文件导入 和从剪贴板导入 38 PowerPoint 2000 中提供了普通视图 大纲视图 幻灯片视图和幻灯片 浏览视图四种视图显示方式 39 鼠标的基本操作有单击 双击 指向 右击和拖动 40 在演示文稿放映过程中 终止放映需要按键盘上的 Esc 键 41 CS 命令可以清除图形窗口里的所有图形 并让小海龟回到窗口中心 头向上 42 LOGO 语言中指示方向的命令其英文简写前进命令是 FD 右转命令是 RT 43 LOGO 语言中改变线条粗线的命令是 SETWIDTH 44 重复命令是 REPEAT 二 判断题二 判断题 1 Word 2000 操作中 若发生了误操作 只能撤消最近三次所做的操作 2 发送电子邮件时 应注意收件人栏必须要填写 正文内容可以不填写 3 PowerPoint 中不能插入艺术字 4 Word 2000 的表格可以套用现成的格式 但仍可再作修改 5 发送电子邮件时 在收件人一栏中 应该填写接收者的 IP 地址 6 在 WinXP 中 为了终止一个应用程序的运行 可用鼠标单击 最小化 按钮 7 TCP IP 协议是因特网最重要的协议之一 8 使用搜索引擎可以方便快捷地在网上查找需要的信息 9 在 Word 2000 中一次剪切后可以多次粘贴 10 使用 插入 菜单的 符号 命令 一次只能插入一个符号 如果想再插入 一个必须重新单击 插入 菜单的 符号 命令 11 在文字的输入过程中按一次 Enter 键 则输入一个段落结束符 12 现有前后两个段落且段落格式不同的文字 若删除前一个段落末尾的结 束标记 则两个段落会合并为一段 原先各格式均丢失而采用文档的默认格式 13 在 Word 2000 中录入文本时 经常看到文本下有红色的波浪线 这是语 法检查发现有问题时的提示 14 在 PowerPoint 中只能插入 wav 格式的声音文件 15 PowerPoint 2003 在放映幻灯片时 必须从第一张幻灯片开始放映 16 在 PowerPoint 演示文稿中不可以为对象设置超级链接 17 在画图软件中 改变画纸的 宽度 时 高度 也一定随着发生变化 18 命令海龟前进 10 步的书写命令是 BK10 19 REPEAT 是重复命令 这个命令不能单独使用 三 选择题三 选择题 1 掌握画图软件的基本操作方法 让学生能利用画图软件制作出简单的图 画作品 这是对 A 年级的信息素技术学习目标规定的模块内容 A3B4C5D6 2 认识文字处理软件 掌握简单的操作方法 这是对 B 年级的信息素技术 学习目标规定的模块内容 A3B4C5D6 3 初步了解因特网 掌握必要的网络技能 学会借助网络解决实际生活问题 了解网络安全常识 养成良好上网习惯 这是对 B 年级的信息素技术学习目标规 定的模块内容 A3B4C5D6 4 初步认识多媒体 学会多媒体的简单制作 这是对 C 年级的信息素技术 学习目标规定的模块内容 A3B4C5D6 5 在 Word中 如果要调整行距 可使用 格式 菜单中的 B A 字体B 段落C 制表位D 样式 6 在 Word中 单击格式工具栏上的 B 按钮 可使选取的文档内容 处于水平方向的中间位置 A 两端对齐B 居中C 左对齐D 右对齐 7 在 Word中 下列不属于文字格式的是 C A 字体B 字形C 分栏D 字号 8 PowerPoint 2003主要是用来制作 D 的软件 A 多媒体动画 B 网页站点 C 电子表格 D 演示文稿 9 计算机病毒是指 D A 编制有错误的计算机程序B 设计不完善的计算机程序 C 被破坏的计算机程序D 以危害计算机系统为目的的特殊计算机程序 10 在 Word 中 段落标记是输入 D 产生的 A 分页符B 空格键C 分节符D 回车键 11 Power Point 文档的默认扩展名是 D A XLSB DOCC PTPD ppt 12 下列各项属于信息的是 D A 磁带B 软盘C 内存条D 报纸上的新闻报道 13 一般在 Windows 系统默认环境中 下列 B 或 D 是中英文输入切 换键 A Ctrl AltB Ctrl 空格C Shift 空格D Ctrl Shift 14 将一个 Word 文档打开 修改后直接存入另一文件夹 方法是 A A 单击 文件 菜单中的 另存为 命令 B 单击 文件 菜单中的 保存 命令 C 单击 文件 菜单中的 关闭 命令 D 单击工具栏上的 保存 按钮 15 关于 Word 文档窗口的说法 正确的是 C A 只能打开一个文档窗口 B 可以同时打开多个文档窗口 被打开的窗口都是的 C 可以同时打开多个文档窗口 只有一个是活动窗口 D 可以同时打开多个文档窗口 只有一个窗口是可见文档窗口 16 一般情况下 在对话框内容选定之后都需要单击 B 按钮操作才会生 效 A 保存B 确定C 帮助D 取消 17 要让小海龟移动的时候不留下印记 必须要先使用 C 命令 A 藏龟B 回家C 抬笔D 清图形屏 18 海龟在画正三角形的时候 每画一条边后必须转动 B 度 A 90B 120C 150D 180 19 REPEAT 200 所起的作用是 D A 画圆B 画正多角星C 画正方形D 延时 四 多选题四 多选题 1 教学研究的主要内容包括 ABCDE A 研究学科课程标准 B 研究教材教法 C 学生学习方式改进和现代教学 手段的运用 D 研究学生的心理特征和学习规律 E 探讨提高教学效益的途径 2 教学资源准备包括 ABCD A 教材资源 B 数字化教学资源 C 网络资源信息D 环境资源 3 信息技术课程常见课型有 ABCDE A 讲解课B 边讲边练式和先讲后练式 C 基于自主学习和合作学习的任务驱动式D 研究性学习式 4 在 阿城区中小学教学工作实施意见 50 条 关于板书设计的要求是 ABC A 简洁明了 B 主次分明 C 美观大方 5 在 PPT 中关于自定义动画 说法正确的是 ABE A 可以带声音B 可以添加效果 C 不可以进行预览D 不可以添加效果 E 可以调整顺序 6 在 PPT 里 以下元素可以添加动画效果的是 ABCDE A 图片B 剪贴画C 文本框 D 图示E 自选图形 7 LOGO 语言中 过程的格式由三部分组成 分别是 ABC A TO 过程名B 过程体C ENDD EDIT 8 下列命令中 是彩色绘图命令的是 BCD A HOMEB SETPCXC SEPBGXD FILL 五 连线题五 连线题 1 POWERPOINT 相关知识连线 幻灯片放映播放动画后隐藏 POWERPONIT 扩展名AVI 圆形变圆锥F5 设置动画播放后图形消失PPT POWERPONIT 支持的声音文件三维样式 15 图片变成模板 另存扩展名为POT 2 椭圆工具是绘制图画时经常用到的工具 你能找出这三种工具样式对应 的名称吗 3 画图 程序中工具与画出对应的图形连线 4 请把下列命令名和命令连一连 命令名小海龟的命令命令名小海龟的命令 抬笔HT 落笔PE 显龟PD 藏龟PU 橡皮擦ST 六 填图题 1 请填写下图中窗口各部分名称 2 请填写下图中各个工具按钮的名称 新建打印 格式刷 保存撤销 3 请填写下图中 画图 程序中工具箱各个按钮的名称 4 根据下图 将语句补充完整 CS FD 100 LT 120 repeat 3 repeat3 fd 50 rt 120 rt 90 七 简答题七 简答题 1 中小学信息技术课程的主要任务是什么 培养学生对信息技术的兴趣和意识 让学生了解和掌握信息技术基本知识和 技能 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响 2 某位教师在教学设计中列出 9 个教学目标 你以为合适吗 为什么 不合适 教学目标要集中 精要 不宜多 如果在教学目标设定上求多求全 过多的教学目标既冲淡了教学的重难点 教学目标不在多 而在精 在有效 要 符合可行性原则 即目标要适度 恰当 符合学生实际 集中于中心目标或重点 目标 根据教学内容的实际情况去考虑目标的侧重点 而不是面面俱到 3 小学生家庭条件不同 接触计算机的时间长短不同 导致其信息技术水 平有较大差异 课堂中如何去对待这些水平不同的学生去实施分层教学 学生中的技能起点的差异是自然存在的 精心设计课堂 在确保基本的教学 目标达成的基础上 实行分层教学 在这些差异中找到平衡点 使每个学生都能 进步 都能有所收获 分层次教学可包括 1 学生分成高中低 2 教学目标可 分成基本目标 进阶目标 高级目标 3 教学与辅导分层 4 布置分层次的多 样性的综合练习和作业 5 开展不同层次的检测 6 评价时引入多元化的评价 手段等等 4 在教学过程中 经常会遇到教材中内容一节课上不完 请分析造成这一 现象的原因 并请谈谈如何处理这种情况 原因有教材内容偏难 容量偏大 教师准备 学生准备不充分 时间分配不 合理 教师应该对教材内容进行重组 优化课堂教学 教师备课充分 精讲多练 合理分配教学时间 5 如何把网上的文章下载到 Word 文档中 1 双击桌面上的 Internet Explorer 图标 2 在地址栏输入域名或网址后回车 3 找到要下载的文章 4 选中文章的标题或一部分 5 拉动滚动条到文章的最后 6 按住 Shift 键在文章结尾处单击鼠标 7 在文章中单击鼠标右键 再单击复制 8 打开 Word 单击工具栏上的粘贴按钮 6 如何把人工换行符转换成段落标记 1 打开编辑菜单 单击替换命令 2 在查找内容对话框中单击鼠标 单击高级按钮再单击 特殊字符 3 单击人工换行符 4 在替换为对话框中单击鼠标 5 单击 特殊字符 按钮 再单击最上面的 段落标记 6 不要选中 区分全 半角 搜索范围选 全部 单击确定按钮 然 后关闭对话框 7 如何下载网上的图片 1 在要下载的图片上单击鼠标右键 2 在弹出的快捷菜单中单击图片另存为 3 在保存在对话框中选择要保存的位置 磁盘或文件夹 4 在文件名框中输入选择要保存的文件名 5 单击保存按钮 8 把网上的图片插入到 Word 文档中基本步骤是什么 1 在网上的图片上单击鼠标右键 2 在弹出的快捷菜单中单击复制 3 回到 Word 文档中在要插入图片的位置单击鼠标 4 在该位置单击鼠标右键 5 单在弹出的快捷菜单中击粘贴 9 去掉下载到 Word 文档中的的图片上的链接 鼠标变小手 1 在下载的图片上单击鼠标右键 2 在弹出的快捷菜单中单击取消超链接 10 设置首字下沉的步骤是什么 1 在要设置首字下沉的段落中单击鼠标或选中该段文章 2 打开格式菜单 单击首字下沉命令 3 在位置列表中单击 下沉 框 4 选择下沉的行数及字体等设置 5 单击确定按钮 11 如何在 WORD 中插入图片 1 在要插入图片的位置单击鼠标 2 打开插入菜单选择图片命令单击剪贴画 3 单击某一类别 4 选择某个剪贴画单 击鼠标 5 单击插入剪辑或回车 12 如何在 WORD 中设置图片的文字 衬于文字下方 环绕方式 1 在图片上单击鼠标右键 2 单击设置图片格式 3 单击版式 4 单击 衬于文字下方 环绕方式 5 单击确定按钮 13 如何利用现有的文字制作艺术字 1 选中要制作艺术字的文字 2 打开插入菜单 选择图片命令 再单击艺术字 3 进行字体字号等设置 4 单击确定按钮 14 发送电子邮件的步骤是什么 1 单击新邮件按钮 2 在收件人栏中输入收件人地址 3 在主题栏中输入邮件主题 4 在工作区输入邮件内容 5 如需添加附件 再单击工具栏上的 附件 按钮 6 找到要附加的文件双击鼠标或选中文件后单击 附件 或 添加 按钮 7 如果要给很多人发同样内容的信件 可以把其它人的邮件地址输入 在 抄送 栏 或 密件抄送 栏 8 单击发送按钮 15 如何制作统计图表 1 选中要制作统计图表的数据区域 2 单击工具拦上的图表向导按钮 3 标准类型列表中选择一种图标类型 4 在子类型中选择一种子类型 5 选择系列产生在行或列单击下一步 6 输入图表标题及分类 X 轴和数值 Y 轴表示的意义 7 单击完成按钮 16 在 POWERPOINT 中如何设置动画效果 1 在幻灯片视图下 打开幻灯片放映菜单 2 单击自定义动画 3 在检查动画幻灯片对象列表中选择要设置动化的对象单击鼠标 4 单击 效果 标签 5 在动画效果列表中选择一种效果 6 重复 3 5 步设置其它对象的动画效果 7 单击 确定 按钮 17 如何在幻灯片中设置超级链接到某一个应用程序 1 在某一图片或文本框上单击鼠标右键 2 选择动作设置命令单击鼠标 3 单击运行程序 4 单击浏览按钮 5 选择一个应用程序 单击确定按钮 18 在绘图工具栏中 自选图形 命令中 包含了七种图形类型 请说出其 中的五种 包含线条 连接符 基本形状 箭头总汇 流程图 星与旗帜 标注 19 请将以下文件按不同类型分类 10 分 青年人中国心 mp3岁月如歌 htm信息技术指导纲 要 txt 学习心得 docDog wavHainan exe 万里长城 jpg试题库 rar歌词 Psd 修养篇 avi 音乐 青年人中国心 mp3Dog wav 文本 信息技术指导纲要 txt学习心得 doc 动画 Hainan exe 集成播放器的 视频 修养篇 avi 图片 万里长城 jpg歌词 Psd 网页 岁月如歌 htm 可执行文件 Hainan exe 压缩文件 试题库 rar 20 在画图时如何使直线或曲线的线条变粗或者变细 按住 ctrl 键 再反复按小键盘上的加减号键 可以使线条变粗或变细 21 怎样用取色工具设置背景颜色 在工具箱中选择了色工具 鼠标指针指向图片上的某种颜色 单击鼠标 右键 这样就将选定的颜色设置为背景色了 22 编写一个让小海龟画步长为 100 的正方形 zfx 的过程 八 教学设计题八 教学设计题 含案例分析 教学目标设计 情境导入设计 板书设计 教学 重难点教学 含教学策略的实施 片段设计等 案例分析题 10 分 案例分析题 10 分 1 请根据以下案例描述及教学反思片断 补充完成案例分析 案例描述 A 案例描述 A 在教学生如何申请免费邮箱 并通过自己申请的邮箱发邮件到指定的邮箱 我下午一共是两节课 分别是 2 班 3 班的 第一节是 2 班 在给 2 班上课的过程中我采用的是传统的讲授法 也是就说 我指导同学们打开某个网 站 然后点击那个连接 我讲一步学生操作一步 跟着我的思路走 在这个过程 中会出现比如 此用户名已存在 等小问题 但我还是要下去给每个同学解释 最终把自己搞的很累 自己累点能出成果那也可喜 但一堂课下来效果并不好 到课后只有二十来位同学成功的申请了邮箱并发送了邮件 接下去的一节课是 3 班的 因为上节课的教学效果不理想 因此我在接 下去的一堂课中想到了任务驱动教学法 所以在给 3 班上课的一开始我就提 出一个情境 同学们跟老师在一起相处了一段时间了 因此同学们可能会对我有 一些建议和意见 同学们可能当面不好讲 因此可以通过发送电子邮件来实现 在这么一个真实的情境下 我要求同学们自己参考旁边的同学自己在网上申请一 个免费邮箱并给指定的邮箱发送邮件 看谁最早完成 接下去学生就自己开始上 机操作 当有某位同学成功发送邮件后我就不止一遍的大声讲我已经收到了某某 的邮件了 然后这样我不断的刺激下面还没有发送成功的学生 驱使 他们去 通过各种方法来完成这个 任务 最后 一节课下来全班 95 的同学能成功的 申请并发送电子邮件 案例描述 B 案例描述 B 因为在 3 班因为采用了 任务驱动 教学效果比较好 所以我在 1 班 汉字输入这堂课中也采用了任务驱动 我先讲一种汉字输入方式 智能 ABC 输入法 然后我抛出 任务 叫学生把书翻的