高考生物大一轮复习 第二章 第4节 免疫调节课时作业 新人教版必修3.doc

必修3第2章第4节 免疫调节一、单项选择题1下图为人体的体液免疫图解，下列有关叙述，正确的是()a细胞均能特异性识别抗原b抗原可以直接作用于细胞和chiv主要侵入细胞，使其大量死亡d阶段、为体液免疫的效应阶段【答案】c【解析】细胞为效应b细胞，该细胞不能识别抗原，细胞为吞噬细胞，该细胞不能特异性识别抗原。抗原能直接作用于细胞(记忆细胞)，但是不能直接作用于细胞(效应b细胞)。阶段、为体液免疫的反应阶段。细胞为t细胞，hiv主要侵入的是t细胞。2下列关于人体健康的叙述，正确的是()a过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应b糖尿病形成的原因是病人的胰岛a细胞受损c艾滋病和类风湿性关节炎属于免疫系统疾病d猫叫综合征是一种由染色体数目变异引起的遗传病【答案】c【解析】过敏反应是指免疫的机体再次接受相同物质的刺激时发生的反应。胰岛a细胞分泌胰高血糖素，促进糖原转化成血糖，胰岛a细胞受损不会引起糖尿病。猫叫综合征是由染色体结构改变引起的遗传病。3(2013深圳二模)接近人体的蚊子，可借助汗液散发的体味寻找适合的部位叮咬。叮咬部位因释放组织胺而出现红肿现象，并产生痒感。以下分析合理的是()a组织胺使毛细血管通透性下降b红肿等过敏反应存在个体差异c“汗气”为蚊子传递了物理信息d产生痒觉的中枢是下丘脑【答案】b【解析】本题考查内环境的稳态及生态系统的信息传递等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。组织胺会使毛细血管的通透性增大，从而出现组织水肿，a错误；“汗气”为蚊子传递了化学信息，c错误；产生感觉的中枢在大脑皮层，d错误。4(2014广州调研)下列关于人体免疫的叙述不合理的是()a淋巴因子参与特异性免疫b相同抗原再次进入人体时，产生的浆细胞可来自b细胞c抗体接触被病原体入侵的靶细胞，能直接导致靶细胞裂解d吞噬细胞具有摄取、处理病原体，暴露出抗原的作用【答案】c【解析】淋巴因子是由t细胞分泌的，作用于体液免疫；相同抗原再次进入人体时，记忆细胞快速增殖分化产生浆细胞，同时b细胞也增殖分化产生浆细胞；抗体与抗原结合，形成沉淀，效应t细胞接触被病原体入侵的靶细胞，能直接导致靶细胞裂解；吞噬细胞的作用是：摄取、处理病原体，暴露出抗原。5糖尿病有多种病因，针对下图所示三种情况，说法正确的是()a所示浆细胞产生的抗体(y1)与胰岛b细胞上的受体结合，导致胰岛b细胞对血糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高b所示的抗体(y2)导致胰岛b细胞受损，胰岛素分泌减少，血糖浓度升高，这种病属于过敏反应c上述三种病中可以通过注射胰岛素进行治疗的病症为d有一种青年型(型)糖尿病患者，经检查发现血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出糖尿症状，最有可能类似于图示中的【答案】a【解析】从图示知，抗体y1与胰岛b细胞表面的葡萄糖受体结合，影响该细胞对血糖浓度的敏感度，胰岛素分泌减少，引起血糖升高；抗体y2导致胰岛b细胞受损，胰岛素分泌减少，血糖浓度升高，这种病属于自身免疫病；抗体y3与靶细胞表面的胰岛素受体结合，导致靶细胞对胰岛素浓度不敏感，血糖浓度升高，而血液中胰岛素量是正常的，不能通过注射胰岛素治疗，病症的患者体内胰岛素量低于正常水平。6(2014全国重点中学冲刺卷)艾滋病一直被认为是人类难以攻克的顽疾，美国医药日报2013年8月年6日刊文称，巴西科学家已研制出世界首例区滋病疫苗，为人类预防艾滋病带来了希望。下列关于区滋病的叙述错误的是()a艾滋病的病原来属于rna病毒，变异快，这是疫苗难以研制成功的原因之一b艾滋病主要破坏人体t细胞，既影响体液免疫功能也影响细胞免疫功能c艾滋病可通过“母亲”遗传给胎儿d艾滋病毒和结核秆菌一样，均可使机体产生体液免疫和细胞免疫【答案】c【解析】艾滋病的病原为hiv，属于rna病毒，rna为单链，与dna相比，不稳定，变异快，因此相应的疫苗难以研制成功，a正确。hiv主要攻击人的t细胞，t细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫，因此破坏t细胞后既影响细胞免疫也影响体液免疫。b正确。艾滋病不属于遗传病，可以通过母婴传播而传染给婴儿，但不是母婴遗传。c错误。hiv属于病毒，结核杆菌属于胞内寄生菌，两者均会刺激机体产生细胞免疫和体液免疫，d正确。7乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是()a使机体积累更多数量的抗体b使机体产生更多数量的淋巴细胞c使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞d使机体产生更强的非特异性免疫【答案】c【解析】疫苗的接种属于特异性免疫。二、双项选择题8(2013深圳二调)去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降。垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，有关说明正确的是()a下丘脑也属于内分泌腺b细胞y的增殖能力大于xc细胞x与y的rna不同d物质甲为淋巴因子【答案】ac【解析】下丘脑能分泌有关激素，属于内分泌腺，a正确；图中细胞x可能是记忆b细胞或b淋巴细胞，细胞y为浆细胞，增殖能力应该是细胞x大于细胞y，b错误；细胞y由细胞x分化而来，所以两者的rna不同，c正确；垂体释放的物质甲应为生长激素，d错误。9(2014广东联考信息优化卷)下图表示乙型流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，代表相关生理过程，有关叙述不正确的是()a图中合成a所需模板原料、场所和能量等都是由宿主细胞提供的b图中过程和都需要逆转录酶的催化才能顺利进行c图中细胞a和细胞b都要参与人体内的特异性免疫d图中细胞a和细胞d都能产生特定的免疫活性物物质【答案】ab【解析】病毒侵染宿主细胞时，合成子代病毒所需的原料，场所和能量等都由宿主细胞提供，但模板由病毒提供，a不正确；图示过程为逆转录过程，需要逆转录酶的催化，过程为转录过程，不需要逆转录酶的催化，b错误；图示细胞a、b、c、d依次为t淋巴细胞、b淋巴细胞、效应t细胞和浆细胞，它们都参与人体内的特异性免疫过程，c正确；t淋巴细胞能产生免疫活性物质淋巴因子，浆细胞能产生免疫活性物质抗体，d正确。三、非选择题10下图是表示神经、免疫和内分泌三大系统相互作用的部分示意图，据图回答下列问题：(1)从反射弧的组成成分分析，图示的神经末梢及其支配的免疫细胞属于_，若直接刺激传出神经引起免疫细胞产生相应的生理效应，该过程_(填“能”或“不能”)称为反射，主要原因是_。(2)研究表明，精神过度紧张会导致t细胞活性降低，间接引起机体生成抗体的能力下降。若图示的免疫细胞为t细胞，其释放的免疫活性物质为_，该类物质在体液免疫中的主要作用是_。(3)目前普遍认为，_调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。在人和高等动物中，_调节是体液调节的主要内容，上述示意图能体现出该调节方式具有_等特点。【答案】(1)效应器不能反射弧不完整(2)淋巴因子促进b细胞的增殖与分化(3)神经体液免疫激素通过体液运输，作用于靶细胞11(2014东莞高三期末调研)编码乙肝病毒(hbv)表面s蛋白的基因疫苗，被小鼠骨骼肌细胞吸收后可表达出s蛋白。s蛋白(抗原)引发一系列的体液免疫和细胞免疫。图甲中数字代表细胞，字母代表生理过程。细胞可诱导靶细胞裂解。请分析回答：(1)图中细胞是_，细胞是_。(2)图甲过程b代表_，树突状细胞的功能是_。(3)为了探究不同剂量的基因疫苗免疫接种小鼠的抗体效价(一种衡量免疫效果的单位)，科学家设计了如下实验，请根据实验结果(图乙)完善实验过程。、制备基因疫苗。具体步骤是_、选取健康、大小相似的雌性小鼠25只，_、对照组用50g空运载体注射小鼠肌肉，_、3次注射后两周取小鼠血清，_【答案】(1)t细胞(t淋巴细胞)浆细胞(效应b细胞)(2)(细胞)增殖、(细胞)分化识别和处理病原体(3)、获取s蛋白基因，构建(s蛋白基因)基因表达载体、随机均分为5组，并编号、将50 g,100 g,150 g和200 g的基因疫苗，分别注射到不同实验小鼠体内、测定、记录各组抗体效价，并计算平均值【解析】本题考查免疫及实验设计等相关知识，意在考查考生的理解能力、图文转化能力和实验设计能力，难度较高。(1)图甲中细胞能分泌抗体， 说明其是浆细胞，细胞为记忆细胞，细胞、分别是t细胞、b细胞。(2)细胞可诱导靶细胞裂解，说明细胞是效应t细胞，过程b是t细胞增殖、分化成效应t细胞和记忆细胞的过程，图中的树突状细胞为吞噬细胞，其功能是识别和处理病原体(抗原)、呈递抗原。(3)编码乙肝病毒(hbv)表面s蛋白的基因疫苗，被小鼠骨骼肌细胞吸收后可表达出s蛋白，因此将编码s蛋白的基因导入受体细胞能表达出相应的抗原，但在导入受体细胞之前要先获取s蛋白的基因，并构建基因表达载体，根据柱形图可以看出，实验用小鼠要随机分为5组，自变量为不同剂量的基因疫苗(即横坐标对应的因子)，因变量是抗体效价。12(2013汕头质检)据美国大众科学网站报道：人造血可能会变成一个常见的事实，因为法国科学家首次成功地将实验室中用造血干细胞培育出的人造血输入了人体内，而且其表现与正常的血液一样。研究发表在血液杂志上。(1)造血干细胞分化是_的结果。(2)在浆细胞中，_(填“有”或“无”)血红蛋白基因；巨噬细胞的吞噬作用说明细胞膜具有_。(3)为了提取纯化制备细胞膜，可以使用图解中的_作为实验材料。(4)配制特定的培养液，在培养瓶中培养造血干细胞到内壁布满一层细胞时，会发生_现象而停止细胞分裂。(5)图解中通常参与体液免疫的细胞包括_，输入自身造血干细胞分化出的血细胞，可以避免出现_反应。(6)图中细胞成熟后只能进行无氧呼吸的是_。【答案】(1)基因选择性表达(2)有(一定的)流动性(3)红细胞(4)接触抑制(5)巨噬细胞(或吞噬细胞)、t细胞、b细胞、浆细胞免疫排斥(6)红细胞【解析】本题主要考查细胞分化和免疫调节的相关知识，意在考查考生的理解能力和综合分析能力。(1)细胞分化是基因选择性表达的结果