中考作文复习点睛.docx

中考作文复习点睛“得作文者得天下”，此话十分形象的地突出了作文在中考语文中举足轻重的作用。那么在接踵而至的二模和中考前，作文还应该做哪些调整呢，如何复习能更有效率，怎么做好备考作文的修改和练习？为了让考生能更好的做到冲刺提高，笔者根据多年辅导学生的经验，结合学生常见问题，全方面解析一下中考作文，让考生和家长对于中考作文有更直观，清醒的认识，在接下来的复习中能把握好方向，让考场作文更有把握。首页分析下中考作文的要求及评分标准：1、内容要求具体、健康、中心明确2、语言要求通顺、无病句3、结构要求完整、有详有略4、书写整齐、标点正确一类文：50-43 二类文：42-37 三类文：36-30 四类文：29-0总结起来中考作文的评分标准主要是三个方面：内容，结构，语言，具体要求是要做到符合题意，内容具体，中心明确，条理清楚，结构合理，语言通顺。内容即包括对作文题目的审题，立意和选材，做到主题突出，中心明确，选材新颖。结构上要力求精巧细致，首尾呼应，根据立意和素材谋篇布局，做到详略得当，突出主旨。语言上精炼优美，表现力强，用词准确，对于人物，环境，神态，心理等细节的描写深入细致，恰当得体，更能够使文章增色。对于中考考场作文的命题形式最常见的也是比较热门的就是命题和半命题作文，其次是材料作文和话题作文。而题材上也集中三类：亲情类，成长类，以小见大类三种。而在写作体裁上分为记叙文，议论文和说明文，其中写记叙文保险，议论文容易得高分，夹叙夹议的文章也有一定保障，只是要叙的脉络明晰，议的条理分明。但建议在基本掌握其他文体的基础上主攻记叙文，备战考场作文。因为初中学生长期以来所受到的写作训练是以写人记事的记叙性文章为主，相对于其他文体，同学们更熟悉记叙文的表达方式，写作基础更好一些。相对于其他文体，同学们更熟悉记叙文的表达方式，写作基础更好一些。其次，受生理、心理发展的制约，初三学生的抽象思维能力尚不够成熟，表现在写作中，常会显现议论结构不严密，说明语言不准确的毛病，似乎更适合用形象的方式表达自己对生活的看法。第三，中考作文命题表述尽管强调“文体不限”，但是命题者在命题过程中总是有意无意地倾向于记叙文，为选择记叙文的考生提供了较多的便利。法国著名雕塑家罗丹有句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活是无处不在的，对于我们的作文，不是缺少生活，而是缺少感悟、缺少认识、缺少积累。而对于备考范文的准备考生可以根据三类题材，各准备一篇范文，然后找专项的老师进行修改，根据老师点拨的思路继续完善范文，不断总结和改善自己写作中的问题，整理出属于自己的几篇佳作。在一模结束，二模临近，中考已不足一月的时候，主要的训练应该放在范文的练习上，没准备好范文的要抓紧找老师修改，尽快成型。然后用范文不断去练习今天或去年各城区一模二模作文题目，不断的训练自己考场作文的应变能力，审题思维，行文构思，语言表达，提高自己应对考场作文的综合能力。对于写好考场作文最为关键的就是审题，那么对于命题和半命题作文应该如何做好审题呢？如果考生在考场碰到了命题或半命题作文，首先要“四看三审”。四看是指：一看，从题目中看文体。中考作文命题已经好多年“文体不限”了。“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，因为题目自身所具有的规定性，就限制了考生只能写某些文体。所以在审题时，考生要看题目中的语言标志，确定其体裁。如果能抓住这些标志，考生根据题目快速确定写作思路便不成问题。二看，看题目中的人称。中考作文命题非常关注学生的自我成长与开启学生的心灵世界，所以题目里常常有“我”和“你”这样的字眼，如我做到了、我选择坚强、靠近你，温暖我等。这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里把“我”换成“我们”，如“我们这代人”、“那一刻，我们”，那考生写这类作文时就要突出“们”，把群体作为描写主体。三看，看题目限制的范围。范围就是给题材画个圈，如2007年中考作文动力来自于_和2009年作文_并没有结束，既考查考生拟题水平，也考查考生对命题的准确理解。四看，看作文的字数要求。字数是作文评分的一个重要指标，少了50字会被扣1分，少200字基本上就会被划到四类文以下(不及格)了。中考作文要求一般是“不少于600字”或“600字左右”。考生作文时要比题目规定的字数下限再多写几十字，这样内容会显得充实，行文也更从容些。三审是指：一审题目的句式结构，二审题目的情感倾向，三审题目中的关键词。对于考场作文总体的行文思路应该是怎样的呢？这里建议每位考生在考试中，看到作文题目下笔前，养成列提纲的习惯，这样更有利于作文写作的成功。那么学生在写作中应该如何根据题目进行构思呢？应从以下几方面入手：首先审题，明确命题的要点，然后立意，确定主旨，表达的中心，接着选材，选择合适的题材人或事件，选材要脱俗，创新，有深意；接下来考虑行文结构，确定详略安排，行文呼应，主次分明，最后需要的就是语言的表达，词语优美，表达精炼，准确。以上分析作文写作主要做好五个方面：审题、立意、选材、布局、表达。明确这几点，对于作文写作的思路就会更清晰，也更容易写出符合考场作文要求的高分作文。那么对于现在初三学生作文写作上都有哪些常见问题呢？如何明确自己写作中的问题，从而有针对性的去训练和弥补呢？主要还要去从范文写作中，让老师去分析发现问题，知道自己问题所在，从而在老师的指点下不断的修改，强化训练自己的写作模式，思路，达到考场作文的写作要求。大部分考生的作文写作问题主要集中以下几点：1. 审题不仔细，忽视题目倾向性，偏题，离题背离主旨等 例如：1.北京11年中考作文题：日积月累。题目强调的是积累的过程，选材时就不可选取那些转变较为突然的事例。2北京09年题目：_并没有结束。“并”字暗示事件中包含一个误会，曾经误以为结束了，因此也注定了文章中必须要有转折过渡的设置，以及前后的对比。3.2012年海淀一模：温故知新。有的学生写回忆一件往事，爬山时小伙伴帮助我。就体现不出来“知新”，因为当年朋友帮助“我”时，就觉得友谊可贵，所以这个事例只有温故没有知新。另一个学生写之前没有体会到亲情可贵，姥爷生病后，作者感悟到亲情的可贵了，这就是成长感悟，便是“知新”。2. 立意肤浅，中心挖掘不够，没有深度 例如1.北京08年中考作文题：向前，向前，向前！如果你写跑步，对“向前”作浅显字面的理解，就注定不会突破二类文，哪怕语言再好。而有的学生写克服了内心的胆怯，敢于上台演讲的事例，就是对向前二字的深刻理解。在教学的过程中我也比较注重带学生深入挖掘身边的事例，挖掘成长感悟。 2.同样下棋的素材，有的学生写不要放弃，有的写要有大局观念不要在意一时的得失，显然后者选取的角度和立意较深刻，在初中生的作文里就能够脱颖而出。3. 选材陈旧，老套，没有新意，不够创新，不典型，这就要平时多积累素材，观察生活，不断的思考、感悟4. 结构不清晰，特别首尾不能呼应，不能紧扣中心，缺乏构思的概念，叙事不能真情实感，没有谋篇布局的意识和详略安排，开头结尾无亮点，不能增加阅卷老师的印象分。5. 表达平淡，毫无文采，语音不精练，不会进行特别的环境、心理、神态、细节等侧面描写以及人物描写等不到位，流水账似的叙事6. 卷面潦草，不和规范，卷面一定要清洁，字迹工整以上就是考生常见的写作问题，考生可以自己对号入座，看看自己究竟符合哪些，哪些地方需要在接下来的复习中着重去训练提高。那么对于以上几点我们在考场作文中应该去怎么做呢？一定要着重做到：1、 仔细审题，明确命题要点2、 立意要深，选材要新，求深刻，真实3、 构思精巧，注重文采4、 卷面清爽，规范洁净通过本篇文章的解读，相信考生一定对于中考作文能有一个全方位的明晰。对于自己备考的方向，训练的要点有了更直观的把握。熟悉中考作文的考场要求，把握考场作文的命题形式，最为关键的是做好审题，列好提纲，通过五个方面构思行文，使得考场写作更加规范，成功率更好