高考生物大一轮复习 第二章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课时作业 新人教版必修3.doc

必修3第2章第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系一、单项选择题1(2013湛江十校联考)下列关于激素的叙述，错误的是()a肾上腺素发挥作用后会立即被灭活b对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病c当罗非鱼由淡水进入咸水，机体内的抗利尿激素释放会减少d甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在反馈调节【答案】c【解析】本题考查激素的相关内容。意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。激素与靶细胞结合后立即被灭活，从而完成其对细胞代谢的调节过程，a项正确。甲状腺发生病变会引起甲状腺分泌活动的增强或减弱，因此对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病，b项正确。罗非鱼由淡水进入咸水，细胞内液渗透压增大，抗利尿激素分泌会增多，c项错误。2下列有关血糖的叙述不正确的是()a血糖转化为糖原或非糖物质，可引起血糖含量下降b通常血浆内的血糖含量在80120 mg/dlc肾上腺素分泌增加可导致血糖含量升高d胰岛b细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖含量【答案】d【解析】胰岛b细胞分泌的胰岛素可降低血糖含量。3小白鼠是恒温动物，体温调节中枢在下丘脑。某兴趣小组用甲乙两组小白鼠(其中一组破坏下丘脑)在不同温度下进行了实验，得到的结果如上图。下列分析正确的是()a甲组小白鼠被破坏了下丘脑b乙组小白鼠体内水平衡的调节不会受到影响c本实验的对照组是甲组d若用正常的青蛙做该实验，结果应与甲曲线相似【答案】c【解析】下丘脑是体温调节中枢，破坏了下丘脑的小白鼠，其体温调节机能将丧失如乙曲线所示，由于下丘脑还是水平衡调节中枢，故破坏下丘脑的乙组小白鼠其水平衡调节也受影响；由于青蛙为变温动物，将小白鼠替换青蛙进行实验时，实验结果将不同于甲组。4下列关于体液调节的叙述中，不正确的是()a体液调节比神经调节持续时间长b体液调节比神经调节作用范围广c参与体液调节的化学物质就是各种激素d参与体液调节的化学物质需要体液传送【答案】c【解析】体液调节是指通过体液进行传送的调节方式，包括激素、co2等。5(2015届江门质检)下列关于下丘脑的叙述，正确的是()a与体温调节有关但与生物节律控制无关b可作为感受器和效应器c缺碘会引起下丘脑分泌trh的活动减弱d大量出汗后下丘脑分泌的抗利尿激素减少【答案】b【解析】本题考查神经调节和体液调节，意在考查考生的识记能力和理解能力。下丘脑与生物节律等控制有关，a错误。下丘脑有下丘脑渗透压感受器；下丘脑受到刺激产生兴奋后释放促甲状腺激素释放激素，此时其为效应器，b正确。缺碘时，甲状腺合成甲状腺激素的量减少，对下丘脑的抑制作用降低，即下丘脑分泌trh的活动增强，c错误。大量流汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水的重吸收，d错误。6(2014珠海联考)某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0.9% nacl溶液，从滴注开始测定2 h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是()a预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲乙b实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠c实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差d本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射【答案】b【解析】本题考查甲状腺激素的生理功能、探究型实验的设计，意在考查考生在理解和实验探方面的能力，难度中等。甲状腺激素能促进物质代谢(包括有氧呼吸)，因此，甲组大鼠的耗氧量大于乙组的；该实验中大鼠的性别是无关变量，在控制无关变量时，为了避免无关变量对实验的干扰，甲乙两组的无关变量应控制在同一水平，因此，甲乙两组大鼠的性别应相同；甲状腺激素是一种含碘的氨基酸衍生物，因此，也可以用饲喂法进行实验。7给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是()a输液不久后的动物b甲状腺功能亢进的动物c切除垂体的动物d摄入过多食盐的动物【答案】d【解析】摄入过多食盐的实验动物，其细胞外液渗透压升高，尿量减少。二、双项选择题8(2014广东湛江模拟)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是()a影响胰岛a细胞分泌的刺激x最可能是血糖含量降低b刺激x胰岛a细胞是体液调节，位于垂体c刺激x胰岛a细胞是神经调节，位于大脑皮层d靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖【答案】ad【解析】刺激x胰岛a细胞应属于神经调节，位于下丘脑，故b、c不正确。9(2013保定一模)如图表示人体对刺激的反应，相关说法不正确的是()a刺激只能来自外界环境的变化b和均表示神经调节c内环境中血糖和ph调节均主要与途径有关d剧烈运动时，、和途径共同发挥作用维持内环境稳定【答案】ac【解析】当机体内环境的理化性质发生改变或外界环境发生变化时，机体可通过神经调节和体液调节共同维持内环境的稳态，a不正确，d正确；、表示神经调节，b正确；内环境ph调节主要与内环境中的酸碱缓冲对有关，与内分泌腺联系不大，c不正确。三、非选择题10(2014中山模拟)下图为人体神经、体液及免疫调节的相互关系图，其中细胞因子是免疫细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子)，据图分析回答下列问题。(1)由图分析，可知，acth的名称为_。糖皮质激素作用的靶细胞为_。若某人因交通意外导致肾上腺功能受损，则crh的含量_。人体在应激状态下会导致糖皮质激素含量增加，该过程的调节方式为_。(2)糖皮质激素能抑制骨骼肌和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，与_(激素)的作用相互协调。(3)研究表明，长时间处于高度紧张工作的人，癌症发病率较高，请据图分析，原因为_【答案】(1)促肾上腺糖皮质激素下丘脑和垂体增加神经体液调节(2)胰高血糖素(3)紧张条件下，糖皮质激素分泌增多，抑制免疫系统的功能，使免疫系统的防卫、监控和清除功能降低【解析】(1)由图分析可知，crh为促肾上腺糖皮质激素释放激素，acth为促肾上腺糖皮质激素。若某人因交通意外导致肾上腺功能受损，会导致糖皮质激素含量减少，通过负反馈调节作用，进而导致促肾上腺糖皮质激素释放激素和促肾上腺糖皮质激素含量增加。(2)糖皮质激素能抑制骨骼肌和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用，这与胰高血糖素的作用相同。(3)长时间处于高度紧张工作的人，糖皮质激素分泌增多，抑制免疫系统的功能，使免疫系统的防卫、监控和清除功能降低，因此癌症发病率较高。11(2015届湛江质检)下图的表示人体细胞间信息传递的三种主要方式，请据图回答问题：(1)图示的三种传递方式中，传递最迅速的是方式_(填数字)。人体对寒冷的反应涉及图中的方式_(填数字)。(2)方式中，信号在神经元与靶细胞之间通过_(物质)进行传递，与该物质的分泌密切相关的细胞器有_。(3)除图中所示外，人体内环境的成分还应包括_。当血液中水分减少时，通过方式可使_(激素)分泌量增加。(4)若图中靶细胞为肝细胞。健康人饭后半小时，血管a端与b端相比，血糖浓度较高的是_端，此时体内_(激素)分泌量减少。【答案】(1)(2)神经递质高尔基体和线粒体(3)淋巴抗利尿激素(4)a胰高血糖素12(2014广州市高三联考)激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞传递至靶细胞，下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：(1)图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是_。该器官神经元之间相接触的部分称为_，兴奋通过该结构时，信号转变过程是_。(2)a、b过程表示激素分泌的分级调节；c、d的调节过程是当激素的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起_作用。若激素表示雌性激素，则物质b是_，激素进入靶细胞的方式是_。激素进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响_过程而调节生命活动。(3)若结构乙表示胰岛b细胞，该细胞分泌的激素的生理功能是_。【答案】(1)甲下丘脑突触电信号化学信号电信号(2)抑制(反馈调节、负反馈调节)促性腺激素自由扩散基因的表达(或蛋白质的合成或转录和翻译)(3)促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖【解析】本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生解读图形获取信息及分析推理能力，难度中等。(1)下丘脑既能进行神经传导又能分泌激素。神经元之间接触的