语文复习教学的三个“突破口”（福建省普教室 卓巧文）.ppt

语文复习教学的三个突破口 作文规范读书 第一 口 作文 作文复习误区 猜题 押题假设学生把他写过的作文搬到试卷上 出现的情况是 学生平时60分的作文考试时还是60分 70分的作文还是70分 教学中作文修改环节基本没有实施或实施不到位 作文最能体现语文综合能力与整体素养 作文教学不从根本上提高学生的语文水平 用猜题 押题的办法无作用 作文教学的弊症 1 重 知识 写作理论 轻 能力 写作能力 2 重 写法 写作技巧 轻 内容 写作素材 3 重 训练 机械训练 轻 态度 写作兴趣 4 重 结果 文章作品 轻 过程 写作体验 5 重 语言 外部言语 轻 思维 内部言语 6 重 写作 写作成文 轻 修改 批改自改 7 重 指导 写前指导 轻 讲评 写后指导 8 重 范文 名家例文 轻 下水 教师写作 作文的 内容 写作基础能力观察力 超越法 透视法 注意法 区别法 感受力 个性化 独特化 生动化 生活化 想象力 联想轨道 科学想象与文学想象 特殊想象与普遍想象 思维力 语言表达 写作专门能力 审题能力 先放后紧 细致 不偏题 深入 有新意 立意能力 逆向思维 创新思维 个性化选材能力 有意义 亲爱 友爱 乡国之爱 人生之思 有意思 喜 怒 哀愁 尴尬无聊 构思能力 材 剪 围绕中心 详略得当布 局 选择体裁 记叙 议论 说明 表达能力 通顺 堆砌具体 各种感觉描写 细节 外貌 动作 形象 生动 运用修辞 句式 比喻 拟人 通感 象征 排比 叙事写人 反问 设问 反复 排比 感叹 双重否定 议论抒情 风格 活泼 幽默老练 辛辣秀美 纤柔华美富丽 修改能力 评价 推敲反复 重点 选材有意义有意思 其次 立意 再次 语言误区 注意 装饰 开头 结尾 过度 语言 第二 口 规范 以阅读为例 诠释 欣赏 规范 诠释知识 语法学修辞学文艺学写作学字 词 句 段 篇欣赏文章 1 寻找 紧要语 朱熹 孙绍振说找 关键词 或找文章中精要 精彩 精妙的语句 2 发现 关节眼 也就是通篇文字的联络照应 段与段之间的衔接 词语句子的配合呼应 3 比较 新异处 这一般是在和 同类 的其他作家作品做比较中 发现其内容的丰富深刻 形式的独特新颖等 规范答题 欣赏落在重点 关键 考点 整体感知 关键词关键句要点概括 信息筛选整合把握思路 关节处 新异处感受探究 观点 文化内涵 艺术特点 书写的 规范 无边落木萧萧下矗不知其几千万落 落 上下结构错在 左右结构 竟然丢2分 作文一字一分 阅读的 规范 12 请指出 我看到了母亲那对干瘪的乳房 像两只残缺不整的讨饭的碗 却为我们讨来了一生的盛宴 这句话的修辞手法 并分析其表达效果 6分 答案 这里用了比喻 这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了 凸现母亲一生的辛劳 强调她为了孩子费尽心血 表达了作者对母亲深深的感激 意思对即可 绝句漫兴九首 其三 杜甫熟知茅斋绝低小 江上燕子故来频 衔死点污琴书内 更接飞虫打着人 请从表现手法的角度 对这首诗作简要赏析 答案 这首诗景中含情 诗人从燕子落笔 细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋 点污琴书 打着人 等活动 这些描写既凸现了燕子的可爱之态 又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱 以及对诗人的亲昵 全诗洋溢着浓厚的生活气息 给人自然 亲切之感 同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写 借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨 表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情 负人的感慨 表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情 言之成理即可 05年 雁引愁心去 雁别愁心去 08年省检二卷 怀旧 执行说明 1 准确说出表现手法如借景抒情 白描 工笔细描 拟人 动静结合 侧面烘托等 给1分 2 该种手法在诗歌中的体现1分 3 分析该手法所达到的描写景物的效果 如燕子的活泼可爱 充满情趣 自然和谐 生活艰辛 环境恶劣等 2分 4 指出诗中所蕴涵的诗人情感 如闲适 愉悦 乐观 郁闷 烦恼 凄苦等 2分 5 答出两种手法以上 取其答得较好的一种给分 要点完整 可得满分 但错别字较多 有明显语病的 扣1分 关于 时文评说 材料一 近年来清明节祭奠亲友 一些地方从烧冥钞 纸人 纸马 发展到烧纸电视机 纸数码相机 甚至烧纸汽车 纸别墅 材料二 今年清明节前 某市首个在线祭祀网站开通 清明节时 许多市民纷纷登录该网站 上传纪念图片 发布纪念文章 祭奠逝去的亲友 表达哀思 1 用一句话概括以上材料的内容 2分 2 你对上述现象有何看法 请简要回答 5分 用一句话概括以上材料的内容 2分 1 表述出 祭奠 祭祀 活动 或 祭奠 祭祀 方式 的 1分2 写出表明 变化 改变 不同 差异 差别 多样化 等意见的词句 1分3 上述两者都出现的 2分有明显语病 影响语意表达的扣1分超过一句话的 以句号为标志 扣1分 你对上述现象有何看法 请简要回答 5分 1 表明看法或观点 1分 赞同材料一 赞同材料二 自己另提出观点 2 说出理由 3分 能结合材料 1分 能将两种现象进行比较 言之成理 逻辑性较强 2分 逻辑性较弱 1分 3 语言表达准确 1分 阐释式而非论述式 当今是一个生活水平提高与环境保护相结合的时代 保护环境成为 清明节祭祀网站 1 清明节从烧 说明人们生活水平 2 网祭表明信息时代发展 2或3分 分析简单平面 烧纸钱不好 网祭好观点不够正确 不赞成网祭 保证 规范 到位课堂上教师要做到的是 保证有足够的时间让学生自己熟悉课文 教师的发问要少而精 要问在关节处 保证让学生思考充分 讨论充分 要让学生得出完整学习的结论 答案 而不是张三回答一点 李四补充一点 王五再加一点自己的见解 教师决不能只要求学生回答 而自己从不示范 答案 教师示范如何表达答案是考试 关隘 所在 第三 口 读书 语文课程标准 规定 七至九年级课外阅读不少于260万字 高中三年课外阅读不少于150万字 课外阅读经典名著不能以读梗概 读连环画来应付 更不能把读名著变成做名著练习题 特别要强调的是 教师要有阅读习惯 语文老师语感的保持 对文本的准确把握 都有赖于长期的阅读 可以说 阅读是语文教师专业成长的根本 义教 课程标准 精读略读浏览变 教 为 学 首先是通读 略读 扫清文字障碍 形成对文章初步的整体感知 其次是精读 筛选出文章中的重要信息 理解文章中的关键词 关键句 提出疑难问题 再次是品读 体会文章蕴涵的思想情感 欣赏文章的美 最后再做适当的拓展提升 谢谢