语文人教版三年级下册18 她是我的朋友.doc

18 她是我的朋友学习目标：1、认识“输、睫、否”等8个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2、抓住描写阮恒献血时神态、动作的语句，体会人物的内心；并有感情地朗读课文。3、感受阮恒的美好心灵，理解朋友的真正含义学习重难点：重点：抓住描写阮恒献血时动作、神态的语句，了解他当时的复杂心情。难点：理解朋友的真正含义。准备：课件课时：一课时教学过程：一、 谈话形式导入：（一）师：同学们我们生活在这五彩缤纷的世界了，你有自己的朋友吗？（生：有）教师同时用红笔圈出板书中的朋友二字，问：那你们之间会互相帮助吗？都做了哪些事？（生：自由回答）师：你们说的都很对，朋友之间就应该互相帮助，互相关心。今天我们要学习的一篇课文写的就是朋友之间的故事。（二）、出示课题，齐读（三）学习本课的教学目标（四）复习词语 掩盖 输血 血型 酒精 拳头 啜泣哭泣 擦拭 捂住 竭力 呜咽 迫在眉睫二、 初读课文，整体感知（一）自由读文1、 读课文前，听清楚老师的要求：读准课文中带拼音的字，把自己认为难读的句子多读几遍；然后同桌再互相抽查一下，最后想一想，题目中的“她”是谁？“我”又是指谁？文章主要讲了一件什么事？归纳：题目中的“她”是谁？“我”又是指谁？（“她”是指一个小姑娘，“我”是指阮恒）课文主要讲了小姑娘和阮恒之间的一件什么事呢？（课文主要讲战争时期，一个叫阮恒的小男孩为了挽救同伴小姑娘垂危的生命而勇敢献血的故事）2、理清课文层次，并分段三、 研读课文，揣摩心理1、 学习课文第一部分（1-4自然段）（1） 自由读文看看文中小姑娘发生了什么事？（2） 她们这是正面临什么问题？（小姑娘严重失血，医生、护士都没有和她匹配的血型，如果再不输血就有生命危险)（3） 此时情况危急文中那个词体会出了这一点（迫在眉睫）（4） 那小姑娘的生命就真的无法拯救了吗？找出文中句子（5） 听到这个消息其他几个孤儿是什么反应？找出相关的语句2、 学习课文第二部分（5-11自然段）其他孩子都沉默不说话，阮恒为何要给小姑娘献血？他不怕吗？（生：怕）探究小男孩的内心活动 1、 要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中的表情、动作入手. 2、找一找描写阮恒献血前、献血时的表情、动作的句子，画出来，再读一读，你能从中体会到什么？阮恒当时是怎么想的3、学生自读感悟，师巡视、引导学生可以圈圈画画，批批注注。（1、）出示句子： 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。（2、）读句子，师引：读着这些句子，你有什么发现吗？（这些句子都是写阮恒的动作，神态的，）从阮恒的动作、神态的变化中，你能读懂阮恒当时内心的感受吗？（3）从这些描写中，你觉得阮恒当时的心情怎样？ （4）指导有感情地朗读。注意读出他感情变化的层次，读出他当时的心情。 （5、）想象说话：如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？（同桌说，指名说） （6）这部分真切地写了阮恒献血时的动作、神情，反映了他当时复杂的心情。3、学习课文第二部分（12-14自然段）提出疑问 阮恒在担心自己会死的情况下毅然举起了手，在极度难过中一动不动地让针头插进自己的血管。他为什么要这么做？只因为她是我的朋友，多么简单的话，多么朴实的想法,此时此刻，阮恒在你心目中是个什么样的形象呢？（他真是一个待人真诚、无私奉献、舍己为人、可敬的小男孩。）四、拓展 你们想拥有阮恒这样的朋友吗？你们愿意成为这样的朋友吗？张老师送大家一些能拥有真正朋友的法宝：出示：友情重要的不是接受爱，而是奉献爱。 亚里士多德 一个好朋友，当看到对方错误时，会真诚地指出；当朋友遇到好事时，会真诚地感到高兴；当朋友遭受痛苦时，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他