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文档简介

影子第一课时教学设计靖边八小 李保香教学目标：1、认识本课11个生字，认识偏旁“宀”，会写“在、后、我、好”4个字。2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。初步体会影子的特点。教学重、难点：重点：识字和写字，正确、流利地朗读课文。难点：识别“前、后、左、右”四个方位，并体会影子的特点。教学准备：多媒体课件，生字卡。教学过程：一、 猜谜导入师：今天，老师在进门之前带来了我的好朋友，它像一条小尾巴一样总是跟着我，和我形影不离。请小朋友们猜猜看！ 你们真棒！就是影子。（板书）2、学习生字：影。（记字方法编儿歌）（让我们再亲热地叫叫他吧：影子）3、你在什么时候，什么情况下看见过影子？4、这节课我们就来学习一篇写影子的儿歌。5、出示学习目标。二、初读课文，自主识字过渡语：人人都有影子，这篇课文讲了小朋友和影子的什么事？让我们一起走进课文。（一）识字师：请你打开语文书，捧书自由读课文，若遇到不认识的字就借助上面的拼音读准它。1、自主识字。（学生自主认读生字，用已学的识字方法快速识字。）（指名读、男女对读、开火车读）2、交流识字方法。（同桌交流）3、集中识字。（全班交流）4、师小结：同学们的识字方法可真多，学习生字可借助拼音、加一加、换一换、猜字谜、编儿歌等方法认识更多的汉字。5、认读词语。（开火车读、请小老师读）（二）写字1、巩固识记生字（把字宝宝送回家，再读课文）2、指导写字。（在、后、我、好）3、课中操，巩固识字。三、再读课文，整体感知1、指名分小节读课文（两名）2、师范读，生跟读。读了这首儿歌，你知道了什么？出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。3、找出两对反义词：前后、左右（刚好听课的老师都不认识我们班的小朋友，请你介绍一下吧！）我的前面是（ ） （ ）在我的前面 4、读重点句，体会影子的特点。（1）出示重点句，学生朗读。就像一条小黑狗。 它是我的好朋友。（2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友？（3）画出表现影子和“我”形影不离的句子，读一读。（4）聪明的孩子们，看到了影子，想到了用影子做出各种事物。让我们一起来看手影图片，说说你都看到了什么？（出示图片）5、师：影子有趣吗?让我们带着感情读儿歌，读出它的有趣，开始吧！四、布置作业这节课我们就学习到这里，请同学们课后留心观察早上中午晚上，影子都在你
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