语文人教版四年级上册教学设计_王花_小学语文_呼风唤雨的世纪.doc

29呼风唤雨的世纪教学设计教学内容：人教版四年级上册第八单元29呼风唤雨的世纪教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“呼风唤雨、依赖、农耕社会、潜入深海、远洋船舶、腾云驾雾”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言准确的表达特点，能联系生活实际谈谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点：重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程：一、直接导入今天我们来学习29课 呼风唤雨的世纪 （板书课题）齐读课题 读完课题，你有什么疑问？带着这些疑问，我们走进一个呼风唤雨的世纪,去感受生活的精彩。二、自由读课文： 要求：注意读准字音，读通句子，不动笔墨不读书，难懂的地方标记出来。 检查字词 ： 潜入深海 远洋船舶 腾云驾雾 农耕社会 （自己先试试能不能把这些词语读得字正腔圆呢？（同桌互相检查、一生读其他跟读） 再读，引入农耕社会：同学们读得非常好，那（指着）农耕社会是怎样的社会呢？学生说，（展示农耕社会图片）文中也有描写农耕社会的，请快速浏览课文，你找到了吗？那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼” “顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 生自读 师生接力读 ：那时没有（），没有（），没有（），也没有（）猜想：当时的农耕社会还可能会没有什么呢？ 学生猜想过渡：是呀，当时农耕社会没有的何其多，他们只能寄希望于“千里眼” “顺风耳”和神仙身上，“千里眼” “顺风耳”加了引号，它们相当于现在的？学生说说过渡：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们那么的幻想纷纷变成了现实，20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（ppt展示） 你从这感受到20世纪的成就是怎样的？（成就大，发展快等等）三、精读，体验20世纪的呼风唤雨 过渡：同学们，20世纪的科技成果，真的是忽如一夜春风来，千树万树梨花开，我们来走进20世纪： 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 自由读 男女读 仔细看，老师红色标记的都是？动词，你能不能也用上合适的动词来说说20世纪的这些成就呢？教师指着下划线的 ，同桌讨论一下。 学生汇报老师也搜集了20世纪的成就，教师展示 过渡：相信20世纪的成就不仅仅是这些，你来说说你所搜集到的20世纪的其他成就， （要求学生用一句话来简练地概括下） 20世纪的成就如此多，真是个了不起的世纪。指导朗读：20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。 20世纪的这些成就真让我们感到骄傲，再读4、 总结延伸，升华情感同学们，刚才我们回首了二十世纪的百年历程，让我们感受到了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪，是谁在呼风唤雨呢？人类 （板书） 靠什么呼风唤雨呢？科学技术（ 板书）请同学们再默读课文第二自然段，默读后， 有没有发现一个泡泡语？学生说说发现和发明的不同处，即探索 和创造小结：20世纪人类在呼风唤雨，靠科学技术呼风唤雨，（板书：现代科学技术）正如伯特兰 罗素说的话： 归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。同学们，人类利用现代科学技术而出现的发明、发现影响着人类，（指着板书）再读 ： 科学在改变着人类的精神文化生活，