中考语文一轮复习讲练测 专题68 现代文 九下 第四单元（讲练）（含解析）.doc

一、课文点晴第13课 威尼斯商人【重点字词】1生字注音。恻c隐 癖p性 簌簌s 庖po代 中流砥d柱 诉讼sng2词语解释。(1)折衷是非：调和是非。折衷，这里指对双方争执不下的事情进行调和。(2)有例可援：有先例可参照。(3)中流砥柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。(4)遍稽群籍：查遍所有的书籍。(5)万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。【重点句段】慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降上尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君主的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。【重点常识】1、威尼斯商人是莎士比亚喜剧作品，莎士比亚是英国的戏剧家和诗人。2、外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈理笔下的泼留希金，英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。 3、戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等；一是人物自身的台词，包括独白、对话、旁白等。 剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。戏剧，可以按不同的标准分类。按照表现形式，可以分话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧等。按照题材所涉及的方面，可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。【重点问题】人物形象：夏洛克是高利贷资本的代表，是一毛不拔的守财奴。鲍西娅是一个新时代女性形象，她崇尚正义，活泼、开朗、落落大方、幽默并且充满智慧，行事果断，是作者极力歌颂的人文主义者的形象。安东尼奥是新兴的资产阶级的商人，他珍重友情，宽宏大量，他具有古罗马英雄那样临危不惧，视死如归的气概，他身上有正派，重情，温文尔雅等人文主义者为之讴歌的品质。第14课 变脸【重点字词】1生字注音。糍粑c b 睡眼惺忪xng sng 打鼾hn 徘徊pi hui 阴霾mi2词语解释。(1)怡然自得：形容高兴而满足的样子。(2)睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。(3)蹑手蹑脚：轻手轻脚。【重点句段】1没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待, 亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱! 天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!2我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴【重点常识】变脸作者是魏明伦。【重点问题】戏曲语言特点：剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。人物的对白，声气口吻酷似其人，没有雕琢的痕迹，自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人，琅琅上口，声情并茂。第15课 枣儿【重点字词】1根据拼音汉字。童(yo)谣 (m)蓦然 (xin m)羡慕 (h ln)囫囵吞枣2用恰当的词语填空。【重点句子】（1）一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。（2）出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。【重点常识】 枣儿的作者是孙鸿。【重点问题】人物形象的象征意义：枣儿是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧的主要艺术特点就是它的象征性，象征是现代戏剧常用的一种艺术表现手法。本剧所具有的丰富深厚的思想内涵，是与象征手法的运用密不可分的。老人首先是老一辈的农民形象，同时又是具有更普遍意义的老一代的长者形象。男孩则是年幼的新生一代的形象。“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。第16课 音乐之声【重点字词】1生字注音。峥嵘zhng rng 山麓l 鳞次栉zh比 涟漪lin y 嬷嬷m mo 弥撒m sa 远眺tio2解释下面词语。 (1)鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 (2)顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。 (3)通宵达旦：从天黑到天亮，整夜。 (4)老成持重：经历多，做事谨慎稳重。 (5)固执己见：坚持己见，不肯改变。【重点句段】1巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高山的山崩上尚未化尽的残雪魔魔点点，山风阵阵呼啸。2群山洋溢着音乐之声，群山唱着古老的歌儿，群山把音乐之声充满我心房。【重点常识】1音乐之声的作者是勒曼，是美国剧作家。2电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受时间的限制。但又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。3电影文学剧本的结构是以镜头为单位，用蒙太奇手法按情飞的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。【重点问题】人物形象塑造：本文运用人物的语言描写、动作表情描写以及环境描写，将正面描写和侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱。心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。 二、阅读题典【题源】重庆市重庆一中2014届九年级开学检测语文试题阅读下面选文。(20分)最后的背影 张秀超 (1)父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。 (2)父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他：“你还好吗?” (3)“我在那边还种地。”说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子。 (4)我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四边一片寂静。我不能再入睡了。 (5)悄声走进书房，默然地坐在书桌前，耳边还想着那句话：我在那边还种地。我的眼里流出泪来，父亲生前的影像便浮现在眼前。 (6)那年，父亲近60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。父亲为了证明我们仨人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。 (7)那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁向着地的那头走去，父亲被犁杖带着踉踉跄跄往前跑。瘦削的父亲跑了两垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。 (8)深秋的时候，学校放了几天假，让我们回去拿换季的衣服和准备冬天烧炉子的柴火。 (9)回到家，我的眼里涌动着泪水，我说：“我不想读书了，你也别再受这累了。”(10)“不算啥，只要我能动，就能供你。”他又说：“人说天生我才必有用，你那么爱读书，学得又好，咋也得把书念下去!” (11)这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯愁，过几天送柴去。初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉了一车的柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸上挂着感激的笑。 (12)卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉来了。 (13)到镇上的货站，卖了草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄地给我攒下的，不要跟别人说。我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。 (14)父亲站住了，他说：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头!”父亲说这话的时候并没有看我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。 (15)寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。 (16)不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。 (17)我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。父亲临近生命的大限，而我这颗渴望开花结果的小花，要生存下去，在没有父亲这座山的护佑下，景况该是何等的艰难! (18)父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说：“天生我才必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。 (19)生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。(20)今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影! 文章围绕父亲，写了几件事?请用简洁的语言分点概括。 (4分)文章第(5)段的“我在那边还种地”一句在文中有何作用，请简要分析。 (4分)赏析句子：(4分)“我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。”文章最后写到“而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影”，你是如何理解“踉跄而凄寒”的?(4分)从第(7)段中划线句中你读出了父亲怎样的心情?你又是如何看待此段中“哥嫂”的做法呢?(4分)【答案】硬撑着在田里干活、为了我上学送柴、把采草穗卖的钱以及私攒的钱给我(每点1分)前后呼应(1分)、为后文父亲田里劳作做铺垫(1分)、(交代父亲身份)体现了父亲坚韧的性格。(2分)比喻、对比，（1分）写出了父亲的苍老，（1分）父亲给我的温暖，（1分）和我对父亲的感激。（1分）踉跄：父亲年老又身患重病(1分)，凄寒：父亲孜服单薄(1分)。体现了父亲生活的艰辛凄凉和女儿怀念父亲时的心酸。 (2分) 气愤(1分)。哥嫂这种做法不对。围绕“亲情比金钱更可贵”来答。（3分）【解析】试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。试题分析：阅读全文，了解此句内容与前后情节的关系，从铺垫情节和表现人物形象两个方面概括。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。试题分析：根据文中对父亲的描写，了解人物形象，从表现父亲的身世及作者对父亲的情感两方面概括词语的表达作用。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。试题分析：根据文段中的情节，体会人物心理活动，从故事情节中了解哥嫂的做法，表达自己的看法。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。三、牛刀小试【题源】（2015届湖北荆门中考）阅读文学类作品，按要求回答问题（共15分）痴心石许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。 （节选自三毛文集，有删改）（1）本文第段写了“我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石”无关，应该删去，你认为呢？（3分）（2）理解：作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？（3分）（3）结合文意，回答下面两个问题。（6分）面对父母的浓浓爱意，作者却在第（10）段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么？（3分）“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。”这句话表达了作者怎样的情感？（3分）（4）文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。（3分）【