语文人教版二年级上册苏教版二年级上册识字8.docx

苏教版二年级上册语文识字8教学设计高庙九年制学校时玉柱教学目标：1、学会本课“包、饱、泡、吐”4个生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情地朗读课文。教学重难点：学会生字，正确书写，了解形声字的构字特点。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：小朋友们，你们好！生：老师好！师：多精神的孩子！我们初次见面，谁能知道我姓什么？生：姓于。师：能不能响亮地叫我一声？师：能。于老师！师：多响亮！我感受到了你们的热情。谁能知道我的名字？生：我知道。师：叫什么。生：于彩美。师：（指名回答）你是从哪里知道的啊？生：大屏幕上。师：多认真观察的孩子！小朋友们，告诉你们，我的名字是我爸爸起的。这名字寄托着他老人家对我的美好祝愿呢！看，这个“彩”字，偏旁是三撇儿。这三撇儿啊，大有学问了，表示很多意思呢，但在“彩”字这，它表示色彩或花纹的意思。我爸爸觉得啊，生活如同一个五彩缤纷的画卷，需要自己去描绘，这样生活才精彩，才是美好的。瞧，生活是真是色彩斑斓，想不到今天能到大宁与你们这群可爱的、聪明的孩子在一起学习，与在坐的那么多领导、老师一起探讨教学上的心得，是一件多么快乐而美好的事啊。小朋友们，欢迎我来上课吗？生：欢迎！师：谢谢！我可要上课了。你们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们准备上课了。上课！生：起立，老师好！师：同学们好！同学们，还得从我的名字“彩”字说起，左边表示读音，叫声旁。右边三撇儿表示意思，叫形旁。这种构字方法的汉字叫形声字。我们在识字4就学到了不少的形声字。如“苗”加上不同的偏旁表示不同的意思。我们给生字描红，需要用手，所以前面加个提手旁，小猫叫，与口有关，加个口字旁是啊，大千世界，文字万千。可唯有中华民族的汉字有字理。一个个汉字，是一幅幅美丽的图画，更是一首优美的诗。孩子们，能不能用形声字的这一特有的特点来做做老师出的几道题呢？敢挑战不？非常棒！二、创造性练习，出示几个形声字，填填看，理解形声字的构字特点。师：小朋友们，在做之前，老师提出一个要求，就是在你选这字时，要想想为什么选这个字？能不能用说说为什么？师：小朋友们，做好了吗？谁能回答？记得要说说为什么选这个字哦。生：我能，我能！师：啊，小朋友们，我太开心了，你们不但勇于挑战，而且善于思考，这种精神值得我学习。课件出示题目，指名回答。炮 苞 饱 泡 bo1、池塘里的荷花（ ）真好看！ bo2、我吃（ ）了。po3、小鱼在水中吐水（ ）。po4、战场上火（ ）连天。三、学习生字，交流合作揭示规律，。1、学习“泡”和“苞”（1）教师点拨、引导，学生理解“水泡”的“泡”。出示“水泡”图片，理解“泡”的意思。泡：水表意，包表声，水气鼓 成的球状物，俗称水泡。（2）教师点拨、引导，学生理解“花苞”的“苞”。出示花苞图片，理解“花苞”的意思。“苞”花苞，属于花草植物，所以苞是草字头。（3）孩子们，我们读读这几个生字。带音节（齐读，男生读，女生读）去掉音节小组读，指名读。师：同们学读得可真好！仔细看看，同桌讨论讨论，这几个生字，你发现了什么？（5）教师小结：他们韵母相同，偏旁不同，都有一个“包”。 2、教学“包”（1）“包”的朋友可多啦！（课件：书包）这是与小朋友关系最密切的书包！还有许多各种各样的包呢！（课件展示，欣赏各种包）（2）理解“包”的其他意思。是母体孕育胎用之形。包是胞的本义。包字头是母体，巳是胎儿。3、“包”的朋友真多啊！他喜欢和许多偏旁交朋友！你们看，引读板书：“包”加上（ ）就是（）。 “包”还能加上其他偏旁交朋友呢？ 4、探索识字规律。出示课件，读句子。拍手读句子，激发热情。形声字，好识记，运用字理来辨析。以义辨形很重要，看见形旁就知义。牢牢掌握形声字。分清字形心欢喜。过渡：同学们，你们字认得那么快，那么准，书读得怎么样？我想检查检查一下，怎么样？还敢挑战不？好，其实这几个生字就是识字8中的生字，也这是今天我们所要上的内容。请大家打开课文。三、朗读词、儿歌。1.读书是一件快乐的事情。请同学们自由读课文两遍，不理解的字词画出来，不会读的多读几遍出来。2指名读。教师注意正音。注意给读错的孩子再读的机会。3教师范读。4带着想像读。可以用手势指导孩子读。5指导背诵。同学们读得正确，流利，感情。书也背得出来了，真棒！字写得如何？还能应战不？四、指导书写。重点指导写“饱”。请同学们不要急于动笔，先读帖，看看字的间架结构。“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖。五、练习巩固、小结。1做做练习，说说为什么选或写这个字？我能选：锋 蜂 逢 峰（1）花间飞虫是蜜fng （ ）。（2）高山尖顶是山fng （ ）。（3）磨利刀fng （ ）往前冲。（4）朋友走后又相fng （ ），有说有 笑好激动。练一练，我能行：cho（1）有火能（ ）菜。cho（