教师培训工作总结.docx

教师培训工作总结我校教师培训工作以教育局有关文件精神为指导，以提升教师整体素质和专业素养为根本目的，着眼于我校的工作实际，立足于全面提高教育教学质量，为教师的专业发展奠定坚实的基础，通过培训工作使全体任课教师掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力。培训工作坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，努力构建学习型教师队伍。现将这一年来的主要工作总结如下：一、明确任务，确定目标。 我校将教师培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措，着力创建学习型教师队伍。为了更好地落实学校教师队伍建设和教师培训工作思路，在开学初特制定我校教师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。同时在教师中组织开展“争创六型教师”活动，这其中就有包括学习型教师的争创活动。为了保证工作的有序开展，成立了以校长为组长的工作领导小组，负责组织、安排、监督培训工作的开展。二、加强学习，创新形式。为了更好地开展教师培训工作，真正的达到通过培训促进教师专业成长和教学质量提高的目的。学校精心组织开展各种培训和岗位练兵活动，并要求全体教师必须认真参与，并把参与情况作为年终考核的内容。1、积极开展质量跟踪提升工程。我校结合教育局相关文件精神认真组织开展“质量跟踪提升工程”，通过开展“双学互促”活动带领任课教师深入班级听课，并对所听的课节进行当场评课找出优缺点，谈谈对这节课的整体认识和感受。通过这种形式搭建教师间相互学习的平台，促进教师的专业化成长。2、组织开展“三个六”工程即，在教师中开展“争当六型教师”活动（学习型、反思型、创新型、合作型、服务型、教研型）；在班主任中组织开展“争做六型班主任”活动（活动型、伯乐型、智慧型、朋友型、科研型、学习型）；在学生中开展“争当六星好少年”活动（文明礼仪星、勤奋学习星、劳动互助星、艺体最棒星、知恩行孝星、卫生光荣星）。3、组织开展 “促进教学质量提升，打造小班化高效课堂”主题教学活动月。在活动过程中校长和教学领导都能积极的参与到活动中来，率先垂范、示范引领，起到表率和带头作用。在理论学习的过程中先是由教导处的几位主任分别进行了“小班化教与学效能评价标准的解读”、“倾听的艺术”、“反思伴随教师走向成功”、“课堂生成，无法预约的美丽”讲座，从对标准的解读到使教师掌握了课堂教学中应该遵循的标准、规范自己的教学行为；“在倾听的艺术”一节中全面的阐释了如何引导学生学会听课、怎样养成学生倾听的习惯；“反思伴随教师走向成功”、“课堂生成，无法预约的美丽”教会了老师如何反思课堂教学、如何应对课堂的生成。校长和业务校长又在其基础上进行了“落实四个百分百，提高课堂教学效率”、“如何打造小班化高效课堂”两节讲座，环环深入对小班化的教育理论进行全面的阐释和剖析。提高了教师的理论水平。4、组织教师继续学习小班化教学的理念。理念是先导，学习是保证。为了让教师更好的学习和理解小班化教学的相关理念知识，更好的发挥指导性作用。本学期加强教师对小班化教学理论的学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每单元后记反思，并将其作为教学常规工作进行管理，作为评定优秀教案评比的一项评比内容。要求教师每学期完成二万字的学习笔记。学校还把每周四下午定为教师业务学习时间，组织教师到多媒体教室进行网上学习，或是观看小班化教学视频。通过这些学习形式，极大的提高了老师的理论基础，更好的为我校的小班化教学实验的开展提供前提和保障。三、强化管理，注重实效。我校在教师培训工作中强化管理注重活动的实效性。把教师的学习和参加培训情况作为教师年终考核重要内容。建立了培训制度和要求。努力创建学习型教师团队，为教师的终身发展创造条件。1、强化内训和外出学习。除了常规的校内培训外我校还采取“走出去，请进来”的办法使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本年度，10月初邀请进修学校小教部于主任等多名教研员来样进行业务指导和培训，通过指导教师对于所教学科的教学方式方法有了更深入的认识，能更好的把脉于教学工作。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多学习，积极组织教师参加、省、市区各级各类观摩、培训等教研活动。先后组织领导和教师参加“班主任培训”和“写字教师专业培训”还组织人员参加了佳市“语文教师素养大赛”观摩活动，在这些活动中一些领导和教师在听取了著名教育家魏书生的讲座后都深受启发。也从活动中更加了解了教师所应该具备的素养，为教师的专业提高提供努力的方向。 2、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使教师练