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文档简介

20*、妈妈的账单一、教学目标:1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立阅读能力。二、教学重点:读懂课文内容，体会人物的思想感情。三、教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。四、教具准备:两份账单，重点词语，课文插图，歌曲母亲等。教学时间:一课时教学过程一、 谈话导入师：请同学们回忆一下，过去父母为你们做了哪些事情？学生回答师：父母为你们做了这么多事情，给你们开过账单吗？生：没有。师：德国一个叫彼得的小男孩就收到了妈妈写给他的一份账单，你们想知道这是怎么回事吗？生：想知道。师：老师也想探个究竟，让我们一起走进课文妈妈的账单。板书课题，生齐读课题。二、 自主阅读，整体感知1、教师出示自学要求：读读课文，了解课文讲了一件什么事；想想妈 妈为什么写的都是0芬尼；小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。2、带着问题默读课文，注意把难读的词语画出来，多读几遍。3、出示词语，检查学生自读情况。4、用“索取”、“报酬”、“如愿以偿”、“羞愧万分”等几个词语说说课文主要讲了一件什么事。三、 研读账单，感受母爱。1、出示两份账单。仔细读读，边读边想：这两份账单有什么不同之处？学生回答2、研读彼得的账单，体会彼得的听话、能干。（1）、出示彼得的账单，指名读，齐读.。（2）、交流讨论：从这份账单里，你觉得彼得是个怎样的孩子？学生汇报:过渡:彼得确实是个听话能干的好孩子，可他怎么会想起向妈妈索取报酬的呢？请带着问题默读课文第一、二自然段。学生回答（1）、面对儿子的账单，妈妈是怎么想？又是怎么做的呢？（2）、朗读课文第四、五自然段。学生回答过渡：是的，妈妈看到彼得的账单，没有批评他，也没有责怪他，而是让小彼得如愿以偿，但同时也给他开了一份账单，期待小彼得能够自己改正错误。2、研读妈妈（1）出示妈妈的账单，指名读，齐读，说一说彼得看到妈妈的账单是怎么想的？学生回答（2）、出示课件：想象十年来，妈妈为彼得做了哪些事情？当（），妈妈（）。（3）、小结：出示课件。过渡：妈妈为彼得付出了很多很多，可是账单上为什么写的都是“0芬尼”？学生回答:板书: 爱 无私 无价正是这份爱的账单，使小彼得怎样？学生回答:出示课件：图文结合，体会母爱的伟大。（1）、从彼得的神态、动作中体会他的羞愧万分。（2）、指导朗读。 师:总结四 深化主题，拓展延升。过渡:回首逝去的岁月，哪一天我们不被浓浓的父母之爱所包围呢？父母是伞，我们是伞下的孩子，父母是豆荚，我们是豆荚里的豆子，千言万语也难以道尽我们对父母的感激之情，让我们怀着一颗感恩之心，把你最想说给妈妈的话大声说出来吧!生:妈妈-我爱你!1引导学生说一说
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