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文档简介

学困生辅导工作总结抓好学困生的教育有利于树立良好的班风、校风、建立良好的教学秩序，作为语文老师与班主任的我做好学困生的转化工作是义不容辞的义务，是工作中的重要一环。一个班的学困生即为后进生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后或行为习惯差。由于他们种种表现欠佳，会影响整个班级体，但作为人的正常心理反应，他们会不同程度的受到老师和同学的冷落、薄待甚至歧视，这样的结果是使差生更差。现在的教育倡导全面推行素质教育，素质教育的主要目标是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。作为一名人民教师，有责任，有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他的同学一样展示自己的风采。我主要做了以下几方面工作：一、要关心、爱护后进生，在思想上给他们减负。一个人总有缺点和优点，班上的后进生大多属于自卑感重，没有自信，眼里看见的都是自己的缺点，长此下去便破罐子破摔，而我们要做的就是在思想上给孩子减负，放大他们的优点，时刻关注他们，倾注我们的爱心，帮助他们慢慢树立起自信。二、了解学生各方面的现实情况。要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的 “朋友”和 “知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。我在调查了解学生时，综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面况：1、 学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯的状况；和父母之间的关系等。2、 学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。3、 学生各方面的情况。（1）思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（2）各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（3）健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；人个卫生情况等。三、因人而已，因材施教，循序善诱，运用科学的教学方法。辅导案例：我班的曹焱同学是出了名的学困生，刚入一年级时学习就非常吃力，人性格内向，从不与人交流，我几次试图与她沟通，但都没有攻破她的心理防线，无功而返。就在一愁未展时，偶然发现了她有一天的作业书写略有进步，便以此为突破口，大做文章，首先是在全班表扬曹焱同学进步了，其次是向其家长发去贺电，让家长配合表扬，再次是发动同学们帮助她，这样一来，在一次次的表扬下，她便有了一点一滴的进步，内向孤僻的孩子已经远去，孩子的脸上终于有了属于自己的笑容。我班一名学生叫张光全，看上去很守纪律，是个听话的好学生，但是他的学习态度越来越差，有时作业甚至不做，我知道后，正面说服，侧面了解和观察，发现这个同学并不坏，只是对学习没有目标、动力，抱着做一天和尚，撞一天钟的想法，我开导他，鼓励他，还找几位同学帮助他。后来，他完全变成了另外一个人。家长
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