人教版三年级语文下册《14.检 阅》第二课时教学设计.doc

人教版三年级语文下册14.检 阅第二课时教学设计宁明县那堪镇中心小学 刘语轩学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。3、体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义，初步感受要自尊、自强；培养学生要自尊每个人的平等权利的人生观和价值观。教学重点有感情地朗读课文，在阅读中体会人物心理的变化。教学难点体会关键词句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。 教学课时第二课时 教学过程第二课时一、出示图片，导入课题：1、同学们，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。2、瞧，这是我们中国的检阅仪式。（看阅兵式图片）3、看了刚才的图片，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？4、今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。（出示课题）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确。2、汇报课文主要内容：检阅一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，作出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。三、品味词句，感悟情感（一）学习课文第29段，体会人物心理1、自由读课文2-9段，思考：检阅仪式之前，这些小伙子在讨论一件什么事？2、指名回答。（他们在讨论该不该让博莱克去参加检阅仪式？）3、该不该让博莱克去，为什么要讨论呢？分析：如果让他去，_。如果不让他去，_。 。4、大家觉得非常为难。课文中也可以具体看出同学们为难的样子。请大家读读课文第36段，找出表现同学们很为难的词句。5、汇报：你找了哪些句子？6、全班汇报：谁也不愿意第一个开口。（怕伤害了博莱克） 终于（终于有一个人开口了，但是也没有解决问题） 鸦雀无声（表面上一点声音也没有，其实心里呢？） 第6段中连续5个问号。指导读出为难、犹豫不决的心情。(着重引导体会孩子们当时的心理)7、这么为难、这么难办的事，称为（ ）的事？（板书：棘手）小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?8、这么难办的事，最后解决了吗？怎么解决的呀？9、队长提议怎样，大家赞同吗？你从哪里看出来？（二）学习课文第12段，博莱克的表现1、你瞧，这就是博莱克，他在队伍中，表现怎么样？2、看看书上是怎么写博莱克的。指导朗读12段，读出自信、投入、有精神的博莱克。3、看到博莱克的表现，你想怎么夸他？出示：这个小伙子真棒！（读一读）4、那为什么有的观众说：这些小伙子真棒！（齐读）（三）学习第1316段，观众的喝彩1、为什么说“这些小伙子真棒！”？2、是呀，能让博莱克有机会参加这么重大的活动的是他的同学们，能让博莱克这么有自信地站在游行队伍中的是他的同学们。这群小伙子，懂得尊重身体有残疾的同学，这些小伙子真棒！（朗读句子）四、课堂小结同学们，这次检阅，不仅让观众看到了整齐的队伍，更让观众看到了儿童队员美好的心灵。相信每个人都忘不了这次难忘的检阅。作为健康人，我们要尊重每一个人的权利；作为残疾人，也应该像课文中的博莱克一样自尊、自信、自强。这是我们应该持有的正确的态度。五、作业布置1、读完了课文，我们每个人肯定都有一个感受：这次国庆检阅，不仅检阅孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。相信每个人都忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话想说。2、我帮博莱克